互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展策略探析

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡逐步融入了人類工作生活的方方面面，互聯(lián)網(wǎng)在給我們的生活帶來便利的同時，也高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展帶來了更多的可能性。隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)理論、數(shù)字信息媒體等的發(fā)展，衍生了很多在過去的時代所沒有的就業(yè)崗位以及創(chuàng)業(yè)形式，如電子商務、物流快遞、網(wǎng)上輔導等。本文分析了目前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，并針對互聯(lián)網(wǎng)背景下的具體情況提出了互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1 高等院校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本現(xiàn)狀

1.1 關(guān)于目前大學生的就業(yè)形勢

從目前我國的社會教育和高校教育情況來看，由于我國高校數(shù)量較多，同時招生規(guī)模也相對較大，再加上成人高考等也使得高校的容量進一步擴大，這樣的情況從最基礎(chǔ)的社會對勞動力的需求與高校收招人才數(shù)量之間形成了矛盾，使得目前大學生就業(yè)存在困難。由于在接受高等教育的過程中，很多的大學生沒有認真的對待，另外我國高等教育模式存在一定的優(yōu)化空間，目前大學生群體存在的比較突出的阿問題就是學生的專業(yè)能力不足以及對于實際工作的綜合素質(zhì)不達標，很多的單位在組織面試的時候大學生求職者不能夠滿足它們的要求，以至于大學生就業(yè)壓力有所增加。另外，我國除了一些相對優(yōu)質(zhì)的高校外，還有很多的普通高等院校，這些學校畢業(yè)的學生在面臨人才競爭的時候競爭力存在明顯的不足，很難在人才市場的層層篩選中存活下來，這一部分畢業(yè)生的就業(yè)壓力相當大。

1.2 關(guān)于目前大學生的創(chuàng)業(yè)形勢

我國目前對于大學生創(chuàng)業(yè)是非常支持的，并且對于大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也以予了相應的重視，出臺了很多的相應政策來推動大學生創(chuàng)業(yè)實施。但是，即使是在國家政策的優(yōu)化與支持下，創(chuàng)業(yè)對于大學生來說仍然存在著各種各樣的困難，在目前較為穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)依舊存在著風險和挑戰(zhàn)。首先，我國高等教育階段對于創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)課程體系停留在理論層面，沒有相對專業(yè)化、實踐化的課程，這就使得大學生在初期創(chuàng)業(yè)時期處于一頭霧水的“小白”階段，缺乏資金運營和創(chuàng)業(yè)管理方面的經(jīng)驗;其次，在國家出臺各類相關(guān)的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的時候，很多學生對于相關(guān)政策是不了解的，他們不能再第一時間得到準確的政策信息，比如貸款、方案等方面的政策，對于大學生來說都是比較陌生的，這就給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了很多的困難;最后，高校對于大學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)是不到位的，大學生對于未來的規(guī)劃并不清晰，即使是選擇了創(chuàng)業(yè)這條路的同學依然沒有明確的計劃和創(chuàng)業(yè)的方向，使得他們再計劃不充分的情況下很快就面臨創(chuàng)業(yè)失敗。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)是當今時代信息量大、速度最快的信息渠道，它的普及和發(fā)展使得大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更多的可能性?；ヂ?lián)網(wǎng)很快進入了我們的生活，企業(yè)和公司的運營不在是以往的傳統(tǒng)模式，可以利用線上運營等手段來實現(xiàn)企業(yè)的統(tǒng)一管理，這就表示傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)形式在互聯(lián)網(wǎng)的推動下正逐步的轉(zhuǎn)型。目前大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識在高等教育的優(yōu)化策略下有了逐步的提升，同時他們對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的應用相對也比較熟悉，在一定程度上互聯(lián)網(wǎng)給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了很多的便利，但是也不能忽視其帶來的挑戰(zhàn)。目前，隨著電子信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ畹钠占?，很多的家庭已?jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的思想理念，對于大學生創(chuàng)業(yè)也有了基礎(chǔ)的支持，通過互聯(lián)網(wǎng)的信息渠道擴展，對于目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢和政策能夠更快的有較為清晰的了解。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展策略

3.1 全面對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想觀念進行培養(yǎng)

目前整體情況下，仍有很多的學生思想觀念保守陳舊，不能及時更新，同時對于創(chuàng)業(yè)意識的形成相對薄弱，高等教育階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程以及學校相關(guān)政策制度可以借助互聯(lián)網(wǎng)作為平臺來培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。一方面，學校可以通過舉辦一些于創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)的活動和競賽，通過這些形式來選拔出一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和能力較強的同學，同時也可以組織目前已經(jīng)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有所成就的同學或校友來進行經(jīng)驗分享。主要的形式可以是通過將活動或者經(jīng)驗分享錄制成視頻的形式利用校園微信公眾號、班級年級QQ群等傳播給大家，在關(guān)注了其他的人的在創(chuàng)業(yè)上的成功事跡后，很大程度上能夠鼓勵學生的創(chuàng)業(yè)動力以及投身創(chuàng)業(yè)的信心。創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導課程的老師可以通過相應的網(wǎng)絡信息分析幫助學生了解當前社會的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，在教學課程中滲透鼓勵創(chuàng)業(yè)的意識教育。

3.2 需要對高等教育人才培養(yǎng)加以更多的重視

從目前的情況來看，雖然國家政策出臺鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，但我國很多的高校并沒有對大學生創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)予以高度的重視，只是停留在理論的講課和較為敷衍的指導課程形式，這對于大學生在互聯(lián)網(wǎng)背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展是極其不利的，由于校方的重視程度不夠使得學生們對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關(guān)活動的參與并不積極。對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)類型的競賽學生們應該是能夠受到廣泛的支持和鼓勵的，學校應該對于這一類型的競賽更加重視起來，讓學生們能夠充分體會到就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)對于他們在未來人生道路上的成長的重要性。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)課程屬性的設(shè)計不能停留在理論層面，單單將就業(yè)指導課程作為必修課程對于學生的幫助其實不大，學校應該積極展開教研，借助互聯(lián)網(wǎng)作為載體等來實現(xiàn)這一類課程的轉(zhuǎn)型。

3.3 學校應該建立就業(yè)信息平臺和創(chuàng)業(yè)信息平臺

目前多所高校通過校企合作的方式幫助學生就業(yè)，另外也有很多學校建立了自己專屬的信息發(fā)布平臺，用于公布有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基本信息，通同時也會發(fā)布一些有關(guān)就業(yè)指導的文章和帖子，這樣是很好的，有效的幫助學生從多方面了解到用人單位的需求，也能使得同學們很快的將學校的就業(yè)資源充分地利用起來。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域本身就是一大優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的崗位其實滲透在了各種專業(yè)之中，作為一種功能性極強的工具，互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺的構(gòu)建方面也起到了非常重要的作用。

參考文獻

[1]王鵬.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升策略探究[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2019，（07），11.

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作者簡介

寧國臣（1981-），男，遼寧瓦房店人，本科，中級，研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。