習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的路徑研究

摘?要：習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的最新理論成果，是高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）教育教學的科學指南。習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學，是當下高校思政課教育教學的新著力點，對推進新時代大學生思想政治教育的理論化、系統(tǒng)化、科學化，不斷提高思想政治教育的針對性、實效性，對培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，促進人的全面發(fā)展具有重要的意義。本文從教學內(nèi)容、課堂模式、教學方法等方面探索出行之有效的教育實現(xiàn)路徑，真正實現(xiàn)思政課進教材、進課堂、進頭腦，入腦入心，使大學生做到真學真懂真信真用。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;高校思政課

黨的十九大報告指出：“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起”[1]。同時強調(diào)要“加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心[1]”。高校思政課作為大學生思想政治教育主渠道和主陣地，及時將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學之中，實現(xiàn)進教材、進課堂、進頭腦，入腦入心，使大學生做到真學真懂真信真用，這既是高校思想政治工作者學習貫徹落實黨的十九大精神的職責所在，也是新形勢下高校思政課面臨的新課題。本文以高校思政課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（以下簡稱“基礎”課）為例，從理論創(chuàng)新、時代主題、歷史使命和立德樹人等層面把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵，論述其融入“基礎”課的必要性，進而結合高校思政課教育教育改革，從優(yōu)化教學內(nèi)容、探索新教學模式、創(chuàng)新教學方法等三個層面探討將習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學的具體路徑。

一、總體把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵

習近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化最新理論成果，其內(nèi)容十分豐富，主要包括“八個明確”的基本內(nèi)涵、“十四個堅持”的基本方略等內(nèi)容。這一黨的重大理論創(chuàng)新成果對新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題做出了系統(tǒng)的創(chuàng)造性的回答。全面深入把握這一思想的豐富內(nèi)容和核心要義，是其融入高校思政課教學的首要前提。

（1）理論創(chuàng)新層面——馬克思主義中國化最新成果。中國共產(chǎn)黨歷來重視實踐基礎上的理論創(chuàng)新。無論是在革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設時期，亦或是改革開放時期，黨始終堅持馬克思主義普遍原理同中國的實踐相結合，推動馬克思主義中國化的進程，實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍。黨的十八大以來，以習近平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人在推動中國特色社會主義偉大事業(yè)的的偉大實踐中，提出了一系列治國理政的新思想和新戰(zhàn)略，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想，使黨的理論創(chuàng)新達到了新的水平和境界。習近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)立體現(xiàn)了馬克思主義哲學認識論關于實踐與理論的辯證統(tǒng)一，它是馬克思主義中國化的新飛躍，是新時代的精神旗幟。

（2）時代主題和歷史使命層面——堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興。改革開放以來，堅持和發(fā)展中國特色社會主義是黨的全部理論和實踐的主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。緊扣這一時代主題，沿著中國特色社會主義道路，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走向中華民族偉大復興，這是新時代歷史使命的內(nèi)在邏輯。黨的十九大報告指出：“進入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景”[1]。目前我國處于全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，我們將實現(xiàn)第一個百年奮斗目標。習近平立足中國國情，綜合分析國際國內(nèi)形勢，做出了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國“兩步走”戰(zhàn)略的具體安排。因此，把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵，應該以中國近代以來的歷史為脈絡，以世界社會主義為視野，結合中國共產(chǎn)黨成立以來帶領全國各族人民進行革命、建設和改革的偉大實踐，來把握新時代歷史使命的內(nèi)在邏輯和豐富內(nèi)涵。

（3）高校的根本任務層面——立德樹人。中國特色社會主義進入了新時代。新時代具有新的歷史方位、新的社會主要矛盾、新的戰(zhàn)略安排和奮斗目標，也對黨和國家各項工作包括高校思想政治教育提出了新的要求。教育的宗旨和歸宿是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”。在人的全面發(fā)展諸多因素中，德育是首要的、根本的。十九大報告指出，要落實立德樹人的根本任務，“才者，德之資;德者，才之帥”。優(yōu)良的道德品格是一代新人全面發(fā)展的底色。習近平新時代中國特色社會主義思想涵蓋經(jīng)濟、政治、科技、文化、教育、民生等方方面面，作為理論武器，其必然會啟發(fā)人、塑造人、指引人，培養(yǎng)大學生成為有理想信念、有責任擔當、有扎實本領的時代新人。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課的必要性

（1）是新時代高校思想政治教育與時俱進的基本要求。新時代，給中國高校思想政治教育提出了新的要求。2016年12月，在全國高校思想政治工作會議的講話中，習近平強調(diào)，“堅持黨的領導是我國高等教育健康發(fā)展重要的組織保證，必須要牢牢把握高校意識形態(tài)的領導權，把高校建設成堅持黨的領導的重要堡壘和堅強陣地”[2]。因此，高校思想政治教育一定要堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，解決好“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。在當今社會思潮多元化的影響下，大學生的思想受到?jīng)_擊，高校思想政治教育面臨很大的挑戰(zhàn)。把習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課，幫助大學生自覺抵御錯誤思想，有利于增強意識形態(tài)的凝聚力和親和力，有利于增強高校思想政治教育的實效性和針對性。

（2）是高校思政課創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡稱《意見》），指出：“在教材中及時融入馬克思主義中國化最新成果、堅持和發(fā)展中國特色社會主義最新經(jīng)驗、馬克思主義理論學科最新研究進展”[3]?？梢?，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學，符合思政課與時俱進的學科特性，是落實新時代思政課改革創(chuàng)新的要求，也是不斷增強高校思政課的思想性、理論性、實效性和親和力的內(nèi)在要求。

（3）是引導青年大學生堅定“四個自信”的現(xiàn)實需要。青年大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者、接力者和繼承者，實現(xiàn)中華民族偉大復興與他們能否堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信息息相關。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課，對于培養(yǎng)和提高學生運用馬克思主義理論分析和解決實際問題的能力，堅定大學生為實現(xiàn)中國夢而奮斗的理想信念具有重要意義。具體而言，根據(jù)“基礎”課程大綱，可加強習近平新時代中國特色社會主義思想中關于中國夢、中國精神社會主義核心價值觀及全面依法治國的理論宣傳和學習。這有利于青年大學生提升思想、道德和法治素養(yǎng)，了解國情，樹立宏偉目標，堅定理想信念，增強對“四個自信”的價值認同，自覺肩負起實現(xiàn)中國夢的責任擔當和歷史使命。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課程的路徑

（1）思政課教師把握教材思想，優(yōu)化教學內(nèi)容。黨的十九大召開后，中宣部、教育部組織專家對高校思政課教材進行了全面修訂。思政課教師要準確把握最新教材的科學性、時代性和創(chuàng)新性，緊跟時代熱點，優(yōu)化教學內(nèi)容，將教材語言轉化為教學語言;還要積極開展教學研究，將研究成果轉化為教學體系。具體而言，在“基礎”課第二章堅定理想信念的講授中，教師要以中國近代以來的歷史發(fā)展為時間脈絡，講清楚新時代的總任務是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興，而要完成這個總任務就離不開崇高理想信念的支撐。因此，要引導大學生正確認識共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的關系，青年大學生與國家、民族的關系，幫助學生樹立科學的、崇高的理想信念，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，走好新時代的長征路，在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想。

（2）深化思政課教學改革，探索思政課教學新模式。在《意見》指導下，思政課教師要進一步提高對思政課及思政課改革創(chuàng)新重要意義的認識，不斷深化思政課教學改革，探索思政課新教學模式。隨著新媒體時代的到來，思政課教學要充分利用新媒體技術創(chuàng)新思政課教學模式，構建以“線下專題教學+實踐教學+線上拓展學習”的混合教學模式。具體而言，在“基礎”課程教育教學改革中，線下專題教學方面：將教材體系和內(nèi)容進行整合、優(yōu)化，將教材的六個章節(jié)整合為四個模塊十三個專題進行教學。在教學內(nèi)容的整合過程中，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿其中。如相當于第六章尊法學法守法用法的“法治教育模塊”，可將“必須把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”等內(nèi)容融入其中，培養(yǎng)大學生的法治思維，引導大學生尊重和維護法律權威，提高法治素養(yǎng)。實踐教學方面：教師在每個教學模塊設定一個實踐教學主題，鼓勵學生自主探究來完成學習任務，并且通過多種形式展示學習成果，讓“基礎”課的理論知識內(nèi)化于心、外化于行。在線上拓展學習方面：學生在教師的引導下，充分利用線上視頻、電子書等資源進行自主學習，這樣可以拓展教師的教學空間，拓寬學生的知識面。

（3）創(chuàng)新思政課教學方法，增強教學實效性?！盎A”課程的教學目標幫助和指導大學生用馬克思主義的立場、觀點和方法，解決人生、理想、道德、法律等方面的理論和實際問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生加強自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，強調(diào)知行統(tǒng)一。新教學模式的核心是“活動”代替“灌輸”，基于此，在教學過程中，要創(chuàng)新多種教學方法，如討論式教學法、案例教學法、角色互換教學法、視頻教學法、情景模擬法、研究性學習教學法等多種教學方法。

具體而言，相當于“基礎”課第三章弘揚中國精神的“中國精神”這一專題，可以融入“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”、“四個自信”等內(nèi)容，結合與大學生生活密切相關的案例，如講述“當代愚公”黃大發(fā)、“天眼巨匠”南仁東、“抗疫英雄”鐘南山、等感動中國的先進典型、時代楷模的事跡，引導學生努力將中國精神轉化為青春行動，勇做弘揚和踐行中國精神的時代先鋒。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28（1）.

[2]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見[M].人民出版社，2019-8-14.

[4]思想道德修養(yǎng)與法律基礎[M].北京：高等教育出版社，2018.

項目：本文系2018年六盤水師范學院社會科學聯(lián)合會項目“習近平新時代中國特色社會主義思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的路徑研究”階段性成果，項目編號：LPSSYSKL201813;2018年六盤水師范學院“思政”專項“內(nèi)涵式發(fā)展視域下高校輔導員核心素養(yǎng)提升路徑探究”的階段性研究成果，項目編號：LPSSYSZZX201813）

作者簡介：周楚婷（1989-），女，漢族，云南巧家人，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育。