商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著情況調(diào)查與研究

黎文娟　蔡學梅

摘 要：英文名著是綜合反映一個國家和地區(qū)風土文化、歷史背景、藝術(shù)造詣以及生活習慣的藍本，同時也是我們了解外來文化的有效途徑。由于受到當前功利思想和浮躁之風的影響，商務英語專業(yè)學生逐漸忽略了對英文名著的閱讀。本次調(diào)查著重了解商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著情況以及存在的問題，探討問題產(chǎn)生的原因，并提出行之有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：商務英語專業(yè);閱讀英文名著 ;影響因素

英語是當今世界上主要的國際通用語言，也是世界上最廣泛使用的語言?！霸谌蚪?jīng)濟迅速發(fā)展的今天，人文素養(yǎng)是當代高等教育培養(yǎng)人才的重要素質(zhì)。閱讀名著可以讓學生從中獲取更多對自然、社會和人生的有益啟示，從而使其人文知識更加豐富，人文情懷更具有涵養(yǎng)，而人文素養(yǎng)的提高會促進大學生的全面發(fā)展，樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀?！盵1] “英文名著是綜合反映一個國家和地區(qū)風土文化、歷史背景、藝術(shù)造詣以及生活習慣的藍本，同時也是我們了解外來文化的有效途徑。”[2]然而，一項有關(guān)英語專業(yè)學生英美文學名著閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，54%的學生每周閱讀英文文學名著的時間不到1小時，只有10%的學生每周閱讀英文文學名著的時間在5個小時以上?？梢姡瑢W生們的英文名著閱讀量較低。

本項目以嘉興學院應用技術(shù)學院商務英語專業(yè)學生為例，采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻法等，對該專業(yè)學生的閱讀英文名著情況進行調(diào)查。通過了解商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著的情況，分析存在的問題和影響因素，探討問題出現(xiàn)的根源，進而提出可行性對策，以改善當前大學生閱讀現(xiàn)狀。

一、調(diào)查設(shè)計

（一）調(diào)查目的

本次調(diào)查的目的是以嘉興學院應用技術(shù)學院商務英語專業(yè)學生為例，對大學生閱讀英文名著情況及其影響因素進行調(diào)查。通過分析影響其學習的各種因素，提出對應的可行性建議和策略，為廣大師生提供借鑒和參考。

（二）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為嘉興學院應用技術(shù)學院商務英語學生220人。此次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷220份，收回問卷201份，問卷回收率91.36%;有效問卷201份，有效率為100%。

（三）調(diào)查的內(nèi)容和方法

本項目以嘉興學院應用技術(shù)學院商務英語專業(yè)學生為對例，采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻法等，對嘉興學院應用技術(shù)學院商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著情況進行調(diào)查。通過分析商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著情況中存在的問題和影響其問題出現(xiàn)的根源，進而提出可行性對策，以改善當前大學生閱讀現(xiàn)狀。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學生閱讀英文名著的現(xiàn)狀

本次調(diào)查對象為嘉興學院商務英語專業(yè)的學生。針對目前學生閱讀英文名著的情況的問卷，調(diào)查結(jié)果如下：

從表一中我們可得出以下幾點：（1）閱讀體裁比較單一。82.59%的學生閱讀體裁是小說，其他題材的相對較少;（2）每周的閱讀量不多。每周閱讀量在5小時以內(nèi)的學生占45.77%，而每周閱讀量在20小時以內(nèi)的只有2.49%的學生;（3）閱讀速度偏慢。在不查字典的情況下，閱讀量一小時大于等于20頁的學生只有26.37%;（4）閱讀媒介比較多元化，網(wǎng)絡閱讀占41.29%;（5）閱讀軟件多樣。百詞斬，薄荷閱讀，扇貝等APP是學生們較喜歡用的軟件。由此可以看出，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，學生們閱讀的工具和方式在變化，但閱讀量卻并沒有因此而增加，閱讀情況不是很樂觀。

（二）閱讀情況不樂觀的原因

學生們的閱讀情況不樂觀，必然是由多方面因素導致的。筆者針對影響學生英文名著閱讀的因素進行了問卷，，結(jié)果如下：

從表二中我們可以看出：（1）學生閱讀興趣不濃：“興趣是人類最好的老師，它能夠讓人集中精力，出現(xiàn)心理上的愉悅感，并會對于認知進程形成較大的影響。”[3]對于自身所感興趣的事物，學生會愉悅地進行。但數(shù)據(jù)顯示只有33.33%的學生對閱讀有興趣，而73.63%的同學是為了在考試中取得優(yōu)異成績而閱讀。（2）學習動機倦?。含F(xiàn)在的大學生具備的外語閱讀技巧和詞匯量是有限的，閱讀起來不是一件輕松的事，需要認真的思考和耗費大量的時間和精力，這在一定程度上阻礙了學生積極主動閱讀。數(shù)據(jù)顯示，學生在閱讀時遇到的困難句子結(jié)構(gòu)復雜占71.65%，單詞量大占69.25%;在商務英語學習方面，單詞不認識占了77.11%。（3）信息和網(wǎng)絡的影響：我們已經(jīng)進入數(shù)據(jù)化時代，網(wǎng)絡的發(fā)展使得我們的娛樂方式越來越多元化、大眾化。大學生面臨著巨大的誘惑，如看劇，玩游戲，上網(wǎng)等都會影響他們對閱讀的興趣。（4）就業(yè)選擇與專業(yè)不符：就業(yè)是民生之本。雖是商務英語專業(yè)學生，但學生們未來選擇的就業(yè)方向為老師的占比37.81%，且選擇此就業(yè)的原因是父母要求與目前就業(yè)形勢占比較大，分別為59.70%，52.74%。因此，激發(fā)學生的閱讀英文名著興趣，端正閱讀動機，利用好手中的資源，會幫助學生更好地去閱讀英文名著。

（三）學生的態(tài)度以及現(xiàn)階段的措施

閱讀英文名著可以為商務英語專業(yè)的學生提供相關(guān)文化背景知識，進而在商務運用中更好地使用相關(guān)知識。筆者針對學生的態(tài)度以及自己現(xiàn)階段采取的措施，進行了問卷，結(jié)果如下：

從表三中可以看出：（1）學生的態(tài)度：（2）學生們采取以下幾點措施：1）在商務英語學習遇到困難時，學生們會積累一定的商務知識，豐富商務英語詞匯，剖析長和閱讀長難句，著重記憶特定的短語，句子表達，時常閱讀商務文章，尋求老師的幫助2）對于難度過大的名著，學生們會在自己水平達到一定高度后再讀，或者先看一遍中文版再閱讀，看英文簡寫本，再或者借助字典閱讀3）在學校方面，學生們會希望學校開設(shè)名著閱讀指導方面的課程。學習商務知識方面，閱讀是必不可少的，學生可以通過閱讀英文名著來增強自己對句子的理解能力，增加自己的詞匯量，還可以了解一些有關(guān)商務方面的知識，增加自己的知識背景儲備。

三、結(jié)論與政策

通過本次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學生們的閱讀情況不是很樂觀。一方面是學生本身原因，閱讀外文名著興趣不濃厚，閱讀動機不夠端正，缺乏閱讀的主觀能動性和積極性;另一方面是外界因素影響，信息網(wǎng)絡的影響，就業(yè)選擇與專業(yè)不符，學校等不夠重視這一方面的培養(yǎng)。針對這些現(xiàn)狀和問題，筆者提出以下幾點對策，僅供參考。

（一）學生層面：發(fā)揮主觀能動性

本次調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學生自身的努力對閱讀英文名著起著至關(guān)重要的作用，所以學生要從以下幾方面來充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

1.培養(yǎng)閱讀興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。閱讀興趣是學生去閱讀的動機之一。如果學生對所閱讀的東西感興趣就會主動去學習去鉆研。提高學生英語閱讀興趣，需要學生的自我要求與培養(yǎng)，也需要教師的積極配合與創(chuàng)造?！盵4]對于學生這個主要個體而言，他們應該要盡早認識社會，懂得社會的需求，這樣才能明白閱讀的緊迫性。在此基礎(chǔ)之上，樹立明確的目標，積極培養(yǎng)自己的英語閱讀興趣。

2.端正閱讀英文名著的動機

閱讀英文名著不能只是為了考取優(yōu)秀的成績，學生應該激發(fā)良好的閱讀動機。一方面，確定閱讀英語的長、短期目標：長期目標要讓自己有為之奮斗的動機;短期目標要具體、能夠?qū)崿F(xiàn)、有成就感，這樣隨著成績的逐步提高，閱讀英文名著興趣和動機自然會增強。另一方面，要充分認識閱讀英文名著的價值。對商務英語專業(yè)學生來說，要把閱讀英文名著看成是一個目標，目標的價值越大，它給予個體的激勵值越大。

3.提高學習的自信心

蕭伯納曾經(jīng)說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”?？梢?，自信在生活和學習中是何等重要。有了自信心學生才會去努力，去獲得更好的成績。反之，自信心的缺失，就會讓學生停滯不前，甘于落后。

4.夯實英語學習基礎(chǔ)

英語學習是一個需要積累的過程，不可能一蹴而就。閱讀英文名著是需要一定的英語基礎(chǔ)的，只有在單詞有一定量，句子有一定分析能力的基礎(chǔ)上才能更好地閱讀，掌握更多的知識。所以夯實英語學習的基礎(chǔ)是很有必要的。

5.利用網(wǎng)絡的資源

現(xiàn)今，手機上的APP 有很多，其優(yōu)點也各不相同。學生可以給自己設(shè)定目標，選擇合適的軟件，堅持每日閱讀、打卡。

（二）、學校層面：提供相應幫助

閱讀英文名著不僅可以學習外國文化、促進學生的跨文化交際能，還能有效提高大學生的英語閱讀能力和英語語言運用能力。學校可以從以下幾方面對學生提供幫助：

1.開設(shè)英文閱讀名著的指導課程

課程的開設(shè)，幫助學生認識到閱讀的重要性，讓其體會到閱讀英文名著的好處。通過課程的學習，也能更好地學習，不過與注重自己的專業(yè)要求，更能夠提升自己的文化素養(yǎng)。

2.舉辦閱讀活動

學校圖書館通過舉辦各種活動、改善內(nèi)外部閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生建立閱讀習慣，并定期搞一些讀書分享會。讓學生可以將自己的感悟，想法發(fā)表在讀書角中，自己從書中獲得了什么，了解到那些知識，商務方面學習有無可以借鑒的東西。

3.老師介紹就業(yè)情況

商務英語人才需求增長較快，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高，商務英語專業(yè)畢業(yè)生面臨較嚴峻的就業(yè)形勢。慶幸的是，據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位，即使在近幾年大學生就業(yè)不景氣的情況下，大多數(shù)院校該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍達90%以上。在課堂上，老師可多多講述商務英語專業(yè)學生的就業(yè)情況，讓他們對社會有一定的了解，知道學習的重要性，閱讀的必不可少性。

4.提高老師專業(yè)知識水平

教師擁有良好的專業(yè)知識水平，是能夠教育學生的前提和基礎(chǔ)?！霸趪_體系中絕大部分教師的專業(yè)知識水平低，教學手段單一、教學模式老舊，教師能力的發(fā)展成為國開師資隊伍建設(shè)的當務之急?！盵5]所以，從教師工作性質(zhì)來看，教師必須有更高的知識水平和更為科學的知識結(jié)構(gòu)，以及更廣博的社會閱歷。

5.改進老師的教學方法

教師可以運用多種教學方法，來活躍課堂學習的氣氛，充分調(diào)動并且發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生在輕松愉快的情況下去學習，學習效果會更加好。“教師注重英語教學活動多樣化中的不利因素，提高教學質(zhì)量?！盵6]

學生自我原因和外界因素導致學生閱讀英文名著情況不佳，所以，從學生自我發(fā)揮主觀能動性和學校提供相應幫助這兩方面入手，提高學生對英語名著的閱讀興趣。

四、結(jié)語

“書籍是人類進步的階梯，是人類獲取知識的重要源泉”[7]。古今中外，人們歷來重視讀書，重視讀書對人生的影響。讀書，可以開闊視野，陶冶情操，健全人格，洗滌靈魂。尤其是英美文學名著，它是人類思想和智慧的結(jié)晶，是人類精神。商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著對其人格塑造、情感豐富、情操陶冶、道德修養(yǎng)、正確的世界觀和價值觀形成等方面具有重要意義。學生們應該在學習商務知識的同時也不忘增加英語閱讀量。

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基金項目：2019年嘉興學院大學生研究訓練（SRT）計劃項目《商務英語專業(yè)學生閱讀英文名著情況調(diào)查與研究》（8517193211? ? ）。