藝術(shù)歌曲“教我如何不想她”藝術(shù)特色

劉琳

摘要：藝術(shù)歌曲作為聲樂創(chuàng)作中一種常見的體裁，是聲樂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，《教我如何不想她》作為中國藝術(shù)歌曲經(jīng)典代表作品之一，詩詞意境深邃、音樂悠美流暢，是文學(xué)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。本文通過對《教我如何不想她》這首藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作背景及樂曲的曲式和聲結(jié)構(gòu)、旋律創(chuàng)作手法等的剖析，分析該作品的藝術(shù)特色，挖掘該作品的深層次內(nèi)涵。

一、關(guān)于“藝術(shù)歌曲”

“藝術(shù)歌曲（Art Song）是聲樂創(chuàng)作的一種專門體裁，最初起源于19世紀(jì)的德國，當(dāng)時(shí)是與民歌（Folk Song）相對而言的，專指作曲家用精致的技巧寫成的由鋼琴伴奏的歌曲——史稱藝術(shù)歌曲。”

“藝術(shù)歌曲”這一聲樂形成于德奧，代表人物有舒伯特、舒曼、勃拉姆斯等。提起藝術(shù)歌曲，不得不說到舒伯特，作為藝術(shù)歌曲之王，一生創(chuàng)作了六百余首藝術(shù)歌唱，代表作品有《小夜曲》、《菩提樹》、《魔王》、《美麗的磨坊女》等。德奧之后，藝術(shù)歌曲在歐洲其它國外迅速發(fā)展，法國的德彪西、挪威的格里格、俄羅斯的柴可夫斯基、穆索爾斯基等都是這一時(shí)期藝術(shù)歌曲的代表人物。我們現(xiàn)在音樂會(huì)中很多經(jīng)典的藝術(shù)歌曲均來源于那個(gè)時(shí)期，如舒曼的《詩人之戀》，門德爾松的《乘著歌聲的翅膀》等。藝術(shù)歌曲在我國發(fā)展相對較晚，我國真正意義上的第一首藝術(shù)歌曲是上世紀(jì)20年代青主創(chuàng)作的《大江東去》，20世紀(jì)上半葉是我國藝術(shù)歌曲創(chuàng)作最繁榮的時(shí)期，聲樂教學(xué)中很多經(jīng)典曲目都源自那個(gè)時(shí)期，如趙元任的《教我如何不想她》、黃自的《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》、《春思曲》、賀綠汀的《嘉陵江上》等。

二、《教我如何不想她》創(chuàng)作背景

（一）劉半農(nóng)與詩詞《教我如何不想她》

劉半農(nóng)（1891年5月29日-1934年7月14日），江蘇江陰人，原名壽彭，后名復(fù)，初字半儂，后改半農(nóng)，晚號曲庵，我國著名文學(xué)家、語言學(xué)家和教育家，是中國新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)。于1917年參與《新青年》雜志的編輯工作，積極投身于文學(xué)革命，反對文言文，提倡白話文。1925年獲法國國家文學(xué)博士學(xué)位后回國，任北京大學(xué)文學(xué)系教授。主要作品有詩集《揚(yáng)鞭集》、《瓦釜集》和《半農(nóng)雜文》。

《教我如何不想她》是劉半農(nóng)1920年在英國倫敦寫的一首白話情詩，抒發(fā)的是對祖國“她”的思念之情。這是第一次創(chuàng)造了“她”這個(gè)文字，也是第一次將“她”寫入詩詞里。在早年的白話文中，用“他”作第三人稱代詞，通用于男性、女性及一切事物。1919年前后，有些文學(xué)作品用“伊”專指女性，如魯迅的《阿Q正傳》。鑒于這種混亂，劉半農(nóng)創(chuàng)作了“她”字，指代第三人稱女性，而用“它”代稱事物。開始雖遭到一些守舊者的反對，但很快流傳開來，廣泛使用。這在當(dāng)時(shí)的文化界，成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。

（二）趙元任與藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》

趙元任（1892.11.3-1982.2.24）， 字宣仲 ，又字宜重 ，原籍江蘇常州，1892年出生于天津。我國著名音樂家、語言學(xué)家。

趙元任先后任教于美國康乃爾大學(xué)、哈佛大學(xué)、中國清華大學(xué)、中央研究院史語所、美國夏威夷大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、密歇根大學(xué)，后長期（1947-1963年）任教于加州大學(xué)伯克利分校（UC Berkeley）并在伯克利退休 。趙元任先后獲美國普林斯頓大學(xué)（1946年）、加州大學(xué)（1962年）、俄亥俄州立大學(xué)（1970年）榮譽(yù)博士學(xué)位，加州大學(xué)"教授研究講師"（Faculty Research Lecturer，1967年），中國北京大學(xué)榮譽(yù)教授（1981年）。

趙元任是中國現(xiàn)代語言學(xué)先驅(qū)，被譽(yù)為"中國現(xiàn)代語言學(xué)之父"，同時(shí)也是中國現(xiàn)代音樂學(xué)之先驅(qū)，"中國科學(xué)社"的創(chuàng)始人之一。 趙元任在語言學(xué)方面的代表作有：《現(xiàn)代吳語的研究》《中國話的文法》《國語留聲片課本》等 。趙元任在音樂方面的代表作有：《教我如何不想她》《海韻》《廈門大學(xué)校歌》等 。趙元任翻譯的代表作有《愛麗絲夢游仙境》等。

藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》由趙元任譜曲，創(chuàng)作于1926年，這首歌音韻和諧，旋律線條流暢，寓意深刻，是近百年來廣為傳唱的二十世紀(jì)中國最具代表性的藝術(shù)歌曲之一。歌曲中的“她”既指女性戀人，也指游子心中的祖國。

三、《教我如何不想她》藝術(shù)特色

（一）詩詞格律

從歌詞上，這首詩詞可以看作是廣義的格律詩，全詩四節(jié)，每節(jié)五句，前兩句都是七字，大體都是三個(gè)音步，除了第一節(jié)，其它每節(jié)都用了音韻，如第二節(jié)的“月光戀愛著海洋”、“海洋戀愛著月光”、第四節(jié)的"枯樹在冷風(fēng)里搖"、"野火在暮色里燒"，此曲在旋律創(chuàng)作上也是三個(gè)音步，足以看出此作品的歌詞與旋律結(jié)合非常緊密;中間的第三句都用單獨(dú)一個(gè)"啊"字，符合當(dāng)時(shí)所處時(shí)代的抒情方式，那個(gè)時(shí)代新詩體裁發(fā)展初期，抒情手段比較單一，詩人往往用感嘆詞直抒胸臆;第四句都是八個(gè)字，大體上音步仍然是三個(gè)，第三和第四句的歌詞短長之變，在整節(jié)詩中造成了節(jié)奏的大幅度改變，使得語氣富有緊張感，語氣上的層層遞進(jìn)為接下來的第五句作鋪墊;每一節(jié)的第五句相同，都是"教我如何不想她"七字，造成一唱三嘆之感。

（二）曲式特征

從曲式結(jié)構(gòu)上，該樂曲為變奏曲式，由引子+主題+第一次變奏+第二次變奏+第三次變奏+尾聲構(gòu)成，第一部分是構(gòu)建音樂形象，三次變奏每一次稍作變化卻又保持主題的整體框架，使得全曲既富有變化又統(tǒng)一。從歌詞來看，分為四段，分別從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，以微云和微風(fēng)、月光和海洋，落花和魚兒、枯樹和野火等的細(xì)致描述，簡練的旋律創(chuàng)作手法，加之悠美流暢的曲調(diào)，更加貼切的表現(xiàn)出歌詞的情緒和意境，富于口語化。作者采用變奏曲式使得歌詞和旋律完美融合，春天的柔和，夏日的清涼，秋天的傷感，冬日的凋零，這樣的方式體現(xiàn)了變奏曲式式既統(tǒng)一又富有變化的寫作特點(diǎn)。

整首歌曲的調(diào)性布局為：E-B-E-e-G-e-E。作品的第一段是E大調(diào);第二段是E大調(diào)轉(zhuǎn)B大調(diào);第三段是B大調(diào)轉(zhuǎn)E大調(diào)又到e同主音小調(diào)最后又轉(zhuǎn)到G大調(diào);第四段則是e小調(diào)到E大調(diào)。作者對于多次轉(zhuǎn)調(diào)的調(diào)性安排，是為了貼切的表達(dá)每一段的情感變化，使欣賞者在欣賞的過程中，在個(gè)人情感上產(chǎn)生接連不斷的回旋。四小節(jié)短小而柔美的引子，伴隨適中的速度，為整首歌曲奠定了一個(gè)舒緩靜謐的感情氛圍。同時(shí)，短小的引子也為作品主題的初次陳述在情緒上作了完美的鋪墊，成為一種背景材料，貫穿整個(gè)音樂，成為樂曲內(nèi)在的統(tǒng)一因素。

在和聲處理方面，此曲多采用平行四五度及八度，其主要伴奏織體由鋼琴和小提琴共同陳述，多采用主持續(xù)音，持續(xù)的低音，加強(qiáng)調(diào)性。

（三）旋律特征

歌曲分為四段，流動(dòng)的3/4拍，抒情的中板，最后一段第一句轉(zhuǎn)為四拍子，節(jié)拍規(guī)律由“強(qiáng)、弱、弱”轉(zhuǎn)向“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”是作者情感發(fā)展到高潮的自然外露，引子部分運(yùn)用三和弦的分解和弦為主構(gòu)成樂句，在E大調(diào)主和弦的基礎(chǔ)上，加入附點(diǎn)節(jié)奏和八分音符的結(jié)合，構(gòu)成一種富有彈性的韻律。

第一部分是全曲的主要基調(diào)，全曲緊緊圍繞該主題進(jìn)行展開。第一段第一句的主題旋律起伏變化較小，以級進(jìn)為主，在四度音區(qū)平穩(wěn)進(jìn)行，表現(xiàn)出一種細(xì)膩而又平和的情感;

第二句樂句基本重復(fù)第一樂句，像詩詞采用排比手法，旋律上也采用排比手法，在“微云”和“微風(fēng)”上做簡單的調(diào)整，不僅語言的需要，同時(shí)也有利于感情的變化和表達(dá)（見譜例1）;

譜例1

第三、四句顯得尤其連貫、順暢，“啊”采用三度遞進(jìn)上行走向，給人一種緊張感（見譜例2），而后緊接著使用一個(gè)六度下行大跳進(jìn)（見譜例2），由景物的描述而觸發(fā)的思念和懷念之情瞬間生動(dòng)表現(xiàn)出來。第二、三段均圍繞第一段的音樂基調(diào)作為基礎(chǔ)，加以不同程度的改動(dòng)。

譜例2

此曲在旋律創(chuàng)作上，和詩詞表達(dá)的意境結(jié)合甚緊，旋律與鋼琴伴奏結(jié)合緊密，鋼琴伴奏和人聲對話，把詩詞中字調(diào)、句調(diào)、語調(diào)體現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也把思念和向往層層交織的深摯情意表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、結(jié)語

《教我如何不想她》是一首極富藝術(shù)特色的聲樂作品，藝術(shù)欣賞者或聲樂演唱者在把握這首作品時(shí)，要想準(zhǔn)確的把握這首作品，應(yīng)當(dāng)最作品本身有全面的了解，如作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖、作品的音樂形象等，才能準(zhǔn)確理解作品所表達(dá)的深層次意境。