淺析中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育

陳瓊

摘要：在推動(dòng)改革開(kāi)放的過(guò)程之中國(guó)民的生活質(zhì)量有了極大的提升，民眾越來(lái)越關(guān)注精神文化享受，其中舞蹈教學(xué)在這樣的現(xiàn)實(shí)背景之下有了極大的提升和發(fā)展。許多老師著眼于目前教育改革的現(xiàn)實(shí)條件，積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。本文以中職舞蹈教學(xué)為分析對(duì)象，了解這一學(xué)科教學(xué)之中的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué);創(chuàng)新教育

一、引言

中職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，在推動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的過(guò)程之中，我國(guó)積極調(diào)整教育策略和教學(xué)方向，通過(guò)階段性職業(yè)教育來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。其中中職舞蹈教學(xué)主要以培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求之間的緊密對(duì)接，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致舞蹈教學(xué)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用及優(yōu)勢(shì)，一部分教學(xué)資源被浪費(fèi)。

二、中職舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

在對(duì)目前的中職舞蹈教學(xué)進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，老師缺乏自主教學(xué)的意識(shí)，學(xué)生的參與積極性不足，所教授的內(nèi)容以及形式相對(duì)較為復(fù)雜及單一，難以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

（一）缺乏完備的教學(xué)設(shè)施

與其他學(xué)科相比，舞蹈教學(xué)對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求更高，其中現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及高質(zhì)量的師資隊(duì)伍最為關(guān)鍵，只有這樣才能夠有效地揭示舞蹈教學(xué)的核心要求。但是與其他階段的學(xué)生相比，中職院校學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)相對(duì)較差，缺乏一定的自我控制意識(shí)和管理意識(shí)，因此老師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中難以實(shí)現(xiàn)有效的管理和調(diào)節(jié)。另外，舞蹈課具有一定的專業(yè)性，包含不同的舞蹈種類，前期的基本功訓(xùn)練是基礎(chǔ)，后期的專業(yè)水平提升是核心，現(xiàn)有的舞蹈設(shè)備還不夠完善，因此難以更好的促進(jìn)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差

老師、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響這一學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量及效果，從目前來(lái)看，有一部分學(xué)校在推動(dòng)舞蹈學(xué)科教學(xué)改革的過(guò)程之中，實(shí)質(zhì)的教育教學(xué)理念相對(duì)比較落后以及傳統(tǒng)，沒(méi)有意識(shí)到新課改背景之下舞蹈教學(xué)的重要作用及社會(huì)價(jià)值，直接以簡(jiǎn)單理論知識(shí)的說(shuō)教和基礎(chǔ)工作學(xué)習(xí)為核心，沒(méi)有給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由發(fā)揮的空間，學(xué)生難以在主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)良性成長(zhǎng)和發(fā)展。另外學(xué)校對(duì)舞蹈專業(yè)缺乏一定的重視度，沒(méi)有站在學(xué)生的角度思考和分析問(wèn)題，所采取的教學(xué)模式和教學(xué)理念比較落后和傳統(tǒng)。缺乏一定的吸引力，學(xué)生非常的被動(dòng)和消極。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差

盡管一直以來(lái)我國(guó)十分強(qiáng)調(diào)新課程改革，積極推動(dòng)教學(xué)革新，但是極少有老師能夠意識(shí)到學(xué)生的主體地位，學(xué)生的綜合基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，很多學(xué)生在進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)之前沒(méi)有接受專業(yè)學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，個(gè)人對(duì)舞蹈的認(rèn)知和理解相對(duì)較為淺顯，而這一點(diǎn)不僅嚴(yán)重影響了后期教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，還無(wú)法促進(jìn)各類教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的綜合提升，老師在課堂教學(xué)的過(guò)程之中也面臨著諸多的困難以及障礙。

三、中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育

針對(duì)上文中所存在的各類困難以及障礙，老師在教學(xué)實(shí)踐之前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，積極創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，形式創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中對(duì)舞蹈有一個(gè)深刻的認(rèn)知和理解。

（一）加強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)

教師是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織者以及開(kāi)拓者。老師對(duì)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響學(xué)生的參與積極性以及綜合教學(xué)質(zhì)量，能夠盡量避免外部不確定性因素所帶來(lái)的消極影響。與其他學(xué)科相比，大部分的舞蹈知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，同時(shí)藝術(shù)來(lái)源于生活、高于生活，學(xué)生觀察能力，理解能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。老師可以結(jié)合舞蹈教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件設(shè)置好不同的環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，積極編演各類創(chuàng)造性的舞蹈，讓學(xué)生能夠意識(shí)到舞蹈參與的樂(lè)趣和精髓，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。另外老師還需要以全新的方式演繹不同的舞蹈教學(xué)內(nèi)容及形式，重新調(diào)整舞蹈教學(xué)定位，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流和互動(dòng)，只有這樣才能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。

（二）注重舞蹈教學(xué)支持

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以發(fā)現(xiàn)，舞蹈教學(xué)對(duì)外部設(shè)施的要求較高，對(duì)此老師需要注重各類教學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的分析，積極加強(qiáng)對(duì)舞蹈專業(yè)的支持。學(xué)校需要投入更多的時(shí)間和精力完善現(xiàn)有的教師梯隊(duì)，提高教師的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)力量的有效整合。為了吸引學(xué)生的注意力，學(xué)校還需要培養(yǎng)專門(mén)的舞蹈教學(xué)人才，加大對(duì)這一專業(yè)的財(cái)政支持力度，完善現(xiàn)有的教育教學(xué)環(huán)境，注重教學(xué)氛圍的有效營(yíng)造，積極融入更多新鮮的血液，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。從另一個(gè)層面上來(lái)看，老師個(gè)人也需要注重不斷的學(xué)習(xí)以及提升，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極借鑒同行的優(yōu)秀做法，了解創(chuàng)新教育的核心要求，通過(guò)對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

（三）提升學(xué)生審美意趣

學(xué)生才是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主體以及核心，任何教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都必須要以學(xué)生為中心點(diǎn)和落腳點(diǎn)，老師需要明確目前的教育教學(xué)改革方向，鼓勵(lì)學(xué)生在前期簡(jiǎn)單模仿的基礎(chǔ)之上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，積極融入更多全新的認(rèn)知元素，加深學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和支持。其中學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的評(píng)價(jià)和見(jiàn)解是自主創(chuàng)新的前提，老師需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏以及負(fù)面影響，堅(jiān)持站在學(xué)生的角度思考和分析問(wèn)題，圍繞學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展要求來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升，讓學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)意愿。另外這種以人為本的教育教學(xué)理念對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性、營(yíng)造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍也有著一定的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，對(duì)老師要求較高，老師需要了解目前舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)條件，分析舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展趨勢(shì)，嚴(yán)格按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，更好的體現(xiàn)中職舞蹈教學(xué)的核心要求，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，保障學(xué)生能夠在創(chuàng)新教育的環(huán)境之下學(xué)有所成，掌握舞蹈的精髓以及內(nèi)涵，豐富個(gè)人的精神世界，真正的實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。

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