“哇，太棒了!”然后呢?

陳策 劉丹 吳穎

“希望孩子發(fā)展”是很正常的想法，但在希望孩子發(fā)展的時候，卻讓自己—直努力去說，這就是“緣木求魚”了，原則很簡單：希望孩子發(fā)展，就讓孩子多說?。?/p>

陪女兒一起玩，有一件事始終很困擾我，那就是在玩耍的尾聲，尤其是一起做完某些事情之后，我該說些什么呢？難道每次都是：“哇！太棒了！”好像這句話的結尾，是個尷尬的句號，沒有像我希望的那樣，是一個能延展親子關系的意味深長的省略號。

實踐筆記

我想了想，決定試試劉丹老師曾經(jīng)教過我的一句話。于是，我對女兒說：“哇，你是怎么做到的？”女兒聽見了，美滋滋地看了我一眼。然后，她一邊指著拼圖比畫，一邊嘴里不停地說著“外星語”。說實話，雖然我聽不太懂，但是很開心地點頭，“嗯啊”地回應著她，聽到我的回應，她更是眉飛色舞地和我講解了好一番，手里還不停地擺弄著拼圖。媽媽沒想到女兒會有這樣的表現(xiàn)，先是驚訝，又是開心，哈哈哈地笑個不停。女兒受了我們熱烈互動的氣氛的影響，說得也更起勁兒了，我突然感受到，這次拼圖是我們在一起玩得最盡興的一次，親子關系也像找到了一個新的入口，我們驟然鉆進了一個景象無比美好、讓人驚訝不已的新天地。女兒很滿足，我們也真正享受到了陪孩子一起玩耍的樂趣。

思考筆記

這幾年，隨著年輕家長越來越重視家庭教育，他們是希望可以用更好的贊美或稱贊的方法與孩子交流的，比如：“你太棒了！”“你太厲害了！”就像女兒每次拼對了玩具，我們就會很自然地說：“哇，你拼對了！”這是我們的第一反應。

其實，這與上一代的父母與孩子溝通的方式相比，已經(jīng)有了很大的進步。我記得我們的父母常掛在嘴邊的話是諸如：“你拼錯了1應該這樣拼才對……”“這次雖然你拼對了，但是下次要拼得更好一點！”“要記住拼的方法，知不知道？！”這些話是不是聽起來非常熟悉？

但是，無論是上一代父母還是我們這些父母，說的這些話依然還是評價性的語言，而且只關注了結果！有沒有一種方法，可以讓我們和孩子不再把注意力放在“對錯”的結果上，而放在探索的樂趣以及過程中？“不評價”也許才是一種更高級的養(yǎng)育方法，但我們該怎么做到呢？

延展親子關系的“疑問句”

無論是跟女兒一起全身心玩游戲，還是不斷地給予女兒口頭鼓勵，作為一個老爸，陳策已經(jīng)盡力地去陪伴女兒了?？墒?，怎么能更好地延展親子關系呢？文章中，他描述了他的做法。我發(fā)現(xiàn)，的確就像他自己所說，“詞窮”是一個特點。每次翻來覆去就是這么幾句話，“太好了”“太棒了”“你很強”。孩子聽著久了，很快就失去了新鮮感。自己說多了也覺得乏味。

問題出在哪里呢？我們看到，父母總是希望“自己”能做更多的事情，去促進孩子發(fā)展。其實，這里面有個大大的誤區(qū)?！跋Ｍ⒆影l(fā)展”是很正常的想法，但在希望孩子發(fā)展的時候，卻讓自己一直努力去說，這就是“緣木求魚”了，原則很簡單：希望孩子發(fā)展，就讓孩子多說??！要啟發(fā)孩子多表達，就要用疑問句式一以問號結尾的句子，讓孩子回答問題。而不是用陳述句式——以句號、感嘆號結尾的句子，讓孩子聽了就結束了，那么，哪些疑問句型可以用呢？記住5W+1H就好了。

5W指的是：What（什么），Which（哪個），Who（誰），When（什么時候），Where（哪里）。1H指的是How（怎么）。最好不用Why（為什么）。

具體句子如下：你看到什么了？哪一個是你喜歡的？誰教給你的？你什么時候想到的？你從哪里找到的？你怎么搭起來的？

提醒：

句子要表達正面的意思，不要用否定句型。要問：你是怎么想到這么畫的？不要問：你怎么沒有想到那么畫昵？

很多人喜歡用“為什么”（Why）來提問，這對孩子心智的快速發(fā)展是有妨礙的。尤其是對年齡小的孩子，妨礙更大。當你要用“為什么”提問時，請努力用前面的5W+1H來替換。例如：你就要脫口而出“你為什么搭建一個高樓啊”的時候，請更換成如下句型都可以：“你什么時候想到搭建高樓的？”“你用什么搭建起高樓的？”“你怎么想到搭建高樓的？”

經(jīng)常使用“5W+1H”疑問句，不僅可以拓展孩子的思維發(fā)展，更可以幫助孩子發(fā)展內(nèi)部動機去探索世界，熱愛學習，增長自信，同時也會極大地延展親子關系，促進家庭和諧。家長們，試試吧。