淺淺時(shí)光深深憶

秋風(fēng)拂過(guò)，花香四溢。走進(jìn)校園，迎面而來(lái)的是一張張純真的笑臉，孩子們的歡聲笑語(yǔ)溫柔了我的時(shí)光，爛漫了我的心田。那一聲聲輕柔的“老師好”，猶如悠揚(yáng)的旋律，總能泛起我心底最柔軟的記憶……

上初中時(shí)，我是班里的英語(yǔ)學(xué)霸，口語(yǔ)說(shuō)得杠杠的。不僅如此，我還是英語(yǔ)老師的小幫手，除了晨課領(lǐng)讀英語(yǔ)、收發(fā)作業(yè)外，我還經(jīng)常幫她批改小測(cè)、整理成績(jī)。老師總夸我是她的得力小助手，我心里甜滋滋的。

有一天，老師臨時(shí)被通知參加會(huì)議，一時(shí)找不到代課老師。在她一籌莫展時(shí)，看到了我。頓時(shí)，我看見(jiàn)她嘴角露出一絲笑意，“雷碧玉同學(xué)，這節(jié)英語(yǔ)課就由你來(lái)當(dāng)小老師！”

驀地，所有人的目光都聚焦在我的身上，我傻了，左瞧右看，低下頭，心里暗想，如果帶讀單詞，那自然是小菜一碟，可總不能整堂課都傻兮兮地讀單詞吧?？赊D(zhuǎn)眼一想，似乎上課也沒(méi)那么難，只要告訴同學(xué)們答案，再講述理由不就好了嘛！再次抬頭，我看到老師目光中的期待，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不曾想，上課遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。老師剛出教室，安靜的教室瞬間躁動(dòng)起來(lái)。我惴惴不安，壯著膽子喊了一聲“安靜”！卻聽(tīng)到了惡意的答復(fù)：“你算哪根蔥??！”“自習(xí)唄，反正老師又不在?！薄粫r(shí)間，我的眼淚忍不住奔涌而出。這時(shí)，班長(zhǎng)大聲喊道：“誰(shuí)在說(shuō)話？全都安靜！是老師安排她來(lái)講課的，她現(xiàn)在就是老師！”這一吼，教室終于安靜了，我也可以安心地上課了。

“下面由我給大家講解‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。”

“我們看這道題，答案應(yīng)該選B，因?yàn)?，額，它……”我緊張得冷汗直冒。每一題的講解，我都數(shù)次卡頓，講得含糊且無(wú)趣。臺(tái)下的同學(xué)們用一種呆滯的眼光看著我，好像在聽(tīng)天書(shū)。這樣可不行，我趕緊換了另一種方式，提問(wèn)同學(xué)，想讓他們集中注意力。被點(diǎn)到的同學(xué)，答是答對(duì)了，可課堂氣氛依舊死氣沉沉，要不搶答吧?！按蠹铱催@題，你們覺(jué)得為什么要選B呢？”沒(méi)想到這一問(wèn)，效果極佳，同學(xué)們爭(zhēng)相回答。我內(nèi)心暗喜，繼續(xù)沿用這個(gè)方法，整個(gè)課堂很快活躍起來(lái)，我乘勝追擊，以最快的速度講完了習(xí)題。

就在這時(shí)，下課的鈴聲響起，我暗暗松了一口氣，仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師就站在教室后門(mén)。我趕忙跑過(guò)去，問(wèn)道：“老師，您不是去開(kāi)會(huì)了嗎？”“我開(kāi)完會(huì)后，想趕回來(lái)上課，但看你上課那么專(zhuān)注，我就不打擾你了?！蹦┝?，老師摸摸我的頭，笑著說(shuō)：“你真是我的好幫手??！”

回憶是一場(chǎng)溫柔的綻放，曾經(jīng)那份溫馨的記憶早已深埋在我的心底，溫柔了時(shí)光，溫暖了歲月，成為我一生的珍藏。