高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的困境及解決策略的研究

【摘要】英語(yǔ)報(bào)刊閱讀已經(jīng)走入現(xiàn)代高中課堂，報(bào)刊內(nèi)容具有時(shí)效性，包含了許多國(guó)際新聞，其中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的動(dòng)態(tài)占比較大，學(xué)生可以通過(guò)閱讀報(bào)刊知道許多西方國(guó)家的文化，拓寬視野，鍛煉學(xué)生各方面的能力，有利于培養(yǎng)綜合型人才。但是英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)還存在較多困難和不足，本文圍繞高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的困境現(xiàn)狀展開(kāi)論述，并提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);報(bào)刊閱讀;解決策略

【作者簡(jiǎn)介】陳丹娜（1985.12-），女，漢族，福建福州福清人，福清第二中學(xué)，二級(jí)教師，本科， 研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。

引言

英語(yǔ)報(bào)刊能給學(xué)生提供很多緊跟時(shí)代，真實(shí)且地道的國(guó)際英語(yǔ)資源，倘若能很好地運(yùn)用這些資源，將有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)水平。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀是一種有側(cè)重的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，有明確的訓(xùn)練重點(diǎn)及難點(diǎn)。所以，教師可以把英語(yǔ)報(bào)刊閱讀作為一種教學(xué)手段。進(jìn)行每周一次或者兩次的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)，教師的準(zhǔn)備工作很重要，在教學(xué)前的備課階段，教師應(yīng)當(dāng)悉心挑選學(xué)生喜歡的內(nèi)容，課堂上讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

一、高中教育中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的困境

1.英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容繁雜，學(xué)生無(wú)法找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)。眾所周知，報(bào)刊的內(nèi)容涉及面廣，且信息量巨大，涉及西方各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域，他們很難在如此繁復(fù)陌生的文章里找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如此一來(lái)閱讀所花時(shí)間較長(zhǎng)，便無(wú)法進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，與高效率的課堂背道而馳。所以，如何提高英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)效率，如何提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率值得深思。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀式教學(xué)無(wú)法提起興趣。面對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊上大篇幅的英語(yǔ)文章，加之內(nèi)容也是學(xué)生們不甚了解的西方國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，一串串枯燥的英文陳列在眼前，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，反感英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大降低，學(xué)習(xí)效果不佳。此時(shí)就需要教師的輔助，做好合理的備課工作，解決這一難題。

3.學(xué)生不了解西方文化，理解文章存在困難。很多高中學(xué)生閱讀課外書(shū)籍較少，生活閱歷也不多，更不了解西方文化，對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊文章理解能力有限，對(duì)文章大意的掌握存在困難，無(wú)法對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊進(jìn)行通順閱讀，長(zhǎng)此以往，學(xué)生很難通過(guò)報(bào)刊訓(xùn)練自己的英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力，無(wú)法達(dá)到英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)目的。這也是需要教師及時(shí)解決的問(wèn)題。

二、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中面臨困境的解決方法

1.篩選閱讀信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的時(shí)間本就有限，況且英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容涉及面廣，信息量龐大。這時(shí)候，作為老師，應(yīng)當(dāng)從英語(yǔ)報(bào)刊里事先篩選出適合學(xué)生閱讀，符合其認(rèn)知和教學(xué)方式的內(nèi)容。并講內(nèi)容布置給學(xué)生，讓他們?cè)谡n下自行閱讀，教師主要完成監(jiān)督任務(wù)。教師需要對(duì)學(xué)生閱讀報(bào)的刊頻率、閱讀量作出規(guī)定，并適時(shí)讓學(xué)生用英語(yǔ)講述或?qū)懗鲎约旱挠^后感。教師還可以對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容作出難易程度標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生明白難易程度，從而根據(jù)他們自身的情況進(jìn)行選擇性閱讀，凸顯學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由空間。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。培根說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，才能參與到英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣的時(shí)候，學(xué)習(xí)注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)效率也十分高，此外還可以最大限度地挖掘他們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造潛力。所以，在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重文章內(nèi)容的選擇，所選文章應(yīng)當(dāng)盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。這就需要教師在課下多多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而選擇適合學(xué)生的英語(yǔ)報(bào)刊文章。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，有助于學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊。許多高中生因?yàn)閷?duì)西方國(guó)家的文化背景不甚了解，從而在進(jìn)行英文報(bào)刊閱讀的過(guò)程中對(duì)文章的理解存在較大困難，很多時(shí)候是不知所云，即使有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)功底也無(wú)法明白文章大意。語(yǔ)言蘊(yùn)含豐富的歷史與文化信息，想要使學(xué)生訓(xùn)練出優(yōu)良的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，就要先帶學(xué)生了解一些西方國(guó)家的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解，對(duì)西方國(guó)家人民生活方式、生活用語(yǔ)達(dá)到熟悉的程度，才能很好地進(jìn)行英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，具備良好的英語(yǔ)技能。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，報(bào)刊閱讀是不可或缺的一環(huán)。英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容十分豐富，相比于高中英語(yǔ)教材，英語(yǔ)報(bào)刊的內(nèi)容更具備多樣性。學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊，可以學(xué)習(xí)到很多地道的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用方法，了解到很多西方文化，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)活學(xué)活用，而不是以往的“死”讀書(shū)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用仍然存在較多困難，這就需要教師從學(xué)生們的自身實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確地閱讀、摘抄等，更好地發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊閱讀學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自己的英語(yǔ)水平，真正地推動(dòng)高中英語(yǔ)教育創(chuàng)新地可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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