淺議班級文化建設(shè)促德育發(fā)展

王長偉

做事先做人，做人先立德。人的品德是很重要的?？梢哉f，成功的人品德都不差。學(xué)校是育人的地方，能成功培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是學(xué)校教育的目的。這里說的優(yōu)不優(yōu)秀不僅是在文化知識(shí)方面是否優(yōu)異，還包括在品德方面是否高尚。因此，在學(xué)校里，不僅要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)傳授，更要對學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)。

下面是我在本班教學(xué)管理中應(yīng)用到的一些方法和措施，還談不上是什么模式。我來介紹一下：

首先，確定班級文化建設(shè)的總原則：安全感恩，和睦相處，自我管理，快樂學(xué)習(xí)。然后，從班級文化建設(shè)的總原則出發(fā)，制定班級文化建設(shè)方略，概括為“兩個(gè)培養(yǎng)三個(gè)層面”?！皟蓚€(gè)培養(yǎng)”即培養(yǎng)并加強(qiáng)安全意識(shí)、感恩意識(shí)，突出德育?！叭齻€(gè)層面”即三個(gè)目標(biāo)，滲透德育?！叭齻€(gè)層面”即三個(gè)目標(biāo)，滲透德育。三個(gè)層面：制度層面，制定班級公約、干部職責(zé)、小組分工、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等;物質(zhì)層面，教室的墻壁布置、教室內(nèi)的空間擺設(shè)等室內(nèi)環(huán)境的布置;精神層面，形成良好的班級道德、班級輿論、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。圍繞這一總原則和建設(shè)方略，我積極開展工作，努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，張揚(yáng)個(gè)性，積極向上，全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、安全教育

現(xiàn)在的安全教育，對家庭和學(xué)校教育來說都存在一種弊端，那就是重視“告誡”的作用，卻忽視了主觀意識(shí)的能動(dòng)性。我們要把安全教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)上。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，是最基本教育，也是學(xué)校德育工作的重中之重。沒有安全就沒有其他任何教育。在安全的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生才能健康、快樂的成長、學(xué)習(xí)。

具體措施：①定期召開以安全為主題的主題班會(huì)。主題主要有：告別陋習(xí)，走向文明;法制教育;珍愛生命.預(yù)防溺水;零食與健康;校園暴力;無煙主題教育;“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)”主題班會(huì);共建綠色家園主題班會(huì)等。②定期上一節(jié)安全閱讀或觀看視頻課。內(nèi)容為安全材料，安全閱讀形式為學(xué)生個(gè)人閱讀或一人閱讀其他同學(xué)聽讀，視頻是共同觀看。整節(jié)課沒有其他安排，學(xué)生可以安安靜靜的聽或看。③定期開展安全體會(huì)交流。內(nèi)容為安全意識(shí)的收獲。形式為以小組為單位輪流演講或報(bào)告。一位同學(xué)的演講或報(bào)告時(shí)間在三至五分鐘之間。目的是分享，使學(xué)生獲得更豐富的安全體驗(yàn)。

二、培養(yǎng)感恩意識(shí)，突出德育

感恩就是一種品德，是高尚品德的基礎(chǔ)。懂得感恩，才懂得做人。

具體措施：①定期召開以感恩為主題的主題班會(huì)。主題主要有：感恩父母、回報(bào)養(yǎng)育之恩;感恩同學(xué)之陪伴、幫助、友情;感恩老師、回報(bào)培育之恩;感恩祖國、回報(bào)社會(huì)。②定期開展感恩體會(huì)交流。內(nèi)容為感恩的收獲。形式為以小組為單位輪流演講或報(bào)告。一位同學(xué)的演講或報(bào)告時(shí)間在三至五分鐘之間。目的是分享，使學(xué)生有更豐富的感恩體驗(yàn)。③定期上一節(jié)感恩閱讀或觀看視頻課。內(nèi)容為感恩材料，感恩閱讀形式為學(xué)生個(gè)人閱讀或一人閱讀其他同學(xué)聽讀，視頻是共同觀看。整節(jié)課沒有其他安排，學(xué)生可以安安靜靜的聽或看。

三、制度層面

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是對人的一種約束，也是對人品德的一種檢驗(yàn)，所以說制定合理科學(xué)的班級制度也是學(xué)校德育的一個(gè)措施。因此，開學(xué)初我就制定了我們班的各種班級制度，如班級公約、干部職責(zé)、小組分工、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。這些制度都已形成文字，有的張貼在教室里，有的發(fā)到班干部或小組長手里。學(xué)期開始，每位學(xué)生都要對班級制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每一位學(xué)生對制度都了解的清清楚楚。

四、物質(zhì)層面

俗話說：環(huán)境造就人。雖然教室空間是有限的，但是合理利用起來空間還是很充足的，而且還可能起到意想不到的效果。每學(xué)期開始，我和學(xué)生一起對教室的墻壁、教室內(nèi)的空間擺設(shè)等室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行布置。

五、精神層面

樹立良好的班級道德、班級輿論、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣。這些良好的氛圍，都是在一次次開展有意義的活動(dòng)，學(xué)生積極參加的基礎(chǔ)上形成的。圍繞總原則開展相關(guān)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)方案、組織過程，鍛煉學(xué)生的策劃、組織、運(yùn)作等能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。在每一次活動(dòng)中，努力營造輕松愉快、和睦相處、張揚(yáng)個(gè)性、積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的環(huán)境。力求形成“在老師的指導(dǎo)下，營造良好班級氛圍，學(xué)生自我管理班級”的德育模式。

這些活動(dòng)使班級德育工作建設(shè)有聲有色，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)活動(dòng)的開展，我也在理論和實(shí)踐上都有了很多收獲，對我今后的工作會(huì)有很大的幫助，同時(shí)也給學(xué)校德育工作帶來生機(jī)與活力。