明星老師想當(dāng)然（第二十九季）

胡元華

想當(dāng)然在閱讀國(guó)里的名氣越來(lái)越大，幾乎成了全國(guó)皆知的明星啦！閱讀國(guó)里的很多報(bào)紙都報(bào)道了他經(jīng)過(guò)康復(fù)中心調(diào)治后，又路遇“大仲馬”，還學(xué)習(xí)了多種寫(xiě)讀后感方法的故事。甚至全篇登載了想當(dāng)然寫(xiě)的《三個(gè)火槍手》的讀后感。一時(shí)間，想當(dāng)然成了一個(gè)傳奇式的人物。

人怕出名，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。想當(dāng)然出名后，有一家“不良習(xí)慣糾正所”的負(fù)責(zé)人發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，請(qǐng)想當(dāng)然現(xiàn)身說(shuō)法。天不怕地不怕的他欣然應(yīng)邀。來(lái)到糾正所，孩子們都等急了。原來(lái)這是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專門為有不良閱讀習(xí)慣的孩子們開(kāi)辦的。在何老師和五讀教主的鼓勵(lì)下，想當(dāng)然煞有介事地拿出講稿，現(xiàn)身說(shuō)法。

“親愛(ài)的孩子們，在閱讀的過(guò)程中，也許你不知不覺(jué)中就已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣！別急，今天我們就將這些習(xí)慣揪出來(lái)，讓大家和它們徹底說(shuō)再見(jiàn)吧！”真是溫馨的開(kāi)場(chǎng)白，臺(tái)下一片喝彩。想當(dāng)然第一次有了榮耀感。他接著說(shuō)，“第一個(gè)就是用小手指指著書(shū)中的字逐個(gè)地讀。說(shuō)到這個(gè)習(xí)慣，有些小伙伴會(huì)認(rèn)為這才表示自己讀得很認(rèn)真啊，再說(shuō)低年級(jí)時(shí)老師也常這么要求大家的。其實(shí)這樣做不好，它會(huì)影響大家的閱讀速度，如果扔不掉這根拐杖，你永遠(yuǎn)讀得比別人慢，比別人少。”何老師向他投來(lái)贊許的目光，很多孩子這才恍然大悟：原來(lái)這么做是不對(duì)的??！

想當(dāng)然又說(shuō)：“第二個(gè)不良習(xí)慣，就是有的小伙伴在讀書(shū)時(shí)會(huì)不自覺(jué)地將內(nèi)容小聲地讀出來(lái)。這樣做不妥，仍舊是影響閱讀速度，其次還會(huì)影響到別人。特別是如果你在圖書(shū)館，這樣讀書(shū)是被禁止的。即使是在家中，弄不好別人還以為你在念經(jīng)呢！從小養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，對(duì)大家今后大量閱讀是非常重要的。”這回連五讀教主也對(duì)他刮目相看啦——想當(dāng)然確實(shí)說(shuō)得有道理??！

想當(dāng)然來(lái)了興致，說(shuō)出了第三種壞習(xí)慣：“第三個(gè)就是不斷返讀。有些同學(xué)在讀書(shū)時(shí)，讀過(guò)幾句話后總感到不放心，返回再讀一遍才覺(jué)得保險(xiǎn)。其實(shí)大可不必。閱讀就是一種吸收的過(guò)程，不斷返讀是缺乏閱讀自信心的標(biāo)志，也會(huì)使自己在同樣的時(shí)間內(nèi)比別人吸收的量少得多。除非是閱讀目的特殊，比如為了復(fù)習(xí)舊的知識(shí)或者是進(jìn)行學(xué)問(wèn)研究，需要不斷反復(fù)弄清楚、搞明白，此外請(qǐng)大家在閱讀時(shí)盡可能大膽地‘往前走吧，莫回頭。”呵，居然還用上歌詞了呢！

清了清嗓子，想當(dāng)然又說(shuō)：“最后一點(diǎn)是閱讀的順序問(wèn)題，順序不對(duì)很容易導(dǎo)致你忽視書(shū)本的一些重要部分。有的小伙伴一捧起書(shū)本來(lái)就從第一頁(yè)讀起，這也是不良的習(xí)慣哦。因?yàn)槟阋呀?jīng)忽視了標(biāo)題、目錄、前言、編者按、作者簡(jiǎn)介等一些非常重要的信息。瀏覽這些信息有助于我們對(duì)全書(shū)有個(gè)比較全面的了解，也有助于我們選擇自己喜歡的章節(jié)先閱讀。就像我們吃大餐一樣，要先看看今天都有些什么菜，然后再有計(jì)劃地吃。一上桌來(lái)即從第一道菜吃起，等到吃飽了才發(fā)覺(jué)還有許多自己非常愛(ài)吃的東西沒(méi)有肚皮裝，不是很遺憾嗎？”言罷，全場(chǎng)起立，鼓掌時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五分鐘……

報(bào)告會(huì)結(jié)束后，很多孩子都來(lái)找想當(dāng)然簽名。想當(dāng)然一邊簽名一邊叮囑說(shuō)：“大家還要注重閱讀時(shí)的姿勢(shì)和環(huán)境，例如眼睛不要離書(shū)本太近，不要躺著讀、在陽(yáng)光下讀、在晃動(dòng)的汽車上讀……這些想必大家已經(jīng)知道啦，這里就再次做個(gè)提醒吧。祝大家閱讀快樂(lè)！”一場(chǎng)報(bào)告在這樣和諧溫馨的氛圍中結(jié)束了。

大家猜不到吧？最后兩個(gè)索取簽名的是何老師和五讀教主，他們也成了想當(dāng)然的“粉絲”啦！