探析歷史宣傳教育對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的影響

霍東琴

摘要：歷史是一個民族、一個國家的積淀與記憶，是一個民族、一個國家的延續(xù)與傳承，也是大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的重要載體。探析歷史宣傳教育對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的影響，對于增強(qiáng)大學(xué)生的國家身份認(rèn)同和中華文化認(rèn)同，提升愛國主義情感，增強(qiáng)民族凝聚人心和向心力，回望過去、立足現(xiàn)在、展望未來都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：歷史宣傳教育;大學(xué)生;主流意識形態(tài)認(rèn)同

一、歷史宣傳教育與主流意識形態(tài)認(rèn)同的基本內(nèi)涵

歷史從廣義上來講是指過去發(fā)生的一切事情。從狹義上來講是指一個民族、一個國家在實(shí)踐過程中形成的文化符號。文中的歷史主要是指中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化。歷史宣傳教育即有目的、有計劃、有組織的對大學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的社會實(shí)踐活動。

主流意識形態(tài)是指在階級社會中占主導(dǎo)地位的意識形態(tài)。在我國，主流意識形態(tài)是指以馬克思主義為核心內(nèi)容和理論指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在內(nèi)的理論體系，中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化、社會主義核心價值體系為主要表現(xiàn)形式。認(rèn)同是指主體對客體的態(tài)度經(jīng)歷認(rèn)識到肯定再到自覺踐行并形成行為習(xí)慣的過程。即主體對客體實(shí)現(xiàn)認(rèn)知認(rèn)同到情感認(rèn)同再到行為認(rèn)同的轉(zhuǎn)變過程。本文的大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同即在歷史宣傳普及教育中不斷深化大學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同的轉(zhuǎn)變過程。

二、歷史宣傳教育對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的影響

中國悠久的歷史文化是中華民族和中國人民安身立命的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把宣傳思想工作放在重要位置。加強(qiáng)歷史宣傳教育對于提升大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感和歸屬感提供了有力支撐。

（一）歷史宣傳教育為大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同建立了良好的基礎(chǔ)

中國是歷史最悠久的文明古國，具有豐厚的文化底蘊(yùn)。加強(qiáng)歷史宣傳教育對傳承與宣傳各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，加深大學(xué)生對中華民族文化有更深層次的了解與認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對基礎(chǔ)歷史知識的普及具有重要意義。擔(dān)負(fù)宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育實(shí)踐活動為大學(xué)生主流意識形態(tài)的認(rèn)同提供了良好的基礎(chǔ)。

（二）歷史宣傳教育為大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同提供了強(qiáng)大的精神支撐

歷史具有延續(xù)性，是一代代中國人實(shí)踐成果的記憶。在歷史發(fā)展過程中人們不斷形成習(xí)俗、創(chuàng)造文化、建立規(guī)則和制度，形成了一系列優(yōu)秀的文化。站在新的歷史舞臺上，追溯歷史、宣傳歷史，對于強(qiáng)化大學(xué)生對國家身份的認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感和自信心具有重要意義。對國家身份的認(rèn)同，愛國主義情感的提升為大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同提供了有力的精神支持。

（三）歷史宣傳教育為大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同搭建了重要平臺

歷史宣傳教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化、持續(xù)性的社會實(shí)踐活動。大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同是一個持續(xù)并不斷深化的過程。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感和獲得感需要不斷探索拓展宣傳教育載體。歷史宣傳教育作為一個重要載體，增強(qiáng)了文化的時代感，提升了文化的魅力與吸引力，為大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同提供有力的平臺支撐。

三、提升大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的歷史宣傳教育對策

歷史宣傳教育是以歷史為載體開展的。加強(qiáng)對大學(xué)生的歷史宣傳教育，提升大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同，要把握好歷史宣傳教育方向，在歷史宣傳教育中注重引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清歷史、銘記歷史、依托歷史，進(jìn)而提升大學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感、歸屬感和獲得感。

（一）堅(jiān)持正確的政治方向。歷史宣傳教育承擔(dān)著弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)大學(xué)生對國家身份的認(rèn)同，提升愛國主義情感的重要任務(wù)。加強(qiáng)對大學(xué)生的歷史宣傳教育要堅(jiān)持正確的政治立場，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自覺堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會主義文化，堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在歷史宣傳教育中增強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同。

（二）認(rèn)清歷史。國家歷史是國家認(rèn)同的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生歷史宣傳教育要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清歷史。認(rèn)清歷史就是要認(rèn)清歷史的真相和歷史的發(fā)展規(guī)律。中國在幾千年的歷史長河中留下了眾多痕跡，形成了諸多民族精神和民族文化。在歷史宣傳教育過程中要遵循統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，站在客觀公正的視角認(rèn)識歷史，不篡改歷史、杜撰歷史甚至是歪曲歷史。歷史的發(fā)展是持續(xù)推進(jìn)的。在歷史宣傳教育過程中要主動把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生主動為國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、人民幸福努力奮斗，增強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)的獲得感。

（三）銘記歷史。歷史是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對大學(xué)生的歷史宣傳教育要引導(dǎo)大學(xué)生銘記歷史。銘記歷史不是對文化糟粕的宣揚(yáng)，也不是站在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是在歷史的基礎(chǔ)上吸取精華，深入挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化中的精髓，結(jié)合時代特色站在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上塑造民族精神，增強(qiáng)中華文化的吸引力與凝聚力，提升大學(xué)生對主流意識形態(tài)的自信心與自豪感。

（四）依托歷史。歷史是不斷傳承的。加強(qiáng)對大學(xué)生歷史宣傳教育要依托歷史。中華文化是一體多元的，在歷史宣傳教育過程中要主動主動依托各民族的優(yōu)秀文化，讓大學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與各民族文化之間的聯(lián)系與交融，同時為各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化注入時代活力、突出時代特色，在歷史宣傳教育中提升民族團(tuán)結(jié)與民族向心力，增強(qiáng)大學(xué)生對主流意識形態(tài)歸屬感。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉金花.俄羅斯重編歷史教科書：建構(gòu)蘇聯(lián)記憶與實(shí)施國家認(rèn)同教育的策略[J].《比較教育研究》2019年第3期.

[2]田文.把歷史宣傳教育作為新疆意識形態(tài)工作的重中之重[N].新疆日報（漢） 2018.11.07.

[3]寧雪松.深入開展新疆歷史宣傳教育 堅(jiān)決打贏意識形態(tài)領(lǐng)域爭奪戰(zhàn)[N].塔城日報（漢）2018.12.25.