高校圖書館空間再造探索
——以河南工程學院圖書館為例

趙小霞

高校圖書館是一個館藏文獻信息資源的地方，它是一個活動空間，就如教室、電影院一樣，同時圖書館又是一個傳播知識和文明、匯集和管理知識載體的場所，能滿足人們對知識的渴望與追求，圖書館的文化特性、安定性使之成為有求知欲的人最理想的地方，是給讀者增添知識的地方，也是讀者學習的重要場所[1]。而不少傳統(tǒng)高校圖書館都比較重視館藏資源的深廣，特色上，對于圖書館人文學習環(huán)境的建設投入大多則是提供電子閱覽與期刊閱覽的閱覽座位。隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展，師生想要獲取信息的方式和相互交流的方式也在發(fā)生改變。讀者可以通過網(wǎng)絡找到需要的各種資源，使得傳統(tǒng)圖書館體系受到非常大的沖擊，致使圖書館館藏使用率也大幅度縮水；借閱量，閱讀量也在呈遞減模式發(fā)展。當前，數(shù)字閱讀大行其道，移動閱讀隨處可見。但這種快餐式的碎片化閱讀并不是閱讀的全部和本真。知識特別是專業(yè)知識的獲取和掌握，仍需要人們坐下、靜下心來系統(tǒng)地閱讀、咀嚼、思考，為此，紙質(zhì)圖書具有不可替代的作用[2]。順應讀者需求變化，圖書館空間利用也隨之產(chǎn)生變化，出現(xiàn)了休閑空間、研討空間，學習小區(qū)，以及自助借還等，同時空間利用也隨著館藏模式、教學模式、技術(shù)服務模式等的變化而變化。

1 空間再造措施與功能

1.1 圖書館是一個活動空間，空間利用合理性有待改進

作為一個活動空間，圖書館是特定的讀者或館藏對環(huán)境的特定部分的占有，指人們對借還、閱讀、查閱自己需要的紙質(zhì)或電子資料的特定環(huán)境。高校圖書館是廣大師生學習交流知識、文化的公共空間。河南工程學院圖書館由西區(qū)圖書館、桐柏路校區(qū)圖書館和南校區(qū)圖書館三部分組成，建筑面積3.5 萬平方米，閱覽座位4 194 個。館藏紙質(zhì)圖書近230萬冊，中外文期刊3 500 余種，報紙220 份，而在校師生26 000 余人。從數(shù)據(jù)上不難理解，閱讀空間明顯不足。然而重新再蓋新館，大量的財政開支也不現(xiàn)實，故而舊館的改造升級已經(jīng)勢在必行。筆者設計300 份調(diào)查問卷，在河南工程學院隨機發(fā)放，通過答卷調(diào)查，95%的讀者認為空間不夠用，座位緊張；有90%的讀者認為空間布局不夠合理，比較單一，只有書庫和閱覽自習室有座位可以閱讀，沒有自由交流區(qū)、朗讀區(qū)、學術(shù)研討區(qū)、多媒體閱覽室等。

1.2 圖書館空間再造對應用型本科教育有著積極的作用

隨著高等教育的改革與發(fā)展，圖書館資源建設也與時俱進并調(diào)整優(yōu)化，這就要求空間再造更加突出圖書館的特色資源，同時也和學校學科發(fā)展相一致，多比例提供一些重點學科應用實操性的圖書并分科開設獨立空間，重視其功能的設計，以滿足用戶多樣化的需求。例如在空間改造時，建筑設計，空間布置可以讓頂崗實習學生參與設計，布置，裝潢色調(diào)與格局設計可以讓不同的師生參與，學以致用，嵌入式提供實習、實訓崗位與機會，可以增強學生實踐能力。

1.3 圖書館空間再造要以讀者為中心

圖書館是師生學習的重要場所，一方面，圖書館不斷的增加文獻資料，使得高校圖書館實體空間變得更加緊湊，容納度日漸飽和。另一方面隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛，讀者利用數(shù)字技術(shù)就可以獲得資源，二者矛盾出現(xiàn)，就需要發(fā)揮圖書館與網(wǎng)絡信息獲取方式體驗不同之處，走進讀者內(nèi)心需求，以讀者為中心，從空間感受與空間再造上吸引讀者，專注讀者感受，調(diào)整空間格局，增進讀者認知度，以河南工程學院圖書館二樓改造為例。如圖1 所示為改造后的圖書館二樓大廳示意圖。

圖1 改造后的圖書館平面示意

由圖1 可知：從一樓單跑樓梯拾階而上，進入二樓大廳，一進門映入眼簾的是一堵文化墻，中間是借還書處，文化墻與借還書處之間是休閑區(qū)，有30 個小沙發(fā)靠椅和6 個小圓桌組成，有暖色的燈光和綠植的清爽，旁邊有自助咖啡與水，賞心悅目會使讀者有興趣多在圖書館多坐一會兒，看兩本書，查閱一些資料，討論一下問題。充分利用了“體驗互動”給讀者帶來了溫馨、舒適、從視覺上、觸覺上吸引讀者。原來的存包處改成了研討室，可以容下近二十人的小組討論、研學，解決讀者討論空間需求。原來西大廳，改造成開放式電子查詢室，可以查詢紙質(zhì)館藏和位置方便讀者查找。為此，高校圖書館在面臨到館讀者逐漸減少，紙質(zhì)書籍利用率在逐漸下滑的情況下，體驗式空間再造可促進高校圖書館的空間利用，提升讀者入館率和閱讀量的提升。

1.4 空間改造是圖書館拓寬服務的一種方法

越來越多的讀者是在互聯(lián)網(wǎng)時代，智能設備、無線Wi-Fi 等新技術(shù)環(huán)境下長大的，年輕一代的讀者特別是“90 后”“00 后”對現(xiàn)代的圖書館有不同理解和偏好，他們會以自己喜好的方式要求和使用圖書館空間，新一代讀者對圖書館的認識和使用理念決定了圖書館空間的新需求，空間應用需求也隨之變革[3]。讀者思維模式也決定了讀者對圖書館空間格局的需求，滿足需求就能讓讀者感受到被服務，故而空間再造，也是提升服務，拓寬服務的一種方法。

總之，隨著現(xiàn)代化數(shù)字化規(guī)模不斷的推廣與時代的進步，圖書館的空間再造能不斷推進讀者對尋求知識的體驗與享有，是體現(xiàn)“讀者至上”的重要途徑，以收藏、借閱為主的傳統(tǒng)圖書館，已經(jīng)不能滿足不了現(xiàn)代讀者的需求，而方便、舒適、開放的共享空間卻在不斷滿足讀者的需求、提升讀者體驗、感知度，從而讓讀者愿意主動駐足在書香之中。高校圖書館也在不斷的改進自己的管理模式，尋求讀者需求亮點，不斷改善閱讀空間環(huán)境，根據(jù)讀者需求，不斷推進空間再造，從而實現(xiàn)提升服務，促進閱讀環(huán)境更加寬松，舒適，便捷，通過空間再造，建立良好的與讀者的溝通形式，從而更好為讀者服務，促進圖書館良性發(fā)展。

2 結(jié)論

在新時代互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，網(wǎng)絡和電子產(chǎn)品逐漸擠占了部分圖書館的的服務功能。但高校圖書館作為知識的匯聚地和傳播者依然具有重要的作用。河南工程學院的圖書館空間再造實踐表明：只要合理設計，適當利用互聯(lián)網(wǎng)的的傳播功能，可以將圖書館打造成適合新一代年輕大學生閱讀學習的理想場所。其中的主要經(jīng)驗和結(jié)論如下：

1）圖書館合理的空間再造有利于培養(yǎng)大學生的閱讀興趣，提升圖書館的服務質(zhì)量；

2）空間改造可以更好地服務于應用型本科教育，服務于學生實踐能力的提升；

3）空間改造應強化以讀者為中心，著力與提升服務意識和拓寬服務渠道。