現(xiàn)實主義視域下《小歡喜》的創(chuàng)作特色

吳迪

摘要：現(xiàn)實主義題材電視劇是一種反映社會現(xiàn)實生活的影像形態(tài)，電視作品要想把握時代的真實和溫度，離不開現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法。現(xiàn)實主義作品的創(chuàng)作，要求在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)之上進行解讀和構(gòu)思，進行再創(chuàng)造。電視劇《小歡喜》把握住了創(chuàng)作中現(xiàn)實表現(xiàn)的節(jié)度，注重現(xiàn)實生活與藝術(shù)創(chuàng)作的聯(lián)系，在現(xiàn)實主義視域的創(chuàng)作原則下，把握住“現(xiàn)實性”和“偽現(xiàn)實”的平衡，以一種帶有現(xiàn)實主義視域的真實視角來構(gòu)筑電視劇中的“現(xiàn)實世界”。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)實主義;敘事時空;人物成長;現(xiàn)實生活

《小歡喜》作為現(xiàn)實題材劇的一個代表，反映出了中國現(xiàn)有的教育制度下家庭成員之間一種對立、依存式的關(guān)系，《小歡喜》播出后，也獲得了不小的收視率和口碑，豆瓣評分更是達到了8.4分，微博熱搜也是頻頻登頂。在現(xiàn)實主義題材電視劇大量占據(jù)電視劇市場的同時，《小歡喜》再次引發(fā)人們對“教育”與“家庭”的反思，現(xiàn)實題材劇在創(chuàng)作上更應(yīng)該思考生活的本源在哪，要以何種具有生命力的藝術(shù)真實來打動觀眾。

一、視點：聚焦細節(jié)的敘事時空

電視劇是一種影像化的藝術(shù)形態(tài)，生活中的真實存在于細節(jié)當中，而電視劇無論是對現(xiàn)實生活細節(jié)“生搬”或是“模仿”，都是為了強調(diào)細節(jié)在構(gòu)建現(xiàn)實題材劇時的重要作用。聚焦于細節(jié)呈現(xiàn)上的敘事節(jié)奏和模式也加強了電視劇的可延伸性和張力，各種影像化的生活細節(jié)營造出一個以現(xiàn)實為原型的“真實時空”?！缎g喜》將高考這個時期內(nèi)家庭生活內(nèi)部父母和孩子的心理，鏡像式地呈現(xiàn)在了熒屏上，開始了真實高三生活的“上演”。父母之間的情感矛盾、孩子對高考的抵觸壓抑的狀態(tài)，這些情感和狀態(tài)反映出一個家庭對于孩子的期盼，這也是中國許多家庭中父母和孩子的真實寫照。不同于以往的同類教育題材電視劇，《小歡喜》的故事呈現(xiàn)體現(xiàn)出父母和孩子的一種雙向交流機制，并不像以往的電視劇中將父母的教育和理念觀強加灌輸?shù)胶⒆由砩稀Ｔ谥袊鴤鹘y(tǒng)的成長模式下，孩子的成長經(jīng)驗不足，父母與孩子理念的異同，都會導(dǎo)致家庭情感矛盾的爆發(fā)。傳統(tǒng)的教育題材電視劇忽略了成長中個體的傾訴和表達，缺少的是一種家庭式的互動模式。整部劇的敘事線索是以家庭為單位而展開的一場關(guān)于孩子未來和人生的戰(zhàn)役，《小歡喜》集中為我們展示了三個不同家庭的矛盾、情感、糾紛，編織成了平行敘事空間里一張巨大的網(wǎng)，捕捉到的是父母與孩子之間“說教”與“抵抗”，老師與學(xué)生之間“教”與“學(xué)”的一種真實狀態(tài)。

二、掘?。喝宋锝巧那凼匠砷L

電視劇作為一種表現(xiàn)和再現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)，其所塑造的人物應(yīng)當具有社會普通大眾人物的共通性，每個人都會遇到堵在自己面前的一道壁壘，而破除壁壘之后就會獲得一種新的體驗和成長。《小歡喜》所代表的人物成長過程并不限于單獨的群體，在與孩子交流的過程中，父母也會得到成長，成長是個體與社會相互交融和碰撞而產(chǎn)生的一個轉(zhuǎn)折點。這打破了父母對孩子的單向教育模式，在中國傳統(tǒng)的教育模式下，父母的教育模式可能不會發(fā)生改變，更多的是父母的理念對孩子的轉(zhuǎn)變。在以孩子的成長為主題的同時，劇中也著重展現(xiàn)了一個家庭中父母的“壓力式成長”。中年父母的壓力其實更多，工作和生活以及家庭的壓力，這也是中年人一種真實的生活狀態(tài)，在面對孩子和事業(yè)時應(yīng)當怎樣轉(zhuǎn)換角色，該如何選擇？創(chuàng)作者將中年人最普遍的心理狀態(tài)凝縮在了三個不同的家庭中，現(xiàn)代生活劇應(yīng)當具有濃厚的人文情懷，充分體現(xiàn)家庭倫理親情的凝合而非斷裂，所以更應(yīng)該著力表達父母以及父母和子女在面對家庭危機時是如何進行選擇的?！叭宋锍砷L”的主題在《小歡喜》中得到了充分的關(guān)照和體現(xiàn)，中年人群事業(yè)和家庭的失衡、青少年現(xiàn)實和未來的沖突都體現(xiàn)在了人物成長的過程中。

三、呈現(xiàn)：現(xiàn)實生活的紀實感與表達

隨著大量現(xiàn)實主義題材電視劇的涌現(xiàn)，反映社會生活是其創(chuàng)作的一個出發(fā)點，在現(xiàn)實題材劇創(chuàng)作的同時，創(chuàng)作者更要理解生活、表達現(xiàn)實，不能構(gòu)想出高于現(xiàn)實或是不遵從現(xiàn)實的一種創(chuàng)作理念。對于觀眾來說，通過現(xiàn)實題材電視劇所感受到的應(yīng)該是一種理念認同感，并與觀眾的價值觀念和精神邏輯產(chǎn)生共鳴?！缎g喜》從現(xiàn)實主義的視點出發(fā)，通過在現(xiàn)實主義視域下所營造出來的逼真場景、真實可感的生活細節(jié)，配合中年老戲骨和青年演員的自然貼切的演繹，筑起了一個具有真實性的“現(xiàn)實生活”時空。除此之外，這部劇極富有生活溫度和情感力量，和諧充滿溫度的里鄰居關(guān)系，朋友間的互相扶持都為這部劇增添了溫暖的色彩。生活所帶給我們的兩個對立面是歡樂和悲痛，創(chuàng)作者將生活的溫暖蘊藏與人與人交流的每一個瞬間，帶給我們的是真正的“小歡喜”?，F(xiàn)實主義題材電視劇通過抓住社會的真實面，用一種“紀實感”的方式展現(xiàn)出來，三個家庭的高考故事、三個家庭不同的情感矛盾，展現(xiàn)的是一幅中國家庭教育群像。《小歡喜》所表達的其實更多的是對于家庭、教育的一種真實的理念，一場關(guān)于“社會生存”和“愛的力量”的辯證。

結(jié)語：現(xiàn)實主義視域下的電視劇作品創(chuàng)作

現(xiàn)實題材電視劇的出現(xiàn)是時代發(fā)展的背景下，個體積極尋找本真、發(fā)現(xiàn)自我的一個體現(xiàn)。當代人所經(jīng)歷的愛恨離合也與社會環(huán)境分不開，所以在創(chuàng)作現(xiàn)實題材電視劇時，如何把社會環(huán)境的因素與個人的發(fā)展欲望相融合，這是值得思考的。在現(xiàn)實題材電視劇的呈現(xiàn)和表達上，注重紀實感的呈現(xiàn)和真實細節(jié)的表達，在對現(xiàn)實關(guān)照的基礎(chǔ)之上，找到社會生活的癥結(jié)所在，挖掘出真實的社會影像。

參考文獻：

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