漢英親屬稱謂詞對比研究及對外漢語教學(xué)策略

許楠

摘要：親屬稱謂是每個民族中都普遍存在的一種稱呼詞，但是由于文化、制度、觀念等方面的不同往往存在很大的不同。本文主要通過文獻(xiàn)搜索和對比研究的方式來研究漢英親屬稱謂存在的一些差異。通過比較研究找出二者的異同，力圖在對外漢語課堂上找到更有效、更有針對性的教授漢語親屬稱謂詞的方法。

關(guān)鍵詞：親屬稱謂詞;對外漢語;對比研究;教學(xué)策略

引言：

親屬稱謂語在日常交際的過程中發(fā)揮著重要的作用，是人們交際溝通順利進(jìn)行的有效橋梁。我們學(xué)習(xí)一種語言的時候，稱謂語也是詞匯中重要的部分。能否得體的使用第二語言的稱謂語是二語交際成功與否的關(guān)鍵因素之一，本文通過對比漢英親屬稱謂語的異同，力圖提出更有效教學(xué)方法。

一.文獻(xiàn)綜述

1.漢語親屬稱謂語的本體研究

關(guān)于漢語親屬稱謂語的研究我國自古有之，我國古代關(guān)于稱謂語的研究大多集中在稱謂語的考證出處和含義。先秦時代主要是研究稱謂語的考證出處和含義。如：先秦的《爾雅釋親》、《釋名》、《廣雅釋親》。明清時期關(guān)于稱謂語的研究有了進(jìn)一步的突破，開始從從社會文化和社會發(fā)展的角度考證其來源，如《俗稱小錄》、《親屬記》、《稱謂考辯》等。到了近代，學(xué)者趙元任先生對漢語稱謂語系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的描述。指出了當(dāng)時日常交際中最為常用的社交稱謂語，如：先生、小姐、太太等。到現(xiàn)代更多的學(xué)者開始著眼于漢語親屬稱謂語本身，并從不同的角度進(jìn)行了研究。如馬宏基、常慶豐的《稱謂語》一書是從稱謂語的整體性的角度進(jìn)行的研究，孔令鳳的《稱謂語的初步研究》是從社會語言學(xué)、語用學(xué)方面進(jìn)行的研究，朱曉文的《稱謂語的多角度研究》是從傳統(tǒng)詞匯學(xué)、社會語言學(xué)以及語用學(xué)角度進(jìn)行的研究。

2.漢語親屬稱謂語與其他語言稱謂語的比較研究

由于不同國家之間的文化差異導(dǎo)致其稱謂系統(tǒng)存在很大的差異，將不同語言的稱謂系統(tǒng)進(jìn)行對比的研究占很多。有漢英、漢日、漢泰等語言稱謂系統(tǒng)間的對比研究。如：畢繼萬的《漢英社交稱謂的差異》是從漢英稱謂系統(tǒng)的使用規(guī)則進(jìn)行的對比研究，還有一些外國的留學(xué)生也常常拿自己的母語同漢語進(jìn)行對比，如：泰國魏清的《漢泰稱謂語比較研究》、越南吳氏錦蘭《漢越稱謂語對比研究及其教學(xué)應(yīng)用》等。

3.稱謂語的對外漢語教學(xué)研究

隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注對外漢語親屬稱謂詞的研究。崔希亮的《現(xiàn)代漢語稱謂語系統(tǒng)和對外漢語教學(xué)》，文中將現(xiàn)代漢語稱謂語系統(tǒng)進(jìn)行了梳理，而且對對外漢語的稱謂語教學(xué)提出了一些指導(dǎo)性的建議。還有周健的《漢語稱謂語教學(xué)初探》、楊悅的《漢越稱謂語的異同及教學(xué)策略》都為稱謂語的對外漢語教學(xué)提出了教學(xué)策略。

綜上幾個方面得知，已經(jīng)有不少學(xué)者對漢語稱謂語進(jìn)行過全面的研究，關(guān)于漢語稱謂語的研究也已經(jīng)處于一個成熟的階段。但是關(guān)于漢語稱謂語的對外漢語教學(xué)還處在發(fā)展的階段，還有更多的新理論和方法需要探索。

二.漢語親屬稱謂系統(tǒng)的概述

1.親屬稱謂詞的定義

親屬稱謂語是指相互有直接或間接的血緣、婚姻、法律等關(guān)系的親戚和親屬的名稱，是表示親屬之間關(guān)系的一種稱呼方式。龐大的親屬稱謂語構(gòu)成了復(fù)雜的親屬稱謂系統(tǒng)，但由于文化、制度、觀念的不同每種語言的親屬稱謂系統(tǒng)存在很大的差異，漢語親屬稱謂詞的分類方法繁多而且相當(dāng)細(xì)致，而英語親屬稱謂詞的劃分則較為簡單和籠統(tǒng)。

2.漢英親屬稱謂語的系統(tǒng)分類

本文綜合各家的觀點將漢語親屬稱謂詞劃分為：血親、姻親兩種，血親包括父系親屬和母系親屬，至于法律關(guān)系形成的親屬稱謂與血親關(guān)系的親屬稱謂語基本一致，只有在特殊情況下需要說明時才加上相應(yīng)的血親關(guān)系的親屬關(guān)系前加上“繼”、“養(yǎng)”等字。漢語親屬稱謂詞非常的復(fù)雜，使用起來也很靈活。漢語核心親屬稱謂語包括父親、母親、兒子、女兒、丈夫、妻子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。美國人類學(xué)家摩爾根把所有的親屬制度分為描述制和分類制兩種。而莫德克又做了進(jìn)一步的劃分，他把人類語言種反映全部親屬稱謂制度分成6種類型：愛斯基摩制、夏威夷制、易洛魁制、奧馬哈制、克勞制和蘇丹制又稱描述制。描述制即一個人的母親的兄弟與父親的兄弟有區(qū)別，母親的姐妹也與父親的姐妹有區(qū)別，每個堂親相互之間都有區(qū)分，堂表親同胞兄弟姐妹之間也有區(qū)分，漢語的親屬稱謂系統(tǒng)正屬于描述制的。而英語親屬稱謂詞的系統(tǒng)分類屬于愛斯基摩制，他強(qiáng)調(diào)核心家庭，特別突出母親、父親、兄弟和姐妹，并把其他所有親屬，姨媽和姑媽、叔伯、舅舅和堂、表兄弟姐妹，合而統(tǒng)稱，即一個人父親的稱謂與父親兄弟的稱謂不同，而父親的兄弟和母親的兄弟在稱謂上沒有區(qū)別。在英語的親屬稱謂語不需要區(qū)分堂、表兄弟姐妹，只需要區(qū)分性別即可。

三.漢英親屬稱謂系統(tǒng)的對比

（一）語法方面

1.漢英親屬稱謂語的構(gòu)詞方式不同

英語常采用“核心詞+修飾語”或“修飾語+核心語”的構(gòu)詞方式來表達(dá)親屬稱謂詞，如：嫂子這種親屬關(guān)系在英語中稱呼為“核心詞+修飾語”—“sister-in-law”稱呼哥哥為“修飾語+核心詞”—“olderbrother”稱呼堂兄為“修飾語+核心詞+修飾語”——“oldermalecousin”。但是相比較在漢語中一般采用“核心詞”或“修飾語+核心詞”比如：舅舅、表哥等。

2.父系母系稱謂語不同

在英語中父系和母系的親屬稱謂語是沒有差別的，如：“grandmother”既可以指祖母又可以指外祖母，“uncle”既可以指“伯父又可以指叔父”，“grandson”既可以指“孫子”又可以“外孫”。而在漢語中表示父系和母系的稱謂語通常不同，表示母系的稱謂語一般用“外+父系對應(yīng)親屬稱謂語/其他詞語”或是用“表”或“堂”加以區(qū)別，如“爸爸的爸爸”稱為“祖父”，“媽媽的爸爸”稱為“外祖父”稱哥哥/弟弟的孩子為“侄子/侄女”，稱姐姐或妹妹的孩子為“外甥/外甥女”。父系的哥哥為“堂哥”，母系的哥哥為“表哥”等。

（二）語義方面

1.漢英親屬稱謂語的歷時變化不同

從語言發(fā)展的歷時變化來看，英語的親屬稱謂語相對比較固定，變化不大;但漢語中有些親屬稱謂語變化很大。如對妻子和丈夫的稱謂語就發(fā)生了很大的變化，妻子對丈夫的稱呼從古代的“相公”“郎君”“老爺”“管人”等演變成現(xiàn)代常用的“老公”“愛人”“先生”“孩子他爹”等。反過來丈夫?qū)ζ拮拥姆Q呼也呈現(xiàn)了相應(yīng)的變化，由“娘子”“賤內(nèi)”“內(nèi)人”到“老婆”“親愛的”“太太”“夫人”等，但在英語中“darling”“honey”等并沒有呈現(xiàn)太大變化。

2.漢英親屬稱謂語的語義不對等

在漢語和英語中，有些稱謂語表示的含義略有區(qū)別。在漢語中，表示旁系的同輩親屬稱謂語“兄長（哥哥）、弟弟（弟）、姐姐（姐）、妹妹（妹）”的含義較廣，既可以指同父同母的兄弟姐妹，也可以指堂兄弟姐妹或是表兄弟姐妹。但在英語中“brother”和“sister”只能用來稱呼同父同母的兄弟姐妹，而堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹只能用“cousin”來表示。

（三）文化方面

中國文化中講究尊卑、禮教，對長輩或兄長不得直呼其名，否則將視為不禮貌，沒教養(yǎng)。在稱謂語中也很嚴(yán)格，稱呼比自己年長的或輩分高的人面前必須要用親屬稱謂語，只有稱呼比自己小的人的親屬時才可以直接稱呼其名。但是在英語中“uncle”既可以表示比自己父親大的“伯伯”也可以表示比自己父親年紀(jì)小的“叔叔”，“brother”既可以表示哥哥，也可以表示弟弟。性別方面也有差異，漢語中每一個親屬稱謂都有性別的區(qū)分，比如：爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等。但是在英語中同輩之間的性別沒有嚴(yán)格的區(qū)分，比如堂表兄弟姐妹都可以稱做“cousin”。

（四）泛化現(xiàn)象

親屬稱謂語是家庭成員之間的稱號，但是由許多的親屬稱謂語也泛化到非親屬成員之間。漢語的這種泛化現(xiàn)象較為明顯，英語中也有但不如漢語普遍。在中國，人們常常用親屬稱謂語來稱呼無血緣關(guān)系的人。如我們會稱鄰居為“王奶奶”或者與陌生人打招呼的時候稱：大媽、大叔等。英語中的泛化現(xiàn)象并不常見，在英國中部的一些地區(qū)，有些孩子偶爾會稱呼父母的朋友“叔叔”、“阿姨”，但并不常見。更多的是以“先生”或“女士”來稱呼對方，以顯紳士和教養(yǎng)。

四.對外漢語課堂上漢語稱謂語的教學(xué)策略

漢語親屬稱謂語很系統(tǒng)復(fù)雜，而且與英語存在很大的差異。不僅涉及到詞匯知識更深入到了文化。漢語親屬稱謂語是對外漢語教學(xué)中的重要的部分，是外國人學(xué)習(xí)漢語、使用漢語和中國人打交道必須掌握的要素之一。親屬稱謂詞是對外漢語交際文化的一部分，折射出不同的家庭和文化觀念。在對外漢語教學(xué)中教師不僅要教授給學(xué)生這些詞，而且要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹漢民族文化心理和家庭倫理觀念。綜上，在對外漢語教學(xué)過程中對漢語親屬稱謂詞的學(xué)習(xí)要做到以下幾點：首先在初級階段學(xué)生以掌握核心家庭稱謂語為重點，在中高級階段，漢英親屬稱謂語的學(xué)習(xí)可以適當(dāng)?shù)耐卣?，同時還應(yīng)該注重親屬稱謂語系統(tǒng)的文化背景、家庭觀念等方面。讓學(xué)生對漢語親屬稱謂語有一個整體的認(rèn)識。其次教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生交際，多與中國人交往，這樣就有機(jī)會親自了解到中國家庭的樣子，也可以更好的理解和運用親屬稱謂語。

參考文獻(xiàn)

[1]裘燕萍.漢語親屬稱謂語的對比研究.[J].四川外語學(xué)院學(xué)報.2003.19.3：145-149.

[2]楊雪雪.漢英親屬稱謂詞對比分析及其對外漢語教學(xué).[J].語言研究.2012.9：119-120.

[3]高君.漢英親屬稱謂語對比分析與對外漢語教學(xué)策略.[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報.2015.7.28.

[4]孫敏.漢英現(xiàn)代親屬稱謂語比較研究.[D].蘭州大學(xué).2013.4.

[5]劉雨佳.漢英稱謂語系統(tǒng)的對比分析及漢語稱謂語的教學(xué)策略研究[D].吉林大學(xué).2015.12.

[6]李丹丹.漢語親屬稱謂詞研究[J].黑龍江大學(xué)，2012.4.

[7]田惠剛.中國人際稱謂系統(tǒng)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社.1992.