“素質教育清單”使用的實踐與思考

干成龍 管福泉

[摘 要] “素質教育清單”是踐行素質教育的一種有效形式。本文從精心研制“素質教育清單”、精心布置“素質教育清單”、精心落實“素質教育清單”等三個方面闡述如何有效使用“素質教育清單”，旨在探索育人路徑，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

[關鍵詞] “素質教育清單”;社會實踐活動;日?；顒?/p>

一、精心研制“素質教育清單”是其使用的基礎

從內容角度看，“素質教育清單”一般有兩種類型，即日?；顒雍蜕鐣嵺`活動。日?；顒泳褪菍W生每天在家即可完成的活動，如體育鍛煉、家務勞動、閱讀書目等。社會實踐活動一般是以小組為單位組織的集體性實踐活動，如社會調查、社區(qū)義工、博物館參觀等。日?；顒涌梢愿鶕W生和學校的實際需要進行自主安排，而社會實踐活動往往容易受到方方面面的影響，需要提前謀劃。

1.提前對接社區(qū)，落實具體活動

在就近入學的大背景下，一般來說，學生都是來自附近的社區(qū)或街道。學校在放假前要主動和社區(qū)（街道）聯(lián)系，共同協(xié)商，將學校想開展的社會實踐活動與社區(qū)（街道）實際安排的活動有機結合，也可以策劃雙方都需要的新活動，但必須要確定好具體的時間和內容，以便最終實現(xiàn)“共贏”。

2.提前申報選題，落小社會調查

社會調查是指為達到一定目的，有意識地通過對社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來了解社會真實情況的一種自覺認識活動。社會調查有利于培養(yǎng)學生自主探究分析能力，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感，但需要提前明確社會調查的內容，論證社會調查的意義，確定社會調查的方法等，不能做沒有準備的社會調查。社會調查可以采用自主申報的方式，讓學生自由組織調查小組，然后進行自主申報。學?？梢越M織相關老師進行評議，對于符合要求的進行相關培訓和指導。如果學生開展社會調查確實存在困難，學校還可以給每個小組配“導師”。一句話，就是要讓學生的社會調查從小處著眼，讓學生有事做，有成就感。

3.提前搜尋信息，落細參觀事項

博物館參觀是非常有意義的社會實踐活動，既能開闊學生的視野、增長學生的學識，又能增強學生的自豪感、責任感和使命感。博物館參觀看起來比較好落實，但實際上還有很多細節(jié)需要注意。就南京的博物館（紀念館）來說，據不完全統(tǒng)計，一共有50多家，就需要把每個博物館（紀念館）的地址、乘車路線、閉館日期、進館要求等進行細致梳理，供學生根據自身喜好進行選擇和安排，避免不必要的麻煩。

除了以上三類常見的社會實踐活動外，還有國內外研學旅行、旅游體驗等很多方式，總體原則就是一定要做好提前謀劃，將每個環(huán)節(jié)落實落小落細，達到預期素質教育的目的。

二、精心布置“素質教育清單”是其使用的保證

“素質教育清單”研制定稿后，就是布置落實。布置落實需要開好“三個會”：班主任會、學生會、家長會。

1.班主任是“素質教育清單”落實的責任人

由于班主任在學生心目中的位置非同一般，其對“素質教育清單”的態(tài)度直接決定其能否落實到位，因此，要讓班主任從思想上高度重視就必須開好班主任會，讓班主任研討切實可行的落實方案，明確學校開展活動的真正意圖，清楚活動開展的重要意義。

2.學生是“素質教育清單”落實的執(zhí)行人

學生是“素質教育清單”的執(zhí)行者，也是受益者。對于學生的動員，除了由班主任布置外，還要召開學生大會，進行詳細的指導和說明，讓學生切實感受活動的重要性和必要性，從而有效調動學生的積極性和主動性。一旦學生真正從內心覺醒，“素質教育清單”落實就從“要我做”變?yōu)椤拔乙觥绷恕?/p>

3.家長是“素質教育清單”落實的監(jiān)督人

放假后的學生，陪伴其最多的是家長。學生是未成年人，執(zhí)行力往往容易打折扣，就需要家長堅持不懈的監(jiān)督，而要想讓家長真正履行好監(jiān)督職責，必須要開好家長會。通過召開家長會，讓所有家長從心里真正接受“素質教育清單”，讓他們明白“素質教育清單”不是負擔，而是學生成長的必需品，從而獲得家長的全力支持。

三、精心落實“素質教育清單”是其使用的關鍵

“素質教育清單”使用的關鍵在于落實。只要班主任、學生和家長三方形成合力，“素質教育清單”就必然得到最好的落實，就能真正發(fā)揮“素質教育清單”最大的作用。然而，三方合力的形成要有落實機制做保障。

第一，發(fā)揮QQ群或微信群的督促作用。學校德育處要通過班主任QQ群或微信群掌握和了解每個班每天日?；顒拥穆鋵嵡闆r，并施行每周一評比、每周一反饋，從而督促班主任利用班級家長QQ群或微信群了解每個學生的情況。

第二，發(fā)揮學校微信公眾號的宣傳作用。每所學校都有微信公眾號，放假期間往往處于閑置狀態(tài)，基本上沒有信息更新，實屬浪費。而“素質教育清單”里的社會實踐活動是絕佳的新聞資料，可以鼓勵活動小組積極投稿。這不僅是對社會實踐活動的一次很好的宣傳，也是一種無形的表揚，更是一種積極的鼓勵。

第三，發(fā)揮社會主流媒體的激勵作用。社會主流媒體是指傳統(tǒng)的紙質媒體、電視臺電臺、各政府機關的新媒體等。他們對學生的激勵作用巨大可以反推社會實踐活動的落實，讓“素質教育清單”逐項有創(chuàng)意的落地。

第四，發(fā)揮總結表彰的引導作用。每個學期開學第一周，要積極組織有關人員就“素質教育清單”中的各項內容進行評比，評出“優(yōu)秀學生”和“優(yōu)秀小組”，然后召開隆重的專題表彰會進表彰，并在校內設立專門的表彰櫥窗，讓“素質教育清單”的使用在校園蔚然成風。

（責任編輯：劉 潔）