“云”中誰寄“網(wǎng)課”來

周丹 劉霞

“聽了老師講的《生于憂患，死于安樂》，我懂得了要學會在逆境中成長?！?/p>

“這堂課讓我了解了在前線戰(zhàn)斗的白衣天使，還有在一線崗位工作的叔叔阿姨。我們也要行動起來，努力學習，做一個對社會有貢獻的人?！?/p>

這是重慶兩江新區(qū)星湖學校的學生們在上了線上兒童哲學啟蒙課程后，寫下的心得體會。

新冠肺炎疫情防控期間，為減少人員聚集，各大學校紛紛推遲開學時間，為保證學習進度，“停課不停學”的線上教育成為主流。

“云課堂”讓教學更多元

“同學們，你們好，歡迎來到‘行遠智·課堂！接下來我們要一起去了解新型冠狀病毒，只有了解它，我們才能戰(zhàn)勝它?！?/p>

在兩江新區(qū)行遠小學“智斗大魔王”的主題課堂上，老師帶著孩子們一起了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識，告訴大家為什么要少出門，還要戴口罩……

不知不覺中，10分鐘的微課程結(jié)束了，但孩子們的學習并沒有結(jié)束：老師們會把精心挑選好的繪本推薦給大家，同時讓家長和孩子一起讀，并做好記錄分享。

“為了積極開發(fā)豐富的學生線上學習資源庫，同時讓學生了解當下情況，我們開設(shè)了內(nèi)容多樣的智慧課堂，不局限于書本。老師們也會篩選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容教給學生，更好地發(fā)揮教育的本質(zhì)作用?！毙羞h小學校長鄒賢蓮介紹。

不受時間、空間限制，隔著屏幕輕松學習知識，開展線上教學的遠不止行遠小學。

“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂愁，統(tǒng)統(tǒng)都吹散……”2月28日，兩江新區(qū)博雅小學的體育老師鄭理站在電腦屏幕前，隨著音樂舞動，帶著屏幕另一端的二年級學生們一起跳韻律操。

“線上體育課很重要，能幫助學生鍛煉身體，增強免疫力?！编嵗碚f，學校把體育課排在文化課之間，就是為了讓學生更好地勞逸結(jié)合。

“不少學校結(jié)合自身特點開發(fā)了特色課程，將國際跳棋、動感舞蹈、德育活動等都搬到線上，間插在文化課程之間，使課程體系更加豐富多元?！眱山聟^(qū)教育局相關(guān)工作人員介紹。

“云教學”保障學習不掉隊

2月10日，墊江一中教高三年級英語的游老師手持手機，將攝像頭對準教案，拿筆不停地為學生標注重點——這是游老師在釘釘平臺上為學生們直播講課，一天下來，她獲得了上千個點贊。

因老家封路，游老師沒有電腦、沒有課本，此前，她根本想不到在這樣的情況下還能為學生上課。

收到直播開課的通知后，經(jīng)過一天的培訓、測試，游老師很快熟悉了直播上課的流程，順利地通過網(wǎng)絡(luò)給學生們上起了課。

“同學們要是有不清楚的地方，可以先問助教老師，也可以通過視頻小窗口向老師提問。”這是禮嘉中學針對高年級學生開設(shè)的“雙師線上課堂”。所謂雙師，即一位主講教師，一位助教老師。

不同于低年級課堂，高年級學生有著升學壓力。針對這一問題，學校在直播教學中采用了雙師模式，主講教師負責授課，助教老師協(xié)助解決課堂問題，形成上課、答疑、作業(yè)、輔導(dǎo)、講評等在內(nèi)的全環(huán)節(jié)教學，以保證與線下課堂一致。

“因為疫情，我們還安排教師做好線上的模擬教學?！倍Y嘉中學相關(guān)負責人說，在正式上課前，教師們要先圍繞每堂課的教學內(nèi)容進行集體討論，同時消化吸收相應(yīng)教學平臺的資源，收集學生們在預(yù)習中反饋的問題，做到有的放矢。

“好在現(xiàn)在能線上教學，為大家解了燃眉之急?！币晃桓呷龑W生家長說，他的兒子白天聽老師的直播課，晚上上晚自習，全程都有老師在線解疑。“看到孩子的學習有了保障，我也就放心了。”

“云學習”助力抗疫

下班后，墊江縣坪山鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院內(nèi)一科主治醫(yī)師張先華打開手機，參加了新冠肺炎的在線學習測試。

運用“醫(yī)務(wù)版”云課堂學習鞏固防疫知識要點，已經(jīng)成了該院全體醫(yī)護人員的習慣。

這是墊江縣推出的抗疫新招，醫(yī)務(wù)人員只需用手機掃二維碼，就可進入云課堂。

在云課堂上，整理出來的都是診療、防控的知識干貨，醫(yī)務(wù)人員只需利用零碎的時間，便能掌握要點，“極速充電”最新的防疫診療知識，有效消除防疫知識培訓的“時差”和“盲區(qū)”。同時，醫(yī)院和單位管理人員可通過系統(tǒng)后臺查閱培訓情況、考試計分和人員培訓管理等信息，及時了解大家的學習情況。

“通過掃描二維碼，可實時完成新冠肺炎防控、診療等知識學習，一點不耽誤工作。”墊江縣永安鎮(zhèn)石口子村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生殷強說，云課堂拓寬了學習渠道，規(guī)范了學習內(nèi)容，能讓他們更好地為患者服務(wù)。

疫情期間，除了救治患者，大家的心理健康也是不少線上教育平臺關(guān)注的問題。

“值班心理咨詢熱線時，我真的不敢隨便離開電腦，生怕學生找不到我?！苯螘r間，重慶第二師范學院心理教育與咨詢服務(wù)中心老師魏婷通過“云輔導(dǎo)”時刻關(guān)注著學生的心理狀況。

“云輔導(dǎo)”是該校為幫助學生科學預(yù)防和克服防疫期間的心理困擾而開通的心理咨詢熱線，對學生在疫情防控、線上學習過程中可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮、煩躁等心理問題，提供咨詢和疏導(dǎo)服務(wù)。

為了更好地對有心理困惑的學生進行及時疏導(dǎo)，學校還帶領(lǐng)學生干部編寫了近20期心理防疫指南，通過順口溜、漫畫等形式，用新媒體推送給師生，引導(dǎo)大家健康抗疫。

停課不停學，線上教育收獲頗豐。“目前，重慶市已有25.5萬名中小學教師參與了線上教學活動，378萬名中小學生在老師指導(dǎo)下進行了網(wǎng)絡(luò)學習，65所高校、127所中職學校開展了線上教學?！敝貞c市教育委員會相關(guān)負責人介紹。