讓聲音回蕩在字里行間

王波營

【導(dǎo)語】

寫作文時，最難寫的是什么？是那些我們看不見的東西，比如聲音、心情等。本期“直面小升初”欄目，我們就來學(xué)習(xí)一下如何運用有形的描寫來展現(xiàn)無形的聲音，使人如聞其聲。

【深度剖析】

1.使用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞。比如下面這段：

夏天的雨來得快，剛才還是大晴天，過了一會兒，轟隆隆一聲巨響，頓時烏云翻滾，狂風(fēng)大作，雷聲陣陣，閃電四竄。不一會兒，豆大的雨點從空中摔了下來，砸在地上噼啪作響。

在讀這段文字的時候，我們仿佛就聽到了“轟隆隆”的雷聲以及“噼啪”的雨點砸地聲。之所以能有這樣的效果，是因為作者恰當(dāng)?shù)剡\用了自帶音效的詞語來描寫聲音，也就是我們所說的擬聲詞。像這樣的擬聲詞還有“呼呼”“吱嘎”“嘀嗒”“咚咚”“啪”“砰”“嘰嘰喳喳”等。

此外，擬聲詞的使用還能在表情達(dá)意方面起到很大的作用。下面我們通過一組句子來看一下：

他氣極了，一把將作業(yè)本撕了，引得大家都望向他。

他氣極了，“刺啦”一聲，一把將作業(yè)本撕了，引得大家都望向他。

讀完這兩個句子，我們就會發(fā)現(xiàn)：第二個句子使用了擬聲詞“刺啦”，讓句子變得更有立體感，也讓讀者似乎聽到了撕作業(yè)本的聲音;而第一個句子沒有運用擬聲詞，除了缺少這樣的效果外，也使“引得大家都望向他”這個分句與前面連接得不那么自然，因為沒有聽到撕作業(yè)本的聲音，大家又怎么會“望向他”呢？由此可見，擬聲詞的使用，不僅可以很好地表現(xiàn)聲音，還可以讓我們更好地表情達(dá)意。下面這組句子也是一樣：

天邊傳來幾聲炸雷，正在空地上玩耍的小孩子趕緊捂著耳朵跑回家里。

“轟隆——轟隆——”天邊傳來幾聲炸雷，正在空地上玩耍的小孩子趕緊捂著耳朵跑回家里。

通過以上例子，我們就會看到，恰當(dāng)?shù)厥褂脭M聲詞，可以很好地描寫聲音。所以平日里，我們要多積累一些擬聲詞，并用這些擬聲詞練習(xí)造句，這樣時間一長，就會使我們的語言更加生動、立體。

2.運用比喻的修辭手法。春秋戰(zhàn)國時期，鐘子期在聽了俞伯牙的琴聲后，是這樣描述的：“巍巍乎若太山”“湯湯乎若流水”。意思是琴聲像大山一樣高峻，像流水一樣浩蕩。我們在描寫聲音時，就可以運用比喻的修辭手法，使其更加具體可感。比如下面這段：

外婆撫摩著我的頭，又哼起了迷人的小調(diào)。她的聲音像溫暖的陽光，又像輕柔的池水，包圍著我。我漸漸地睡著了……

這個句子把外婆的歌聲比作陽光和池水，生動形象地展現(xiàn)了歌聲的溫暖和輕柔。

學(xué)會了以上兩種方法，我們就能讓聲音回蕩在字里行間。當(dāng)然，除了這兩種方法外，還有其他方法來寫聲音。我們一定要多讀書，從書中去感悟這些方法，使自己的作文有聲有色，更加精彩！

【佳作示例】

大山里的音樂會

蘭考縣東壩頭鎮(zhèn)楊莊小學(xué)? 王詩揚(yáng)

周末，我和媽媽一起去爬山。我們坐著大巴車，跑了很遠(yuǎn)的路，終于到達(dá)了一座巍峨的高山前。只見那陡峭的山嶺上有很多石頭，石頭縫里長出了許多嫩嫩的小草和高大的樹木。

我們先是來到了一條清澈的小河邊，走上了一座用石頭搭的橋。河里沒有魚，大概是水太清的緣故吧。河水叮咚作響，聲音如琴聲般優(yōu)美動聽。這時，正巧有幾只小鳥飛過，嘰嘰喳喳的，好像幾個最出色的歌手，在為來這里游山的朋友演唱著動聽的歌曲。

接著，我們又走到一片郁郁蔥蔥的小樹林，只見綠色的樹葉上點綴著黑色的小斑點和晶瑩的露珠。一陣微風(fēng)拂過，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，如同沙錘在搖動，而樹枝正歡快地跳著舞。

走出小樹林，我們順著一條彎彎曲曲的石頭小路往山上走去。

“嗒嗒，嗒嗒……”幾個漂亮的姐姐穿著好看的皮鞋，腳步輕盈地踏在石頭小路上，為這座山演奏著輕快的樂曲，再加上一路上我們的歡聲笑語，讓這條小路上撒滿了跳動的音符。

水流聲、鳥叫聲、樹葉飄動聲、腳步聲、我們的歡笑聲……這些美妙的聲音在這座大山里組成了一場盛大的音樂會。而我既是這場音樂會的聽眾，也是演奏者。這是多么美妙，多么令人難忘?。∨笥?，如果你也想?yún)⒓舆@樣的音樂會，就快和爸爸媽媽一起去大自然中聆聽吧！

【成功之處】

本文是一篇描寫聲音的佳作。文中不僅用“叮咚”“嘰嘰喳喳”“沙沙”“嗒嗒”等擬聲詞，寫出了大山里的水流聲、鳥叫聲、樹葉飄動聲、腳步聲等聲音，還運用比喻的修辭手法，如把水流聲比作琴聲、樹葉飄動聲比作沙錘搖動聲等，將聲音加以生動細(xì)致的描述，使讀者有如臨其境、如聞其聲之感。