現(xiàn)在有個(gè)俗稱——“雞娃”。何為雞娃?就是給孩子打雞血,“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書,不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),不停地讓孩子去拼搏。依靠“打雞血”讓孩子變得優(yōu)秀,這樣真的就是對(duì)孩子好嗎?
近期,兩張課表在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。這兩張課表來自一個(gè)家庭,一張是10歲讀小學(xué)四年級(jí)哥哥的課表,周一到周日,除了在校,都要參加各類補(bǔ)習(xí)班,還要完成相應(yīng)的練習(xí)。另一張是妹妹的,5歲讀幼兒園中班,但琴棋書畫樣樣都要學(xué)。
對(duì)于這兩個(gè)小孩,現(xiàn)在有個(gè)俗稱——“雞娃”。何為雞娃?就是給孩子打雞血,“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書,不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),不停地讓孩子去拼搏。這種現(xiàn)象在北上廣深尤為明顯,孩子每天不是在上補(bǔ)習(xí)班,就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。而家長要付出更多的物質(zhì)和精力,陪著孩子一塊去上。
雞血可以打一陣子,但不可能打一輩子。依靠“打雞血”讓孩子變得優(yōu)秀,成為父母眼中期盼的樣子,真的就是對(duì)孩子好嗎?
給娃報(bào)班是家長圈的流行病
如今,“雞娃”已經(jīng)是家長圈的流行病。
每到周末,北京的一些大型商場都會(huì)有很多或蹦蹦跳跳、或規(guī)規(guī)矩矩的孩子出現(xiàn)。他們不是來逛街玩的,而是來參加興趣班、補(bǔ)習(xí)班。陪同孩子的家長也不閑著,坐在教室后面,和孩子一起聽課,還時(shí)不時(shí)對(duì)板書拍照。
不要讓孩子輸在起跑線上,成為家長把孩子變?yōu)椤半u娃”的重要誘因。而不輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)就是孩子上了多少興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
對(duì)于這種心理,北京市某中學(xué)教師吳凡把它總結(jié)為“緊迫感”。她認(rèn)為,現(xiàn)在絕大部分家長認(rèn)為孩子能夠取得良好的成績,上更好的初中、高中、大學(xué)才算是成功,而很少有“快樂就好”的教育觀念。即使有,也無法落實(shí)在行動(dòng)上。
“生活中對(duì)‘別人家的孩子的推崇也在加強(qiáng)家長的緊迫感,讓家長覺得不給自己孩子報(bào)班可能就讓孩子輸在起跑線上?!眳欠舱f。
在北京某雜志社工作的孫琳琳正面臨這樣的問題,“我不想讓孩子成為‘雞娃,但還是采用了培養(yǎng)‘雞娃的方式”。
孫琳琳為了不讓女兒在學(xué)習(xí)中掉隊(duì),也為了保護(hù)女兒的自信,給孩子報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班。“朋友的小孩都是幼兒園上的,我女兒是在小學(xué)開始上的?!钡钏龘?dān)心的是,女兒剛剛升入初中,因?yàn)闆]有在暑假報(bào)班提前學(xué)習(xí)課程,導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)上很吃力,比起其他同學(xué)有些跟不上。
“本質(zhì)上,還是因?yàn)橐环N高篩選的升學(xué)機(jī)制導(dǎo)致的。家長希望孩子能夠獲得更好的教育資源,所以需要把孩子變得更有競爭力?!北本┦心持袑W(xué)教師李若辰表示,這其中可能還包含著父母對(duì)孩子的期待,希望孩子能夠完成自己人生的缺憾,比家長更優(yōu)秀,“這對(duì)于孩子來說其實(shí)是不公平的?!?/p>
從更深的層次上看,社會(huì)競爭越來越激烈,無論是社會(huì)還是用人單位對(duì)人才的要求越來越多樣化。家長為了防止孩子在未來的競爭中失敗,就希望讓孩子多掌握技能,多擁有證書,不斷地給孩子加碼。
把教育焦慮傳導(dǎo)給了孩子
焦慮,如今越來越成為都市人的常用詞。工作焦慮、情感焦慮、生活焦慮……而現(xiàn)在困擾著許多都市父母的是教育焦慮。
隨著中國中等收入群體的興起,這個(gè)群體的父母們希望孩子比自己更優(yōu)秀,至少不比自己差。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的主要方式就是接受良好的大學(xué)教育。一路往前推,進(jìn)入好大學(xué),需要在好的高中、初中、小學(xué)甚至幼兒園接受教育,自己的娃也就成了“雞娃”。
為了能夠在好的中小學(xué)學(xué)習(xí),家長為孩子們報(bào)各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班,開展了一場教育競賽。很多中國家長對(duì)孩子教育的支出占到了全家收入的很高比例,同時(shí)也有很多中國家長為了孩子的學(xué)業(yè)而放棄了休假和愛好??梢哉f,教育焦慮已經(jīng)逐漸成為都市中產(chǎn)家長的“標(biāo)配”,而最終為教育焦慮埋單的卻是孩子。
一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法,對(duì)家長的教育焦慮也起到了推波助瀾的作用?!懊}組老師親臨授課”“學(xué)霸面對(duì)面輔導(dǎo)”“誰誰誰用了我們的輔導(dǎo)資料成績得到大提升”……課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛,在向家長們展示本機(jī)構(gòu)實(shí)力的同時(shí),也為家長許以各種美好的未來,讓家長心甘情愿地把錢掏出來。
現(xiàn)在還有一種“凡學(xué)皆比賽、凡賽必獲獎(jiǎng)”的現(xiàn)象?!胺操惐孬@獎(jiǎng)”就是指一些機(jī)構(gòu)抓住家長心理,組織了名目繁多的藝術(shù)類賽事,凡參賽都能獲獎(jiǎng),不少孩子拿獎(jiǎng)拿到手軟。對(duì)這種現(xiàn)象,有的家長是為了讓孩子見世面,認(rèn)為對(duì)其成長有好處,但有的則是為了給孩子升學(xué)加砝碼,能夠讓孩子的簡歷更好看。
尊重孩子是第一位的
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)該一棒子打死嗎?
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)校教育的補(bǔ)充,可以提供更多元的教育,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。但是為了利益夸大其辭、虛假宣傳,或者只為讓家長掏錢而不顧教學(xué)質(zhì)量等亂象,值得警惕。
要改變“雞娃”的“凡學(xué)皆比賽、凡賽必獲獎(jiǎng)”現(xiàn)象,更主要的還是家長要轉(zhuǎn)變觀念,尊重孩子的意愿。
現(xiàn)在許多家長都以“孩子還小,什么都不懂”為理由,代替孩子做選擇,逼著孩子上興趣班、補(bǔ)習(xí)班。如果孩子感興趣,那皆大歡喜;而一旦孩子不喜歡,就會(huì)產(chǎn)生抗拒感,結(jié)果適得其反。
李若辰認(rèn)為,如果給孩子的學(xué)習(xí)壓力超過承受范圍,對(duì)孩子身心發(fā)展是有負(fù)面影響的,最重要的是可能會(huì)導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感的缺失?!叭绻覀儼殉煽?、分?jǐn)?shù)和孩子的自尊綁定在一起,將會(huì)是很危險(xiǎn)的一件事。”
在教育中,尊重孩子是第一位的。中國一直講究“因材施教”,就是希望能夠發(fā)掘每個(gè)人不同的特點(diǎn)而實(shí)施不同的教育。而這個(gè)“材”就應(yīng)該是孩子的興趣愛好、時(shí)間精力以及現(xiàn)階段所處的實(shí)際情況。綜合考慮這些因素,制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教育的初心是什么?李若辰認(rèn)為,三觀正,人品好,個(gè)性成熟,具有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的能力,還能尊重體諒他人,是一個(gè)大寫的人。在德智體美勞全面發(fā)展之外,還要有家國情懷,能夠?yàn)槊褡鍙?fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
(《人民日?qǐng)?bào)(海外版)》)