鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院：不斷創(chuàng)新的線上教學(xué)

鄒海雯

停課不停教，停課不停學(xué)。從2月24日開始，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院各專業(yè)陸續(xù)在網(wǎng)上教學(xué)開課。選擇教學(xué)平臺、組建教學(xué)班級群、錄制教學(xué)視頻、上傳相關(guān)資料、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)……教師們要在最短時間內(nèi)，學(xué)會并熟練掌握“網(wǎng)上授課”技能。

學(xué)校教師直面挑戰(zhàn)，不斷探索，迅速變身“網(wǎng)絡(luò)主播”，開啟線上教學(xué)模式，在疫情危機中把握教學(xué)改革新機遇。

多措并舉，切實保障線上教學(xué)質(zhì)量

為幫助教師們及時適應(yīng)線上教學(xué)，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院聯(lián)合超星、釘釘、雨課堂等平臺，從2月1日起，陸續(xù)開展培訓(xùn)20余次，參與教師2000余人次。校院兩級成立省級以上精品在線開放課程負責(zé)人牽頭的專家團隊，細心指導(dǎo)、幫助教師開展在線教學(xué)，建立了QQ群、釘釘群、微信群等多種形式的課程服務(wù)群，制作發(fā)布線上教學(xué)答師生問，為教師、學(xué)生提供線上教學(xué)技術(shù)支持和問題解答。截至網(wǎng)上教學(xué)開課前，學(xué)校已建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程1136門，為線上教學(xué)的全面開展做好了充分準(zhǔn)備。

線上教學(xué)開展的第一周，2184個教學(xué)班開啟線上教學(xué)，開課率達到99%;全校1059名教師和21019名學(xué)生參與線上教學(xué)活動，教師與學(xué)生參與率均達到了99%，實現(xiàn)了在線教學(xué)活動的廣覆蓋。

學(xué)校作為師生的堅實后盾，不僅要提供支持，還要切實督察線上教學(xué)的實施情況。學(xué)校實行“分小組結(jié)對督導(dǎo)制”，將校院兩級督導(dǎo)專家209人分為15個小組，每組負責(zé)一個教學(xué)單位的線上教學(xué)督導(dǎo)工作，深入了解線上教學(xué)效果，及時總結(jié)經(jīng)驗，切實保障教學(xué)質(zhì)量。

為了讓學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備，學(xué)校通過校園網(wǎng)、官方微信、指點天下APP、校務(wù)通等途徑，讓學(xué)生第一時間了解學(xué)習(xí)安排，提前做好上課準(zhǔn)備。同時，學(xué)校還開展了“停課不停教、不停學(xué)”優(yōu)秀案例、特色作品征集暨網(wǎng)絡(luò)展示活動，講述一線教師克服困難創(chuàng)新教學(xué)方式方法的感人事跡，宣傳居家學(xué)生認真參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)廣大師生切實做到抗疫學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進。

網(wǎng)絡(luò)主播，精心打造網(wǎng)上課程

“之前，《財務(wù)會計學(xué)》一直采用線上線下相結(jié)合的方式進行教學(xué)。如今，僅采用線上教學(xué)，就需要教師團隊盡快把線上課程與互動內(nèi)容豐富起來，提高教學(xué)效果?！睂Υ耍瑢W(xué)校商學(xué)院教師王秀芬?guī)ьI(lǐng)《財務(wù)會計學(xué)》教學(xué)團隊的教師輪流值班，認真對待每一節(jié)課、每一次師生答疑，對學(xué)生提出的問題及時跟進，補充課程內(nèi)容，進行線上解答;采用直播及錄播方式，分類別深度講解教學(xué)過程中學(xué)生遇到的較為復(fù)雜的問題。此外，為保證線上教學(xué)效果，對于三周內(nèi)線上教學(xué)需要串講、特別是重點講授的內(nèi)容，團隊還進行了統(tǒng)一規(guī)定，以保證線上教學(xué)的有序進行。

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與平時的線下教學(xué)有很多不同，為了把網(wǎng)課講活，讓學(xué)生愛聽，團隊中每位教師都反復(fù)琢磨教學(xué)動作是否合適，表情是否恰當(dāng)。錄影棚中的溫度很高，動作的僵硬和口誤是家常便飯，但是團隊教師沒有一位放棄，一遍又一遍反復(fù)錄制，直到最后滿意為止。

“我能深刻體會到老師們?yōu)榱私毯谜n，在線上教學(xué)中付出的巨大辛勞。這讓我非常感動，也讓我更加專注。雖然面對的是屏幕，但是絲毫沒有減少我對這門課程的喜愛。” 商學(xué)院2018級學(xué)生楊雪影說。

“線上教學(xué)可以發(fā)揮信息資源優(yōu)勢，整合各種優(yōu)秀課程資源;學(xué)生也可以實現(xiàn)隨學(xué)隨問隨討論，突破固定教學(xué)時長和空間的限制，便于學(xué)生和教師的溝通交流?！惫芾砉こ虒W(xué)院教師劉星摸索出一套線上教學(xué)方法，他采用課前預(yù)習(xí)——線下作業(yè)——分組討論——反饋思考的教學(xué)思路，通過主播式的引導(dǎo)和片段化的精講，將知識點進一步細化，打造小而美的微課堂。他采取個性化自學(xué)與集中討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)法，對學(xué)習(xí)小組進行網(wǎng)格化管理，讓學(xué)生擔(dān)任組長管理組員，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

“通過網(wǎng)絡(luò)互動，老師有針對性地解疑釋惑，這一過程讓學(xué)生能夠注意聽講?！庇⒄Z教師武霞要求學(xué)生課前要做一個預(yù)習(xí)筆記，在預(yù)習(xí)的過程中將重點與難點記錄下來，等線上教學(xué)時，學(xué)生可以在課堂的互動面板上把問題提出來。上課時，武霞還會隨機發(fā)布小測試，通過測試調(diào)動學(xué)生積極性，保證學(xué)生在課堂的專注度。

知常明變，探索教學(xué)改革新途徑

材料學(xué)院《大學(xué)物理》課程組的教師將教學(xué)重點放在圍繞課程的基本概念、原理、定律、定理和方法進行啟發(fā)式和討論式的教學(xué)?！霸诰€上教學(xué)中，學(xué)生大都以個體學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生孤獨感，因此，線上互動交流是線上課堂的靈魂所在。”課程組的教師為了解學(xué)生上課狀態(tài)，以及注意力和課程參與的積極性，每堂課都要進行視頻互動、及時測驗。教師就像一位“旁白者”或“導(dǎo)學(xué)者”，讓學(xué)生身臨其境，有強烈的角色存在感。

線上教學(xué)不僅注重學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在居家抗疫的特殊時期，藍天書院為每一位“小藍書”制定了“個人專屬寒假作業(yè)清單”。他們協(xié)助父母做家庭大掃除，為家人洗衣服、做飯菜、貼對聯(lián)……

“大學(xué)的第一次寒假作業(yè)讓我們覺得很新奇。”2019級學(xué)生董洋笑著說。老家在信陽的他，父母在外地工作，以往的寒假自己雖然在家偶爾也會做家務(wù)，但做得不多，這次的作業(yè)清單讓他鍛煉了不少?！白约翰蛔霾恢?，原來那么繁瑣，做了才更加珍惜父母的勞動成果。這也讓我更體會到了親情的溫暖?！?/p>

看似簡單的日常勞動，已經(jīng)在藍天書院全體學(xué)生中引發(fā)了勞動光榮的積極效應(yīng)，藍天書院共計44個班級的近1800名學(xué)生參與活動。他們體驗勞動，融入勞動，在“勞動最偉大、勞動最美麗”中成長。

責(zé)編：思 源