基于農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)研究

白英軍

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要發(fā)展方向。在農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程中，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才是推動進(jìn)程的關(guān)鍵，是后續(xù)高新農(nóng)機(jī)推廣普及的重要基礎(chǔ)。目前，我國在農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)方面還存在很多問題，比如農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才資質(zhì)有限、積極性不高、人才培養(yǎng)方式不合理、培養(yǎng)效果不明顯等，這些都影響著我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才的培養(yǎng)質(zhì)量和效率。本文從農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)中存在的問題入手，分析并探討解決農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)問題的對策，為提高我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展水平提供一些思路。

1、農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)中存在的問題

人力資源是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要資源，是現(xiàn)代社會各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一項必不可少的資源。21世紀(jì)，促進(jìn)一個國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的力量不再是田地的總面積，也不是種植戶的總數(shù)量，更不是用于生產(chǎn)的農(nóng)用器械的總數(shù)，反而是農(nóng)業(yè)技術(shù)的數(shù)量、深度和覆蓋面積，或者說是掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)的人才占比。人力資源的質(zhì)量本質(zhì)上與教育投資、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，若是不投入相應(yīng)的教育和培養(yǎng)資源，很難提高專業(yè)人才的水平，這也是我國專注于培養(yǎng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才的原因。目前，我國的農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)中存在以下問題：

（1）政府方面的問題

我國農(nóng)村地區(qū)的基層政府普遍存在財政緊張的問題，大多數(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的農(nóng)村地區(qū)基層政府更是長期處于資金欠缺的狀態(tài)，農(nóng)業(yè)方面資金的投入不能有效滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展，每一年的投入總量都在增加，但這種增加幅度卻無法跟上當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)對資金的需求量增幅。受到政府方面的資金問題限制，針對農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才的培養(yǎng)工作難以開展，不僅培訓(xùn)活動的組織頻率有限，培訓(xùn)活動的組織規(guī)模和覆蓋面積都難以滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。除了培訓(xùn)工作的開展受阻外，針對農(nóng)業(yè)機(jī)械化的宣傳、相關(guān)從業(yè)人員的待遇、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立等工作的開展同樣會受到阻礙。

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面的問題

培訓(xùn)中心的課程計劃設(shè)計存在問題，關(guān)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的培訓(xùn)課程數(shù)量安排多、總課時設(shè)計得卻很少，導(dǎo)致參與培訓(xùn)的人才需要在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的知識。這樣的課程計劃設(shè)計不僅會對培訓(xùn)人員造成很大的學(xué)習(xí)壓力，還會導(dǎo)致他們大量遺忘課堂上學(xué)到的內(nèi)容，大幅度降低培訓(xùn)課程的實際效果。培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)活動有時會被參與培訓(xùn)的人員視作“走過場”，不積極參與培訓(xùn)，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，這也是導(dǎo)致培訓(xùn)活動最終結(jié)果與預(yù)期相差很大的原因之一。培訓(xùn)中心的課程往往理論性強(qiáng)、實踐性弱，覆蓋面廣、針對性差，這樣不利于針對性提高農(nóng)業(yè)機(jī)械人員的農(nóng)機(jī)操作能力。農(nóng)村地區(qū)設(shè)置的培訓(xùn)中心往往在城鎮(zhèn)中，這樣的地點設(shè)置不利于偏遠(yuǎn)地區(qū)參訓(xùn)人員赴訓(xùn)，時間和路費上的過多消耗也容易影響他們參與培訓(xùn)的積極性。

（3）農(nóng)業(yè)機(jī)械人才本身的問題

受到農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的限制，農(nóng)村地區(qū)受教育人群數(shù)量少，受教育平均水平低，整體綜合素質(zhì)差，這是影響著農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)因素。根據(jù)國家調(diào)查數(shù)據(jù)可知，我國農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才隊伍中普遍存在三低現(xiàn)象，本科及以上學(xué)歷人員比例不到十分之一，高級農(nóng)技師比例不到3%，對新知識、新技能的接受程度低，45歲及以上人員比例超過50%，這些都是我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)工作開展中的重要阻礙。

2、解決農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)問題的對策

（1）解決政府方面問題的對策

資金問題是限制農(nóng)村地區(qū)基層政府開展政府工作的重要因素，因此，想要解決政府方面的問題，必須要從改善基層政府資金環(huán)境入手。農(nóng)村地區(qū)基層政府要積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的市場化、產(chǎn)業(yè)化，積極扶持農(nóng)機(jī)大戶，使之成為周邊地區(qū)的農(nóng)機(jī)服務(wù)主力軍;積極吸引社會資金進(jìn)入農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)業(yè)，帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展;積極建立以政府撥款為主、農(nóng)村信用社等多渠道資金為輔的多元化資金投入方式，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)的資金儲備量。農(nóng)村地區(qū)基層政府要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)機(jī)械化重要性的宣傳，一方面向農(nóng)業(yè)機(jī)械化服務(wù)產(chǎn)業(yè)中的人才傳遞肯定的信號，一方面吸引外出求學(xué)、就業(yè)的年輕人才返鄉(xiāng)投入農(nóng)業(yè)機(jī)械行業(yè)之中，為農(nóng)村地區(qū)積累更多的人力資源。

（2）解決培訓(xùn)中心方面問題的對策

農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)中心要積極轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，積極優(yōu)化培訓(xùn)課程的計劃設(shè)計，切實提高對農(nóng)業(yè)機(jī)械化人員的培養(yǎng)質(zhì)量和效率。首先，培訓(xùn)中心要將一次性、長時間、大體量的培訓(xùn)活動轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化、短時間、針對性的培訓(xùn)活動，避免參與培訓(xùn)的人員一次性接受過多的知識而降低受訓(xùn)質(zhì)量。其次，培訓(xùn)中心要將理論型培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚?實踐型培訓(xùn)，將農(nóng)業(yè)機(jī)械的理論知識與實踐知識結(jié)合在一起，使培訓(xùn)內(nèi)容更貼近農(nóng)機(jī)手的日常工作，提高培訓(xùn)內(nèi)容對參訓(xùn)人員的吸引力，提高培訓(xùn)課程的培訓(xùn)效果。然后，培訓(xùn)中心要建立配套的示范基地，一方面用于參訓(xùn)人員的實踐活動，一方面用于對當(dāng)?shù)胤N植戶的新技術(shù)、新設(shè)備展示，切實提高培訓(xùn)課程的培養(yǎng)效率。最后，培訓(xùn)中心的地點設(shè)置要盡量貼近基層，充分照顧到偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械人員，將師資、培訓(xùn)設(shè)備、農(nóng)機(jī)從城鎮(zhèn)的培訓(xùn)中心搬到鄉(xiāng)村之中，提高偏遠(yuǎn)地區(qū)的受訓(xùn)率，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械話人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）解決參訓(xùn)人員方面問題的對策

農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才三低問題是多方面原因造成的，想要短時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)局面十分困難，因此，農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從參訓(xùn)人員本身入手，培養(yǎng)參訓(xùn)人員對農(nóng)業(yè)機(jī)械化視野的熱愛，轉(zhuǎn)變他們的思想和態(tài)度，通過調(diào)動主觀能動性來提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。培訓(xùn)過程中，講師要向參訓(xùn)人員傳遞這樣的觀念，服務(wù)“三農(nóng)”是一項公益性、國家性事業(yè)，既然選擇了參與農(nóng)業(yè)機(jī)械化培訓(xùn)，就要對其抱有熱愛的態(tài)度和飽滿的精神，將其作為一項終身事業(yè)去看待，借助這份事業(yè)來獲取個人價值的體現(xiàn)。

（作者單位：136500吉林省梨樹縣郭家店鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站）