加強協(xié)同創(chuàng)新，廣東省教育研究院實現(xiàn)省教育教學成果獎突破

本刊記者黃日暖通訊員粵教研

近日，《廣東省教育廳關(guān)于公布2019年廣東省教育教學成果獎獲獎項目的通知》正式發(fā)布，廣東省教育研究院在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育領(lǐng)域“全面開花、碩果累累”，并實現(xiàn)了2項省級特等獎的突破。

在各類獲獎成果中，廣東省教育研究院主持完成的成果榮獲2項特等獎、5項一等獎。具體包括：教學教材研究室正高級教師陳式華主持的“省域系統(tǒng)推動高中思想政治課教學改革創(chuàng)新的路徑探索與實踐”榮獲基礎(chǔ)教育類特等獎，教學教材研究室教授肖建忠主持的“基于感覺統(tǒng)合理論的體育課程構(gòu)建與實踐”、教育評估室副主任許世紅主持的“PISA視角下初中生數(shù)學交流素養(yǎng)測評反饋與教學改進”和教學教材研究室原體育教研員正高級教師莊弼主持、教學教材研究室教研員李英參與完成的“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動實踐體系的研究”3項成果榮獲基礎(chǔ)教育類一等獎;副院長李海東主持、職業(yè)教育研究室主要完成的“‘行業(yè)主導以崗定標比對量才的中職學生職業(yè)能力評測研究與實踐”榮獲職業(yè)教育類特等獎，職業(yè)教育研究室副主任杜怡萍主持的“‘能力進階、德技兼修的會計專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)改革研究與實踐”榮獲職業(yè)教育類一等獎;院長湯貞敏主持、高等教育研究室主要完成的“研教相長，標準引領(lǐng)——本科院校高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)的協(xié)同研究與實踐”榮獲高等教育類一等獎。

此外，廣東省教育研究院深度參與完成的成果榮獲4項一等獎、3項二等獎。具體包括：由教學教材研究室高級教師馮善亮參與完成的“初中整本名著‘三元聚合型深度閱讀體系的構(gòu)建與實施”，教學教材研究室編審朱光明參與完成的“信息技術(shù)課程建設(shè)與教材教學創(chuàng)新研究”榮獲基礎(chǔ)教育類一等獎;院長湯貞敏、職業(yè)教育研究室副主任鄧文輝參與完成的“‘育訓雙軌的廣東‘三農(nóng)人才培養(yǎng)改革探索與實踐”和職業(yè)教育研究室研究員黃文偉參與完成的“服務‘產(chǎn)業(yè)走出去創(chuàng)新‘六化模式提升國際化水平的探索與實踐”榮獲職業(yè)教育類一等獎;教學教材研究室主任曾令鵬參與完成的“小學數(shù)學創(chuàng)生教學‘疑思辯用模式的研究與實踐”、教學教材研究室研究員吳有昌參與完成的“支持初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的微課程創(chuàng)新與實踐”和“普通高中數(shù)學運算內(nèi)容整合與生態(tài)課堂的實踐與研究”榮獲基礎(chǔ)教育類二等獎。

據(jù)悉，廣東省教育研究院自成立以來，充分履行職能職責，聚焦主責主業(yè)，加強協(xié)同攻關(guān)，獲得了一大批省級以上獎勵。今后，廣東省教育研究院將以榮獲2019年省級優(yōu)秀教育教學成果獎為契機，更加全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，抓住“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，緊扣立德樹人根本任務，聚焦教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升，進一步加強院內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新并推動全省更大范圍協(xié)同創(chuàng)新，為深化教育體制機制改革，加快推進教育現(xiàn)代化，全面提高各級各類教育質(zhì)量水平作出更大貢獻。