環(huán)保生活你我他

精彩“三點(diǎn)半”課堂：資源的輪回（合肥市習(xí)友路小學(xué)）

在我國，每年近70%的電量來自于火力發(fā)電，可是在火電廠生產(chǎn)電能的過程中，各種排放物對(duì)環(huán)境的影響超過一定限度會(huì)造成環(huán)境質(zhì)量的惡化。大家一起來想想有沒有其他方法可以產(chǎn)生電呢？請(qǐng)我們今天的小記者來采訪一下各位同學(xué)！

我是小記者

我是“三點(diǎn)半”課堂的小記者謝越，今天將由我?guī)е蠋煹膯栴}對(duì)同學(xué)們進(jìn)行采訪，快看看他們是怎么回答的吧！

小記者：同學(xué)，你知道火力發(fā)電為什么會(huì)造成一定的污染嗎？

A：是因?yàn)橐玫矫禾繂幔?/p>

B：是的，火力生產(chǎn)需要燃燒大量的煤炭，燃燒排放后對(duì)空氣有很大的影響。

小記者：你們的回答，我已經(jīng)記錄下來了，現(xiàn)在就讓老師給大家解答吧！

娜娜老師：火力發(fā)電一般是指利用石油、煤炭和天然氣等燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能來給水加熱，使水變成高溫、高壓的水蒸氣，然后由水蒸氣推動(dòng)發(fā)電機(jī)來產(chǎn)生電力，再輸送到千家萬戶。

小記者：如果不用火力發(fā)電，我們還能運(yùn)用哪些方法生產(chǎn)電力呢？快想一想吧！

A：可以用太陽能呀，利用太陽輻射產(chǎn)生的熱能發(fā)電，和我們家的充電寶是不是一個(gè)道理呢？

B：太陽能？那風(fēng)能是不是也可以呢？如果可以的話，那么這真是個(gè)減少污染的好辦法。

小瑋老師：發(fā)電的方法非常多，剛剛同學(xué)們說得都非常正確，風(fēng)能確實(shí)可以發(fā)電。這節(jié)課娜娜老師和我給大家展示一個(gè)運(yùn)用小風(fēng)扇來發(fā)電的實(shí)驗(yàn)——采用風(fēng)能發(fā)電。

神奇的小風(fēng)扇

操作工具：馬達(dá)風(fēng)扇葉、螺絲、螺母、超聲波傳感器、平板電腦、底盤、銅螺柱、主板、雙孔梁及支架等。

操作方法：首先選擇好一塊底盤，安裝四個(gè)銅螺柱，利用螺絲和螺母安裝固定主板，再安裝雙孔梁，將馬達(dá)和風(fēng)扇葉固定連接，最后安裝支架，將超聲波傳感器固定在支架上。這樣模型就建好啦。在平板電腦上操作并執(zhí)行命令，讓你的小風(fēng)扇快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧！

小記者：在生活中，你是從哪些方面來保護(hù)環(huán)境的呢？

A：從城市的垃圾分類做起，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)垃圾分類啦，不信我考考大家！請(qǐng)將下面的垃圾放到對(duì)應(yīng)的分類中，然后將它們連到一起吧！

小記者：是的，我們應(yīng)該像這位同學(xué)學(xué)習(xí)，環(huán)保從自己做起，學(xué)會(huì)垃圾分類，學(xué)會(huì)利用多種資源來保護(hù)環(huán)境，共同打造美麗的家園。

課后寄語

今天這節(jié)課，老師舉例說明了制造電能資源的多種方法，同時(shí)也說出了其中的利與弊。采取小記者采訪的方式上課，增加了同學(xué)之間的互動(dòng)，展示了小主人公的主動(dòng)性，這一節(jié)課他們都非常棒！希望“三點(diǎn)半”課堂能夠繼續(xù)陪伴他們成長，并且學(xué)有所用。感謝《課外生活》給“三點(diǎn)半”課堂和孩子們展示的舞臺(tái)！同學(xué)們，到《課外生活》中尋找你們的精彩吧！

合肥市習(xí)友路小學(xué)——郝老師

環(huán)保我們說

舒克和貝塔外傳之環(huán)保小衛(wèi)士

■合肥一六八玫瑰園學(xué)校四（8）班 潘俊屹

這一天，舒克和貝塔分別開著他們的飛機(jī)和坦克回到了家鄉(xiāng)——舒貝市。市長庫巴親自接待了他們，并獎(jiǎng)勵(lì)給他們一輛超酷的紅色小跑車。舒克和貝塔迫不及待地打開車門，一縱身，跳了上去。只見那輛紅色的跑車，速度之快，如同上天贈(zèng)與了它一雙“天使之翼”。在溫暖的陽光下，車身如同鍍上了一層淡淡的光暈，真是美不勝收！舒克和貝塔高興極了，成天開著小跑車到處游逛，可自豪了！“今天是開紅色小跑車的第276天?！笔婵撕拓愃隽思议T正準(zhǔn)備朝車庫走去，這才發(fā)現(xiàn)今天是大霧天，到處都是煙霧彌漫，十米開外完全看不清?！翱礃幼樱裉觳荒芏碉L(fēng)了。”貝塔抬頭看了看天，沮喪地說?？墒牵庀氩坏降氖掳l(fā)生了——接下來的第二天還是大霧天，第三天也是大霧天，第四天、第五天……都是大霧天！

舒克和貝塔疑惑極了，想要一探究竟，便趴在電腦前研究起來。原來，這幾天出現(xiàn)的并不是霧，而是霾！霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見于城市。霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。近年來，由汽車尾氣和工業(yè)污染引起的嚴(yán)重的空氣污染已經(jīng)對(duì)人們的生活造成了嚴(yán)重的影響。他們的紅色小跑車也有責(zé)任，從此，舒克和貝塔再也不開車到處兜風(fēng)了。你聽，“丁零零”、“丁零零”，舒克和貝塔騎著自行車過來啦！“騎自行車不僅節(jié)能環(huán)保，還能鍛煉身體！”貝塔和舒克微笑著說。不僅如此，舒克和貝塔還呼吁舒貝市民都少開車，少用一次性筷子、少用白色塑料袋、多種綠色的樹木，讓舒貝市更加整潔、美麗。

環(huán)保從我做起，讓我們一起爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的地球母親更加美麗吧！

（指導(dǎo)老師：劉夏）

垃圾桶自述

■合肥一六八玫瑰園學(xué)校四（3）班 朱家瑞

留著一頭短發(fā)，身材瘦小，走起路來健步如飛的小亮是他們班的環(huán)保委員。這一天他和他的爸爸來垃圾站參觀，正巧碰上了垃圾桶們的討論會(huì)。

第一個(gè)站出來訴苦的是，垃圾桶中長得最漂亮的可回收垃圾桶妹妹。她皺著眉頭，扯著嗓子嚷嚷著說：“最近有一個(gè)小孩，老是往我的嘴巴里面丟廢電池，害得我肚子疼了一整夜?！?/p>

還沒等垃圾桶妹妹說完，有害垃圾桶哥哥叉著腰怒氣沖沖地說：“聽我說，聽我說，昨晚有兩個(gè)小朋友在我周圍打打鬧鬧，我正看得起勁的時(shí)候，沒想到他們兩個(gè)竟然把喝完的酸奶瓶扔進(jìn)我的嘴里，差點(diǎn)把我的嗓子眼兒給堵住了。我咳嗽了好久，才喘過氣來。”

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”，不知從哪里隱隱約約傳來了一陣哭聲，大家循聲望去，原來是他們中間最膽小的不可回收垃圾桶弟弟。他坐在地上哇哇大哭，眼淚像斷了線的珠子一樣不斷往下掉。他一邊哭一邊說：“辦公室里的叔叔阿姨，每天都往我的嘴里塞才寫了幾個(gè)字的紙。這些白花花的紙，可都是成千上萬棵樹做成的呀！這多浪費(fèi)，多令人痛心?。　?/p>

說完，不可回收垃圾桶弟弟又嗚嗚嗚地哭了起來。其他的垃圾桶也開始七嘴八舌地議論起來，大家拉著小亮你一句、我一句地訴說自己的痛苦遭遇……

聽了垃圾桶們的訴苦，小亮拍拍胸脯，說：“我可是我們班的環(huán)保委員，我一定會(huì)號(hào)召大家做好垃圾分類，還你們一個(gè)健康的體魄，你們放心吧。”

（指導(dǎo)老師：唐禮芳）

保護(hù)環(huán)境，攜手同行

■合肥市雙崗小學(xué)五（5）班 阮予菲

皓月當(dāng)空，群星閃爍，我仰望這美麗的蒼穹，恍如夢(mèng)境。

一陣清涼的微風(fēng)吹過，隱隱約約間我來到了一個(gè)陌生的地方。我迷茫地望著四周，瞬間被眼前的美景迷住了：天那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗得熠熠發(fā)光。藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦燦的太陽，一片片白云像碧海上的白帆在晴空飄游。茂密的森林里，開滿了各色各樣不知名的野花，森林像撒滿了寶石，鋪上了錦緞。清澈見底的小河唱著歡快的歌曲，魚兒自由自在地游來游去……

多么美好的景象，難道這就是傳說中的人間仙境？我迷醉了一樣，快要融化在這種光景里?？墒呛镁安婚L，突然一股濃煙撲面而來，像極了一只張牙舞爪的大怪物，把我包裹了起來，一股令人窒息的刺鼻怪味悄無聲息地蔓延。等濃煙散盡，眼前的景象發(fā)生了翻天覆地的變化。我簡直不敢相信自己的眼睛。美好的景象不見了，取而代之的是黑暗無比的天空，云兒也害怕得躲了起來，花草全都枯萎了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)綠色，沒有一點(diǎn)點(diǎn)希望。渾濁不堪的河水里早已沒有了魚兒歡快的身影，徒留下一片寂靜和荒蕪。滿地的垃圾，污濁的河水，滾滾的濃煙……像一個(gè)無底的深淵，仿佛要把所有的生命都扼殺掉。

為什么會(huì)這樣呢？“大怪物”輕蔑地說：“這一切都是你們?nèi)祟惥逃勺匀?。是你們?nèi)祟惖摹茏靼?。你們沒有注重對(duì)青山、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)，私采礦，亂伐樹、亂排污水、亂放污氣，過度放牧、過度開荒、過度開發(fā)自然資源，破壞自然界的生態(tài)平衡……這是大自然對(duì)你們無情的懲罰，你們就自作自受吧！”說完，他露出猙獰的面目，惡狠狠地?fù)湎蛭遥?/p>

“啊，啊，??！”正當(dāng)我拼命掙扎時(shí)，鬧鈴聲把我拉回了現(xiàn)實(shí)，原來只是南柯一夢(mèng)。我心有余悸地擦去額頭的冷汗，不禁陷入了沉思：如果我們?cè)龠@樣肆無忌憚地破壞環(huán)境，也許這一天真的會(huì)到來。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！你我攜手同行，共創(chuàng)美好未來！

（指導(dǎo)老師：李蓉）

綠色的眼淚

2119年，灰蒙蒙的天空，籠罩著整個(gè)地球。地球早已失去她光彩奪目的面容，脫去曾經(jīng)光鮮亮麗的外衣，只剩下一副死氣沉沉的軀殼。

太陽爺爺肆意地炙烤著大地，地面上只能看見幾座矮小的房屋，猶如一片片零碎的紙張散落四方。干涸的土地裂開了一道道紋路，像極了太陽爺爺臉上的皺紋。

走在冷清清的街道上，只見一堆堆的垃圾肆無忌憚地躺在大街小巷，看不見一點(diǎn)花草樹木?！盁o知的人類??！”太陽爺爺搖頭嘆氣道。就在這時(shí)，聽到遠(yuǎn)處山上傳來熟悉的聲音，原來是“喜羊羊”！他訴說起曾經(jīng)的美好往事，以前的森林是一片綠色的海洋，現(xiàn)已是荒山野嶺！這一切的罪魁禍?zhǔn)撞皇莿e人，正是人類！

低碳環(huán)保應(yīng)從自身做起，垃圾要分類，讓各類垃圾各回各的家。不用一次性筷子，樹木就不會(huì)被砍伐。讓我們一起行動(dòng)起來，洗完手及時(shí)關(guān)上水龍頭，手機(jī)電腦充完電后及時(shí)拔掉充電器，平時(shí)出行選擇乘公交車或騎單車，既環(huán)保又健身。綠色是象征生命的顏色，保護(hù)環(huán)境是出于對(duì)生命的尊重。

不要讓我們的地球流下最后一滴眼淚，綠色家園要靠我們大家一起努力實(shí)現(xiàn)！

（指導(dǎo)老師：李蓉）