幼兒安全隱患及自我保護能力的培養(yǎng)研究

張聰

摘?要 幼兒安全是幼兒家庭、幼兒園以及社會都極為關(guān)注的問題。幼兒因為缺乏生活經(jīng)驗，非常容易發(fā)生安全問題，因此，對幼兒進行安全教育，增強他們的自我保護能力勢在必行。本文通過研究分析幼兒園存在的安全隱患，提出了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的幾項教育策略，如增強幼兒的安全意識、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、增強幼兒體能訓(xùn)練和加強幼兒安全教育等。

關(guān)鍵詞 安全隱患;自我保護能力;安全教育

中圖分類號：X925 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0060-01

隨著社會的不斷變化以及人們生活環(huán)境的日益復(fù)雜，幼兒的生活存在著嚴重的安全隱患。幼兒作為弱勢群體，他們的自我保護能力很弱，幼兒的安全牽動著千萬家庭。幼兒的安全問題一直是學(xué)前教育工作者所關(guān)注的重點，國家政府也作了明確的幼兒安全教育、管理規(guī)定，以保證幼兒園幼兒的人身安全，促進其健康成長。為了使幼兒身心得到更好地發(fā)展，確保幼兒的安全，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，使幼兒了解生活中存在的安全隱患，減少甚至是避免幼兒安全事故的發(fā)生。

一、幼兒園存在的安全隱患

（一）玩具器械安全隱患。幼兒園里的大型玩具如大型滑梯、攀爬架、水池、秋千等年久未修就會存在一定的安全隱患。幼兒園如果未及時將這些大型玩具進行整修，會存在很大的安全隱患。

（二）幼兒活動中的安全隱患。幼兒在活動過程中不會很好的控制自己的行為，不小心的絆倒或者碰撞到其他的小朋友都是可能會發(fā)生的。尤其是夏季，孩子們衣服穿的很少，跌倒容易受傷，這時需要教師的盡職盡責(zé)，提醒幼兒注意安全。

（三）幼兒自身原因?qū)е碌陌踩[患。幼兒的身體正在生長發(fā)育，其身體的各種機能水平較低，不同的幼兒身體機能水平不同。如，在玩大型滑梯時，幾個能力較強的幼兒用手抓住滑梯兩側(cè)，從滑梯出口爬行向滑梯入口，一個能力相對弱的女孩跟著效仿，但是因為手沒有抓牢，嘴巴磕在滑梯上，導(dǎo)致嘴唇出血。不同發(fā)展水平的幼兒對同樣的事情會有不一樣的承受程度。

（四）接送和門衛(wèi)制度的安全隱患。幼兒入園和離園時幼兒園內(nèi)人員雜且多，如果接送制度不完善就會導(dǎo)致幼兒走失，在這種情況下，教師和家長要確保早晨孩子從家長手中送到教師手中，下午從教師手中送到家長手中，這樣才能確保盡可能的萬無一失。入園和離園時門衛(wèi)保安人員一定要做好安全防范，入園時間結(jié)束后若家長需要接送孩子，那么一定要做好詳細的登記工作，避免不法分子進入，造成嚴重的后果。

二、培養(yǎng)幼兒自我保護能力的策略

（一）增強幼兒的安全意識。提高幼兒的安全意識應(yīng)該從生活中的點滴做起，引導(dǎo)幼兒逐漸樹立起安全意識。如，教師在幼兒入園和午睡時都要進行檢查，幼兒入園時確保其口袋中沒有危險的物品，午睡時確保幼兒手中沒有異物。通過教師的檢查，使幼兒逐漸明白攜帶危險物品是不允許的，逐漸培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。教師除了要提高幼兒的安全意識，還應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的日常行為習(xí)慣，減少或避免不必要的傷害。好的行為習(xí)慣不但利于幼兒身心健康成長，更可避免很多不必要的安全事故。

（三）增強幼兒體能訓(xùn)練。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，日?；顒恿可俚暮⒆痈菀资軅?，相比而言活潑好動的孩子在各種活動中動作嫻熟、敏捷，較少的受到傷害。幼兒園要給孩子提供足夠的時間和空間，合理安排教學(xué)活動和戶外活動，讓幼兒可以得到鍛煉，提高孩子們的身體發(fā)展水平，同時通過體育活動掌握一定的運動技能和技巧，通過增強幼兒的體能來減少和避免安全事故的發(fā)生。

三、加強幼兒安全教育

（一）創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境。安全教育環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的，也是至關(guān)重要的。走進幼兒園的幼兒和家長可以感受到來自安全教育環(huán)境的魅力，這對幼兒是更直觀、形象的安全教育。教師可以在幼兒日常接觸的環(huán)境中張貼一些安全教育的圖片，如禁止攀爬、禁止跨越、小心摔倒等，在日常生活中通過圖片給幼兒灌輸安全教育知識。

（二）開設(shè)幼兒安全教育課程。幼兒園除了開設(shè)省編教材中的主題教育活動外，還應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和安全知識水平開設(shè)安全教育課程，保證每周一節(jié)的安全教育課。在安全教育課中，教師可以通過圖片、視頻的形式讓幼兒了解活動中存在的安全隱患，并知道正確的自我保護方法。此外，可以根據(jù)本班幼兒發(fā)生的安全事故對幼兒進行適時教育。

（三）將幼兒安全教育滲透到區(qū)域活動中。區(qū)域活動在幼兒的一日生活中扮演著重要角色，教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況，在表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域中加入安全教育活動。

三、結(jié)語

幼兒的安全問題至關(guān)重要，它關(guān)系著每一個家庭。作為幼兒教師，應(yīng)該將幼兒的安全問題放在首位，在幼兒生活、學(xué)習(xí)的過程中做好安全隱患的預(yù)防工作，最大限度的減少或避免幼兒受到傷害，通過一系列的教育措施提高幼兒的自我保護能力，確保幼兒健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]俞麗萍.防患于未然——幼兒安全教育之我見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008（30）.