淺析當(dāng)代大學(xué)生紅色基因傳承

郭小芳?鄧帥雅

摘要：高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，培養(yǎng)大學(xué)生傳承紅色基因有利于堅定大學(xué)生的理想信念，提升其道德素養(yǎng)，形成正確的人生觀價值觀，對于新時代下廣大青年堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：紅色基因;大學(xué)生;理想信念

青年興則國家興，青年強則國家強。當(dāng)代大學(xué)生是推動黨和國家發(fā)展的重要力量，是新時代下推動中國特色社會主義各項事業(yè)的后備力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。傳承紅色基因，使紅色基因融入大學(xué)生血脈，內(nèi)化為行動自覺，代代相傳。

一、紅色基因融入高校思政課課程的意義

（一）有利于落實立德樹人的根本任務(wù)

黨的十九大報告指出，要落實立德樹人的根本任務(wù)，推動人的全面發(fā)展。立德樹人是高校的立身之本，“紅色基因”承載著共產(chǎn)主義的崇高理想、革命必勝的堅定信念，不畏犧牲的英雄氣概、改革創(chuàng)新的鮮明品格，對當(dāng)代大學(xué)生成長成才具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)下，許多大學(xué)生面臨著多種多樣問題，很容易就陷入迷茫、困頓的沼澤，培養(yǎng)“紅色基因”，可以堅定大學(xué)生的理想信念，提升他們的思想水平、道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)，為其成長成才提供源源不斷的精神動力，推動大學(xué)生德智全面發(fā)展。

（二）有利于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

紅色基因的傳承，有利于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。紅色基因作為一種革命精神的傳承，是無數(shù)革命先輩們在血與火的拼搏中用鮮血和生命凝聚而成的，堅如磐石的理想信念、實事求是的思想品格，艱苦跟斗的革命風(fēng)范，這些都有著深厚的歷史底蘊和豐富的人文內(nèi)涵，從而為大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育提供大量的歷史資料和教學(xué)素材，有利于堅定大學(xué)生的四個自信，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

（三）有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀

引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀。紅色基因是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在爭取民族獨立、人民解放的過程中不斷形成與發(fā)展的，而且隨著時代的變化其內(nèi)涵也在不斷的豐富發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化的持續(xù)深入，西方的一些不良價值觀念、意識形態(tài)也不斷沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念。因此，傳承紅色基因，有利于使大學(xué)生感受到革命先烈在艱苦環(huán)境中不屈不撓、埋頭苦干、為實現(xiàn)民族獨立，人民解放而奮斗的愛國情懷，可以使其充分地領(lǐng)悟感受到紅色基因所蘊含的道德情操，有利于指引當(dāng)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想而不懈奮斗。

二、紅色基因傳承存在的問題

（一）互聯(lián)網(wǎng)+沖擊紅色基因教育效果

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分，而今，互聯(lián)網(wǎng)已然成為各種思想意識形態(tài)交流的重要陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)+環(huán)境導(dǎo)致思想政治教育環(huán)境發(fā)生了顯著變化，不斷沖擊紅色基因教育效果，也催生了多元化、多層次的校園網(wǎng)絡(luò)文化，致使大學(xué)生對紅色基因的信息接收渠道發(fā)生了改變。當(dāng)代大學(xué)生處在人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，雖對事物有自己的判斷及選擇能力，但也極易受外界的干涉和影響，從而誘導(dǎo)其價值判斷和價值選擇，沖擊紅色基因的教育效果。

（二）西方意識形態(tài)滲透帶來的負(fù)面影響

當(dāng)前，世界范圍各種思潮交流融合，國內(nèi)各種矛盾和熱點問題疊加出現(xiàn)，鼓吹“馬克思主義無用”說，散布所謂的中國威脅論等言論，對我國當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀造成了潛移默化的影響。西方通過新媒體，將其政治理論、價值觀念、意識形態(tài)對我國各項建設(shè)進行滲透，長期以往，會動搖當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅定信念。在價值多元化的時代，部分大學(xué)生難以抵制西方拜物主義和個人主義等腐朽思想的侵蝕，對物質(zhì)的狂熱追求超過了對社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的追求，這也就導(dǎo)致大學(xué)生對紅色基因的文化認(rèn)同與價值多元化之間出現(xiàn)認(rèn)知分裂。

（三）大學(xué)生對紅色基因缺乏文化自覺與文化自信

新時代，大學(xué)生的價值觀呈多元化，又缺乏紅色基因的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，加之教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的單一及教學(xué)形式的枯燥，這些都影響了大學(xué)生對紅色基因相關(guān)意識形態(tài)的構(gòu)建。日前，有部分高校大學(xué)生認(rèn)為和平年代不需要“紅色基因”，他們很少關(guān)心了解紅色基因蘊含的內(nèi)涵和實質(zhì)，更不要說做優(yōu)秀革命精神的宣傳者和傳承者。還有部分學(xué)生由于受到西方思想的影響，認(rèn)為我國的傳統(tǒng)精神已經(jīng)過時了，所謂個人主義、金錢至上才更為重要，對“紅色基因”缺乏相應(yīng)的文化自信與文化自覺。

三、紅色基因融入高校途徑

（一）優(yōu)化紅色基因傳承氛圍

首先，優(yōu)化學(xué)校層面的傳承氛圍。傳承紅色基因，要不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，教學(xué)是當(dāng)代大學(xué)生接受知識的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中盡可能提高紅色文化所占比例，因此要在理論教學(xué)、實踐教學(xué)中要不斷植入紅色基因。此外，在教學(xué)中，要不斷更新教學(xué)思想、完善教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮紅色基因在思政課教學(xué)中的思想引導(dǎo)作用。其次，優(yōu)化社會層面的傳承氛圍，要充分發(fā)揮社會的輿論導(dǎo)向作用。要不斷營造積極向上的社會輿論氛圍，社會媒體要充分發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，堅持積極的輿論導(dǎo)向，結(jié)合時代特點與當(dāng)代大學(xué)生的需求，傳播正能量，從而塑造有利于紅色基因傳承的社會環(huán)境。

（二）創(chuàng)新紅色基因傳承方式

傳承紅色基因，要緊跟時代發(fā)展，緊貼形勢任務(wù)，不斷創(chuàng)新傳承方式。首先，加強新媒體渠道的傳播力度。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生不可缺少的生活方式。要想在新媒體時代下占據(jù)主動地位，要不斷擴大深化紅色基因的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)建微博、微信網(wǎng)站，甚至開拓相應(yīng)的紅色教育app，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、主題網(wǎng)站、慕課等實現(xiàn)線上線下教育的有機結(jié)合。其次，高校還可以定期舉辦紅色文化宣傳展示活動，通過播放紅色故事、演繹紅色話劇等形式幫助學(xué)生更好地了解紅色文化，使紅色基因走入學(xué)生世界，深入學(xué)生內(nèi)心。

（三）完善紅色基因傳承機制

首先，要不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機制。傳承紅色基因是戰(zhàn)略任務(wù)和政治要求，高校黨委必須要認(rèn)真履行意識形態(tài)工作主體責(zé)任，同時整合力量資源，形成黨委統(tǒng)攬、機關(guān)合力、齊抓共管的工作格局。黨委組織和宣傳部門要充分發(fā)揮職能作用，加強具體指導(dǎo)。同時，政府應(yīng)當(dāng)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)對紅色文化紅色遺址的利用與保護，切實提升紅色基因紅色文化在大學(xué)生心目中的威信力。其次，要統(tǒng)籌規(guī)劃紅色基因傳承的體系布局。紅色基因的傳承是一項系統(tǒng)工程，要把起納入人才培養(yǎng)整體設(shè)計，貫穿于高校思想政治的工作體系、學(xué)科體系、教材體系、管理體系，從而形成布局合理的紅色基因育人路線。

作者簡介：郭小芳，空軍預(yù)警學(xué)院，河南新鄉(xiāng)人，研究方向為中共黨史;鄧帥雅，空軍預(yù)警學(xué)院，河北廊坊人，研究方向為馬克思主義基本原理。