初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

邱啟平

摘 ?要：實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)起著促進(jìn)作用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。我們相關(guān)的任課教師要利用學(xué)校一切可利用的資源進(jìn)行改善，讓學(xué)生的主體性地位得到發(fā)展，使學(xué)生積極地參與到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到確實(shí)的發(fā)展，才有助于提升初中的課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué);學(xué)生

隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，大家對(duì)初中化學(xué)教師的教學(xué)工作提出了新的要求，要求在初中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)中融入更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為了讓中學(xué)生們?nèi)娴匕l(fā)展，我們相關(guān)的任課教師要不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行完善和創(chuàng)新，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力，讓他們不斷的在學(xué)習(xí)上取得新的進(jìn)步，在人生觀、價(jià)值觀以及知識(shí)技能等方面也得到全面的發(fā)展。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

在日常的初中化學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，可借助相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能積極地促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能幫助他們更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，這對(duì)于學(xué)生們來說更加詮釋中學(xué)的化學(xué)的魅力，在具體操作的過程中，我們?nèi)握n教師要鼓勵(lì)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)技能，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得更加有趣，讓學(xué)生們能更好地學(xué)習(xí)到化學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

（二）降低知識(shí)難度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

在初中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的途中，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們本身是比較難得，當(dāng)產(chǎn)生化學(xué)變化時(shí)，其中的原理也是比較復(fù)雜的，與其讓學(xué)生們死記硬背還不如讓他們實(shí)際地進(jìn)行體驗(yàn)，開展初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可更好地向?qū)W生們?cè)忈尰瘜W(xué)知識(shí)，降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更好地理解與掌握化學(xué)原理，而且化學(xué)的產(chǎn)生不正是在實(shí)踐中嗎？進(jìn)而從根本上提高自己化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

（三）提升學(xué)生的實(shí)踐能力

在初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐操作的內(nèi)容比理論知識(shí)會(huì)顯得多，特別是對(duì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)中，在具體的教學(xué)過程中，我們?nèi)握n教師要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓他們?nèi)谌氲交瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)過程中去，經(jīng)過自己的親身實(shí)踐來論證理論知識(shí)，并展開探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

二、初中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略

（一）初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是為了吸引學(xué)生的注意力，從而幫助學(xué)生更好地理解與掌握化學(xué)知識(shí)。們初中的化學(xué)教師要謹(jǐn)遵黨的教誨，堅(jiān)決落實(shí)新的指導(dǎo)方針，把初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的高效課堂建設(shè)起來，讓學(xué)生們的化學(xué)能力素養(yǎng)得到提高，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在講解“濃硫酸”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生們能更好地掌握這一知識(shí)內(nèi)容，我們相關(guān)的任課教師會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在講解它腐蝕性的時(shí)候，我們教師可讓學(xué)生先準(zhǔn)備好一張白紙，再把濃硫酸滴在白紙上，觀察白紙的現(xiàn)象，如果講解吸水性的實(shí)驗(yàn)時(shí)就復(fù)雜了，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)W(xué)校專門的實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行實(shí)際操作，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后，任課教師讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行描述，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們明白化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有趣性，這能夠豐富學(xué)生們的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的樂趣，樹立化學(xué)意識(shí)優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力。

（二）將課外實(shí)驗(yàn)與課堂實(shí)驗(yàn)充分結(jié)合

在初中的化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了能更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，我們相關(guān)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況展開方針，從而能幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過一個(gè)個(gè)美妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使本班的學(xué)生愛上化學(xué)這門學(xué)科，讓學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中感受到真正地快樂，完成某一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成就感，才能讓本班的學(xué)生在追求真知的道路上走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。進(jìn)而從根本上提高初中化學(xué)課程的教學(xué)效率與質(zhì)量。

例如，在講解“化合反應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們相關(guān)的任課教師可為學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即濃硫酸與高錳酸鉀的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，我們教師會(huì)再讓玻璃棒和反應(yīng)物進(jìn)行接觸，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)其能點(diǎn)燃酒精燈的燈芯，讓學(xué)生們?cè)龠M(jìn)一步地分析討論，建立學(xué)生們的分析探究力，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，鍛煉他們的思維想象力，有利于其創(chuàng)新能力的提升，從而促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行，達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目的，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

總而言之，初中化學(xué)的課堂利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，可有效地提升學(xué)生們的考能力與實(shí)踐操作能力，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣猛增，從而幫助學(xué)生更好地理解與掌握化學(xué)知識(shí)，為其之后學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] ?段丹丹.如何在初中化學(xué)教學(xué)中打造高效課堂[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2017：517-518.