從人事管理改革角度看高校管理人員職業(yè)化發(fā)展

摘 要：隨著社會(huì)不斷發(fā)展，對于高校管理人員的要求越來越高，這一職業(yè)本來就具備著較高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且他們的管理能力對于高校教育質(zhì)量而言有著很大的影響，決定著管理人員在具體工作崗位能否實(shí)現(xiàn)自身職能。從這里我們可以看出，高校管理人員職業(yè)化發(fā)展對于高校整體發(fā)展來說有著十分重要的作用?；诖?，本文主要針對從人事管理改革角度看高校管理人員職業(yè)化發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：人事管理改革;高校管理人員;職業(yè)化發(fā)展

可以說，職業(yè)化是未來教育發(fā)展的重要趨勢之一，對其加強(qiáng)重視非常有必要。不過就具體情況來看，高校管理人員職業(yè)化狀態(tài)并不是很理想，不僅影響到自身發(fā)展，而且還阻礙到高校更進(jìn)一步的發(fā)展。針對這種情況，要求高校加強(qiáng)注重管理人員職業(yè)化的培養(yǎng)。而基于人事管理改革角度審視高校管理人員職業(yè)化發(fā)展，則能起到理想的效果。

一、高校管理人員職業(yè)化發(fā)展中存在的問題

（一）認(rèn)同感不足

對于高校管理人員來說，職業(yè)認(rèn)同感是他們工作的重要前提和基礎(chǔ)，與他們的價(jià)值觀、思想意識(shí)等的形成有著很大的關(guān)聯(lián)性?？梢哉f，只有具備了良好的職業(yè)認(rèn)同感，他們才能更加積極的投入到工作中。據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，高校管理人員的職業(yè)認(rèn)同感與他們的工作經(jīng)驗(yàn)呈反比，這一現(xiàn)象與職業(yè)倦怠的影響因素有著很大的類似。一旦出現(xiàn)這種情況，高校管理人員便會(huì)產(chǎn)生心理焦躁、精神疲勞等情況，影響到他們的工作積極性，難以獲得相應(yīng)的成就感。

（二）工作職責(zé)廣泛

就高校人事管理者而言，其建立的最初目的就是想要其擔(dān)任學(xué)校與教師之前的溝通橋梁，幫助教師更好的開展教學(xué)工作[1]。不過隨著高等教育不斷發(fā)展，管理工作發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，老師身上的任務(wù)則越來越繁雜，而這一現(xiàn)象也使得高校人事管理人員的職責(zé)越來越廣泛，沒有多余的時(shí)間充實(shí)和提升自己，職業(yè)化發(fā)展嚴(yán)重受阻。

（三）外部環(huán)境較為混亂

首先，人事管理人員的個(gè)性化需求沒能得到很好的滿足，他們需要時(shí)刻在學(xué)校和教師之間奔走協(xié)調(diào)。其次，管理人員之間的交流互動(dòng)缺乏，基本都是顧著自己的本質(zhì)工作。再加上管理人員工作任務(wù)較多，所以很少有時(shí)間聚在一起。這一問題的存在便影響到相互學(xué)習(xí)有效性的體現(xiàn)，不利于職業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。

二、從人事管理改革角度看高校管理人員職業(yè)化發(fā)展措施

（一）注重高校管理人員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，不論哪一行業(yè)的人員，都或多或少會(huì)遇見一定的職業(yè)發(fā)展問題，高校管理人員也不例外。而要想更好解決這種問題，最好的方式便是積極進(jìn)行創(chuàng)新。如增強(qiáng)高校管理人員的業(yè)務(wù)能力便是其中非常重要的一種手段[2]。就高校人事管理人員來說，他們需要結(jié)合自身工作內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)以及手段等進(jìn)行總結(jié)，并以此當(dāng)成是自身業(yè)務(wù)能力提升的重要基石。在這一過程中，高校管理人員應(yīng)該具備敏銳的目光和探究意識(shí)，找出相關(guān)工作規(guī)律，并基于各種學(xué)科理論探尋適宜有效的管理方法，以便為自己工作質(zhì)量的提升提供助力。除此之外，高校管理人員還應(yīng)該積極參與各種形式的交流會(huì)議，以便有效增強(qiáng)自身意識(shí)，豐富自身業(yè)務(wù)知識(shí)與能力?？偟膩碚f，以業(yè)務(wù)為前提的高校導(dǎo)向這一話題在教育領(lǐng)域愈發(fā)火熱，而加強(qiáng)管理人員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是其職業(yè)化發(fā)展目標(biāo)達(dá)成的有效途徑，而且這樣還能有效增強(qiáng)管理人員的職業(yè)認(rèn)同感。

（二）有意識(shí)鍛煉高校管理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是高校管理人員職業(yè)化發(fā)展實(shí)現(xiàn)的必備能力，這一能力的具備可以很好打破傳統(tǒng)工作模式的束縛，彌補(bǔ)管理人員很多不足之處，而且還能在很大程度上提升工作效率。就具體情況來看，管理人員職業(yè)化主要表現(xiàn)在各個(gè)方面的專業(yè)能力上，而這些能力體現(xiàn)的重要基礎(chǔ)就是團(tuán)隊(duì)管理的協(xié)作能力。從本質(zhì)上來說，加強(qiáng)高校管理人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展做出合理適宜的規(guī)劃，在這一過程中，應(yīng)該充分考慮到管理人員的個(gè)體差異性，促使他們共同發(fā)展前進(jìn)。同時(shí)，高校還應(yīng)該以管理人員的基本能力和信息為基礎(chǔ)，依據(jù)相應(yīng)的價(jià)值觀和職業(yè)理想等將他們集聚起來，利用他們的工作共識(shí)有意識(shí)鍛煉管理人員的意識(shí)與精神，這樣必定能夠有效提升管理人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為他們的職業(yè)化發(fā)展提供助力。

（三）提升知名度

以改革人事管理角度著手看待高校管理人員職業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)注重管理人員核心競爭力的提升意義重大，這樣不僅有助于提升他們的管理水平，而且還能促使管理人員核心價(jià)值更加充分的體現(xiàn)。在實(shí)際管理過程中，高校必須得加強(qiáng)注重管理人員構(gòu)建意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過自身優(yōu)勢與工作特點(diǎn)為基礎(chǔ)，基于本校具體情況，積極進(jìn)行創(chuàng)新改革，以便獲得科學(xué)有效的管理模式。除此之外，高校管理人員還應(yīng)該合理應(yīng)用各種新媒體，以便豐富日常工作形式，拓展自身工作途徑，促使管理人員職業(yè)化發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階[3]。所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)重視管理人員的形象建設(shè)與核心競爭力的培養(yǎng)，打造思想前衛(wèi)、專業(yè)能力強(qiáng)的管理人員隊(duì)伍，為高校更進(jìn)一步的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，職業(yè)化是高校各個(gè)層次管理人員發(fā)展的必然趨勢，所以需要高校對其加強(qiáng)重視，并且尋求社會(huì)各個(gè)方面共同協(xié)作，構(gòu)建完善的管理保障體系，而且還得注重資金方面的支持，有意識(shí)增強(qiáng)管理人員對自身工作的認(rèn)同感，為他們職業(yè)化發(fā)展更好推進(jìn)做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉一席.從人事管理改革角度看高校管理人員職業(yè)化發(fā)展[J].中國管理信息化，2019，22（19）：184-185.

[2]胡旭宇.高校管理人員職業(yè)化發(fā)展及相互影響探討[J].高教學(xué)刊，2016（14）：190-191.

[3]徐慶國.在高校人事制度改革中推進(jìn)高校管理人員專業(yè)化[J].中國高等教育，2016（18）：23-25.

作者簡介：劉晶（1969-），女，漢族，吉林遼源人，碩士研究生，研究方向：從事人事管理相關(guān)工作。