記敘類文章閱讀

范春霞

【鎖定考點(diǎn)】

1.概括事件;2.概括文本主旨;3.分析人物形象及作者塑造人物的方法;4.理解環(huán)境描寫的作用;5.理解、賞析重要語句的含意及作用;6.拓展對文本的理解。

《擋道的外賣員》閱讀

①窗外是突然而至的大雨，正在忘我加班的朱啟星被這暴風(fēng)疾雨拉回了現(xiàn)實(shí)，才發(fā)覺肚子餓了，一看時(shí)間已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半，于是他習(xí)慣性地打開手機(jī)點(diǎn)了一份常吃的外賣。

②他計(jì)算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個(gè)鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手機(jī)查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞道越走越遠(yuǎn)了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。

③此時(shí)，一個(gè)外賣員正騎著電動車，在暴雨中行駛。他速度有點(diǎn)快，還霸道地行駛在路中央。更要命的是后面還有一輛閃著燈的救護(hù)車，離他大概十米的距離，救護(hù)車明顯是被電動車壓在了后面。

④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個(gè)小哥，你讓開點(diǎn)啊，后面有救護(hù)車，別擋道了！”但是電動車和救護(hù)車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也被淹沒在了風(fēng)雨聲中。

⑤氣憤的不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風(fēng)驟雨，搖下車窗吼道：“送外賣的，你快點(diǎn)讓開，讓人家救護(hù)車先走！”外賣員始終認(rèn)真地騎著車，絲毫不受其影響。

⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見僵持的電動車和救護(hù)車，都著急起來?？墒牵妱榆嚿系耐赓u員始終像是個(gè)領(lǐng)跑者，一路疾馳，救護(hù)車緊隨其后。

⑦雨終于停了，救護(hù)車離醫(yī)院只有二十米的距離了。電動車上的外賣員按了兩聲喇叭，似乎在宣告勝利，然后轉(zhuǎn)向左邊，救護(hù)車轉(zhuǎn)向右邊的醫(yī)院，這一場“惡戰(zhàn)”終于結(jié)束了。

⑧此時(shí)的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個(gè)電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮、煩躁的情緒包圍的他，對著電話就開罵，電話那邊的外賣員只是靜靜聽著，不出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實(shí)在對不起，您的餐到了?！?/p>

⑨朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕淋淋地拎著外賣站在門口，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦著。外賣員看見朱啟星朝著他走來，便鞠了個(gè)九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是不？現(xiàn)在哪行哪業(yè)不辛苦？解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作。我要是明天交不出貨來，誰會聽我解釋，聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管我苦不苦、累不累?！?/p>

⑩外賣員就像個(gè)受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點(diǎn)頭。朱啟星拿起手機(jī)準(zhǔn)備投訴，但是看著外賣員這個(gè)樣子，還是泛起了同情，心想：算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身走時(shí)，還不忘說一句：“工作努力點(diǎn)，別人才瞧得起你，你走吧，這次我不投訴你了?！蓖赓u員又深深地鞠了個(gè)躬轉(zhuǎn)身離去。

（11）朱啟星正準(zhǔn)備開門回公司的時(shí)候，接到了他父親的電話，電話那頭的父親劈頭蓋臉地罵他：“你小子在做什么？電話一直占線。你媽剛才心臟病犯了，我打120，最近的醫(yī)院救護(hù)車都出診了，最后叫了一輛急救站的救護(hù)車來，結(jié)果司機(jī)又不認(rèn)識去最近的醫(yī)院的路。還好有一個(gè)外賣員在前面帶路，人家送我們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577，你查一下，我們明天當(dāng)面去給人家道個(gè)謝……”

（一 葉/文，選自《上海故事》2018年第12期，有校改）

1.從文中外賣員的角度概括這篇文章的主要內(nèi)容。

（注意概括的角度。概括時(shí)，故事的主要信息要齊全，語言要簡潔。）_____________________________________

2.第⑩段中寫道：“外賣員就像個(gè)受訓(xùn)的小學(xué)生，不停地點(diǎn)頭?！闭埓Σ⒚枋鋈宋锎丝痰男睦砘顒?。

（注意心理活動要符合人物身份。）______________________________________

3.請你品析第⑨段中的畫線句子。

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4.請你結(jié)合上下文語境，續(xù)寫結(jié)尾。

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《夕陽下的風(fēng)景》閱讀

①少年站在茅屋邊的樟樹下張望。夕陽給大地抹上一層金燦燦的色彩。樟樹散發(fā)著獨(dú)特的香味兒。少年喜歡這種淡淡的香味兒，他吸了一口又一口。少年的手在布滿深溝裂紋的樟樹皮上撫摩。天氣炎熱，沒有一絲風(fēng)，卵形的樟樹葉一動不動。

②少年爬上樟樹，眼巴巴地望著那條通往山外的唯一山路。終于，少年的視野里出現(xiàn)了人影。少年跳下樹，朝人影奔去。一個(gè)女人背著一個(gè)男人，一步一步艱難地走著。女人背累了，就將男人慢慢地放下，靠著山路邊的白楊樹歇息。

③女人氣喘吁吁，滿身汗水，衣服已經(jīng)濕透了。

④少年來到了他們面前。女人做著手勢，眼里露出喜悅，臉上寫滿了笑意。少年心里的石頭終于落了地。

⑤男人兩手撐在兩只特制的小凳上，一用力，身體就往前挪動一小步，屁股落地后，兩手提著小凳又回到屁股邊，又一撐，身體又往前挪一小步。“爸爸，我來背你吧。”少年低頭望著男人，輕柔地說?！澳氵@么瘦小，怎么背得動？我自己能‘走。”男人抬頭望了一眼少年，心里流過一絲暖意。男人用雙手艱難地往前“走”著。少年和女人跟在后邊。女人的喘氣漸漸平緩。她快走幾步，走到男人前面，蹲下身，又要背男人。男人說：“你太累了，讓我自己‘走吧?！币娔腥瞬豢仙媳常藳]法，只好讓男人自己“走”。

⑥男人的雙腿是在一次車禍中失去的。車主死了，車子報(bào)廢了，車主的房子也被眾多的受害人拆走了。男人沒處索賠，巨額的醫(yī)療費(fèi)使家庭一下子陷入了困境。女人天生聾啞，也不識字。男人娶她的時(shí)候，是同情她，想好好照顧她。想不到好日子只過了兩三年，男人就不能照顧女人了，自己還得靠女人來照顧。家里家外的重活兒一下子全落在了女人身上。女人雖然又聾又啞，但人挺聰明。她找木匠做了兩只小凳。這小凳中間有提手，男人可以借助這小凳用手“走”路。女人把男人的長褲裁掉一截，褲腳縫合起來，墊上厚厚的海綿，屁股下面固定一個(gè)汽車輪胎制成的墊包，以減輕男人“走”路時(shí)的痛苦。

⑦男人不忍心家里家外的重活兒全落在女人一人身上，他學(xué)會了架高凳煮飯，并會用雙手撐著小凳子到菜地里挖土種菜。

⑧上坡了，男人上不去了。女人走上前，蹲下身，將男人背在背上。夕陽照在男人的紅背心上，紅彤彤的。少年趕上幾步，離他們很近很近。

⑨男人告訴少年：“今天走了二十多戶，差點(diǎn)兒被一戶人家的狗咬了。你媽真能干，幾棍子將狗打跑了?？偹憬璧藉X了，明天你可以去學(xué)校報(bào)名上學(xué)了?！鄙倌挈c(diǎn)點(diǎn)頭，感激地看著男人?！敖裉斓奶栒娑景?！你媽不知流了多少汗。我一次又一次地向人家開口，遭到了人家一次又一次的拒絕。我的心都快要死了。還是你媽挺得住，背著我走了東家走西家。我這么大一個(gè)男人，卻要你媽背著走，心里實(shí)在不是滋味??！我堅(jiān)持自己‘走，你媽嫌慢，非要背著我走。你看你媽的衣服，濕了又干，干了又濕，上面全是汗水?。∫苍S是你媽的誠意感動了張大伯，他不但將錢借給了我們，還給我們下了面條吃。孩子，你可要記住張大伯的情，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要忘記??！”少年點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里有熱乎乎的液體沒有忍住，滑過面頰，滴落在地。

⑩夕陽下的風(fēng)景，很美。

（左明戈/文，選自《最受中學(xué)生喜愛的微型小說全集》，天津教育出版社2011年版.有校改）

1.請你從文中少年的角度概括故事情節(jié)。

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2.文中的女人是一個(gè)什么樣的人？請你分析。

（應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。）

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3.第⑥、⑦段采用了什么記敘順序？說說這樣寫的好處。

（從內(nèi)容、主旨和結(jié)構(gòu)等方面思考。）

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4.品讀第⑨段中的畫線句子，揣摩人物心理。

（揣摩人物心理，作答時(shí)要注意表達(dá)出人物的感恩之情和努力學(xué)習(xí)的決心。）

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5.談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。

（注意從表層含意和深層含意兩方面去思考。）

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《迷路》閱讀

①保民處理完手頭的事務(wù)，走出單位大門，才發(fā)覺夜幕已經(jīng)降臨，漫天飛舞著雪花，悄無聲息，卻又洋洋灑灑，地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪?！霸懔?！”他暗叫一聲，加快了步伐。摩托車是騎不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顧，妻子今天回娘家了，臨出門再三交代，讓他準(zhǔn)時(shí)下班，回家伺候老娘。老娘患有阿爾茨海默病，俗稱的老年癡呆，整日傻傻地坐在家里，有時(shí)候連兒子、媳婦都不認(rèn)識。有幾次，保民想把老娘送到養(yǎng)老院，但一直不忍心。

②有一個(gè)小上坡，一輛面包車努力地往上行駛，但車輪一直在原地打轉(zhuǎn)。保民趕忙走過去，用肩膀在后邊頂著車廂，司機(jī)配合加大油門，車顫抖了兩下，終于爬上坡了。路過街邊的餃子館，他要了八兩餃子，這是老娘最愛吃的。他擔(dān)心餃子涼了，便把裝餃子的食品盒裹到自己懷里。拐過街角，三四個(gè)人聚攏一處，一個(gè)小孩子哇哇地哭著。出于職業(yè)習(xí)慣，保民踅了過去，原來是一個(gè)兩歲左右的小男孩迷路了。小男孩說話還不是十分清楚，既不知道家在哪里，又說不出父母的姓名。幾個(gè)路人也愛莫能助，正要撥打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔幫你找爸爸媽媽，把你送回家?！笨戳丝幢Ｃ瘢∧泻溥^來，居然不哭了。見有警察在，熱心的路人都各自散去。

③保民把小男孩帶到路邊店鋪的門口——那里雪打不著，他拂去小男孩頭上和肩膀上的雪，打開食品盒，喂小男孩吃了幾個(gè)餃子。小男孩安靜了許多。保民問他的爸爸叫什么。他口齒不清地說：“宏福，宏福?！北Ｃ褚贿吔o值班人員打電話，讓他們查詢轄區(qū)有沒有叫“宏?！币约懊峙c之發(fā)音相近的居民，一邊與街上巡邏的同事聯(lián)系，讓他們趕過來幫忙——他得回家，老娘讓他不放心啊。很快，值班人員的信息傳了過來，他們查詢了轄區(qū)所有的“宏福”，遺憾的是都比對不上。幸好，巡邏的同事趕了過來。保民把小男孩交給同事，往家的方向趕去。

④街邊冒出一柄大傘，一個(gè)中年漢子瑟縮著膀子，袖著雙手，依偎著烤紅薯的爐子，茫然地瞅著過往的車輛和匆匆而過的行人。那一刻，保民腦洞大開，那個(gè)小男孩說的是不是“紅薯”？他的爸爸是不是賣烤紅薯的？世上的事情就這么巧——小男孩的爸爸正是這個(gè)烤紅薯的中年漢子。小男孩趁媽媽歪在沙發(fā)上迷糊的時(shí)候，溜出家門找爸爸，不承想迷路了……

⑤進(jìn)了樓道，保民幾乎以奔跑的速度沖上樓去。推開虛掩的門，屋子里黑乎乎的。“媽，媽?！彼B叫了兩聲，同時(shí)打開了照明燈，客廳沒有人！保民把食品盒從懷里掏出來，風(fēng)一樣穿梭在各個(gè)房間，廚房沒有，廁所沒有，臥室沒有……老娘會去哪里呢？往常，老娘偶爾也有過單獨(dú)出去的情況，都是在家門口附近轉(zhuǎn)悠，200米都不超過。保民從家里出來，在胡同口那兒焦急地張望，除了飛舞的雪花，哪里有人的影子？“媽，媽！”他一邊叫一邊往東走。走出一段距離，再折回來，一邊喊著“媽”一邊兩眼探照燈似的四下打探。到最后，保民的叫聲中都帶著哭腔。他真有點(diǎn)兒絕望了！這樣的老人迷路，肯定是回不來了。

⑥忽然，110微信群里蹦出一條信息：一位精神不正常的老太太守候在小太陽幼兒園門口，說要接她的兒子。保民撒腿就往小太陽幼兒園門口跑去。好在雪停了，沒有上凍，路還不是那么滑。

⑦在小太陽幼兒園門口徘徊的正是保民的老娘，老人家頂著一頭雪，正在跟幼兒園看門的師傅較真：“我要接我兒子，我要接我兒子。”遇到這樣一位老人，看門的師傅哭笑不得，卻沒有招數(shù)。

⑧“媽，媽，我在這里呢！”保民叫著跑了過去。這一刻，他眼里的淚不由自主地洶涌流出——他小時(shí)候，就是在小太陽幼兒園上的。每一天，都是媽媽接送。

⑨看到保民，老太太咧開嘴巴，開心地笑了。

（侯發(fā)山/文，選自《啄木- 》2019年第5期，有校改）

1.請你從保民的角度概括文章寫了哪些事

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2.結(jié)合文章內(nèi)容說說保民是一個(gè)怎樣的人。

（從保民所從事的職業(yè)和家庭身份來概括人物形象。）

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3.分析第④段畫線句子的表達(dá)效果。

（從刻畫人物的角度分析。）

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4.“雪花”在文章中出現(xiàn)了多次，請揣摩其作用。

（這道題考查環(huán)境描寫的作用，可以從環(huán)境、情節(jié)、人物等角度思考。）

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《小民老師》閱讀

①這年頭，喜歡看閑書的人越來越少。像小民老師這樣喜歡讀閑書的理科男，更少。小民老師讀的書，閑雜且高冷。瞧瞧這些書名！《人類六萬年》《槍炮、病菌與鋼鐵》《遺傳的革命》《機(jī)器人叛亂》《進(jìn)化心理學(xué)》《人類簡史》……不羅列了，因?yàn)槟憧隙^大了。

②我一向敬重讀書人，尤其敬重那些能堅(jiān)持自己閱讀品位的讀書人。自然，與小民老師就有了書來書往。我向小民老師借過《雜草的故事》和《臭皮囊》，小民老師從我這兒借過一些歷史類的書。不過，書來書往是一回事，路上遇到小民老師就本能地閃避是另一回事——怕小民老師和我談“自私的基因”“大數(shù)據(jù)”或“長尾理論”，怕自己露怯啊。

③小民老師教數(shù)學(xué)，他思維敏捷、縝密。上小民老師的課，真不能走神。因其上課的節(jié)奏，是緊鑼密鼓式的。你若發(fā)個(gè)呆，跟丟了一個(gè)鼓點(diǎn)，你就手不是手腳不是腳，你就無所適從，你就踉蹌難行了。所以，小民老師的學(xué)生，對小民老師的評價(jià)也就走了兩個(gè)極端，有頂禮膜拜封他為“數(shù)學(xué)教皇”的，也有發(fā)牢騷“這都講的啥子喲”的。

④讀書多的人，通?？诓乓埠?。聽小民老師說話，是件很有意思的事。比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵(lì)他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”偶爾小民老師也會皮那么一下，對總也帶不全尺規(guī)就敢聽他的幾何課的“皮猴子”來上一句：“你呀你呀，真是個(gè)‘無尺之徒?！睂ο矏鄣膶W(xué)生，小民老師愛喊昵稱。能被小民老師喊昵稱的學(xué)生，走路屁股都不在路上，榮耀??！比如班上有個(gè)姓朱的數(shù)學(xué)奇才，素來得寵，有回與小民老師鬧別扭，被小民老師喊了全名，這下不得了，他得空就追在小民老師的屁股后面喊：“求求你了，叫我‘朱！”

⑤做學(xué)生的，有幾個(gè)喜歡上班會課的？小民老師的班會課也不免俗，主題肯定也是事先定下的，但不到五分鐘，小民老師鐵定就跑題，他神采飛揚(yáng)地帶著學(xué)生上天入地，神游八荒。天文地理、時(shí)事八卦，只要學(xué)生想聽，小民老師就給他們講。往往學(xué)生正聽得入神，小民老師會突然停下來看一眼腕表，道一聲“吾又扯遠(yuǎn)矣”，然后掃一眼全班：“想繼續(xù)聽？先把這陣子咱們班的問題擺一擺，再拿出點(diǎn)措施來給我看一看。”到了這個(gè)環(huán)節(jié)，全班就齊刷刷地盯著那幾個(gè)犯了錯(cuò)的小伙伴看，盯得那幾個(gè)小伙伴如坐針氈，其實(shí)也不用盯太久，小民老師想在班會課上解決的問題也就差不多解決了一大半。

⑥被小民老師如此這般調(diào)教過的學(xué)生，見識、能力都比其他班的學(xué)生強(qiáng)。他們普遍守得住本分，耐得住寂寞，勤勉篤實(shí)又不乏活絡(luò)，畢業(yè)后，基本上都能在各自的崗位上混得風(fēng)生水起。

⑦小民老師呢，這么多年，卻沒見混上個(gè)一官半職，學(xué)生們都為小民老師叫屈。小民老師自己呢，沒事人一般，仍然讀著他的《人類的天性》或《世界是平的》。

⑧人家小民老師說了：“你若盛開，清風(fēng)愛來不來！”

（紅辣子/文，選自《南通日報(bào)》2019年9月2日，有校改）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括小民老師的特點(diǎn)。

①愛看閑書;②（）;③（）;④淡泊名利。

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2.請你說說第④段中畫線句子里的“攛掇”可不可以換作“鼓勵(lì)”。

比如，小民老師最不待見在學(xué)習(xí)中藏拙的學(xué)生，總是鼓勵(lì)他們大膽提問，小民老師是這樣攛掇他們的：“厚厚臉皮，就能飽飽肚皮！”

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3.請談?wù)勀銓Y(jié)尾段中“你若盛開，清風(fēng)愛來不來”這句話的理解。

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4.文章開頭段和第⑦段均寫到小民老師看閑雜、高冷的書，你認(rèn)為它們作用相同嗎？

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