從自律的視角看研究生實(shí)驗(yàn)安全的調(diào)查研究
——以吉林大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院為例

王 軍 王小清

(吉林大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130062)

近年來(lái)伴隨科研水平的不斷進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)和功能也日趨復(fù)雜，這對(duì)研究生實(shí)驗(yàn)安全提出了更高的要求[1][2]。目前，我國(guó)很多高校實(shí)驗(yàn)安全事故不斷發(fā)生，實(shí)驗(yàn)安全引起了社會(huì)各界的關(guān)注[3]。研究生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能用到各種有潛在危險(xiǎn)的儀器、試劑，且試劑反應(yīng)過(guò)程中可能發(fā)生噴濺、爆炸等各種危險(xiǎn)情況，而這些又與研究生的自律意識(shí)密切相關(guān)[4]。因此，了解研究生實(shí)驗(yàn)安全的狀況，了解研究生自律情況，進(jìn)而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全管理與服務(wù)，增強(qiáng)研究生實(shí)驗(yàn)安全自律意識(shí)，從而確保研究生人身安全就十分有意義。

一、對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為吉林大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院2016-2018級(jí)研究生，共160人，共回收有效問(wèn)卷157份，回收率98%。

2.研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，該問(wèn)卷采用單選、多選和問(wèn)答的開(kāi)放式題型，在實(shí)驗(yàn)安全隱患、實(shí)驗(yàn)安全操作常識(shí)、研究生自主安全意識(shí)、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)情況、自律與實(shí)驗(yàn)安全之間的相關(guān)性五個(gè)方面設(shè)置了相關(guān)問(wèn)題，了解研究生實(shí)驗(yàn)安全的狀況，力圖從自律的角度保障研究生的人身安全。

二、結(jié)果與分析

1.調(diào)查者的基本情況

吉林大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院中，男女比例約為1：6，博士研究生占16%，碩士研究生占84%。

2.實(shí)驗(yàn)中存在的不安全現(xiàn)象

從研究生在實(shí)驗(yàn)室自身經(jīng)歷、目睹的不安全現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患來(lái)全方位了解實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)顯示，有61%的研究生操作過(guò)程中遇到實(shí)驗(yàn)器皿破裂的情況；在實(shí)驗(yàn)室中未穿實(shí)驗(yàn)服的、實(shí)驗(yàn)過(guò)程不束長(zhǎng)發(fā)的行為所占比例較高，達(dá)到40%以上，說(shuō)明研究生忽略基本實(shí)驗(yàn)規(guī)范，這個(gè)方面的自律意識(shí)有待加強(qiáng)，從而杜絕此類(lèi)行為的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患較多，主要包括通風(fēng)設(shè)備不足或故障、缺少專(zhuān)業(yè)類(lèi)型防護(hù)用具、個(gè)別儀器設(shè)備陳舊、儀器、試劑管理不規(guī)范等，應(yīng)引起相關(guān)負(fù)責(zé)人重視，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查。

3.實(shí)驗(yàn)操作安全常識(shí)

滅火器的正確使用是每一個(gè)研究生都應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，但有61%的研究生不知道一般電器起火不應(yīng)該采用泡沫滅火器滅火，說(shuō)明大部分研究生對(duì)滅火器的功能的認(rèn)識(shí)不到位，這一點(diǎn)有待加強(qiáng)；本院實(shí)驗(yàn)中用到高壓氣瓶的儀器較多，有69%的研究生知道高壓氣瓶的使用方法；74%的研究生對(duì)冰箱中的試劑存放問(wèn)題比較了解；10%研究生對(duì)于應(yīng)急疏散門(mén)平時(shí)處于常閉狀態(tài)，但緊急情況下可以向外開(kāi)啟的功能仍然比較模糊，而實(shí)驗(yàn)樓安全出口的疏散門(mén)對(duì)研究生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，屬于實(shí)驗(yàn)室安全的基本常識(shí)，每個(gè)研究生都應(yīng)了解其具體位置以及使用方法。

4.研究生自主安全意識(shí)

統(tǒng)計(jì)顯示約有43%的研究生認(rèn)為19:00-24:00容易發(fā)生安全事故，而36%的研究生認(rèn)為0:00-3:00容易發(fā)生安全事故，可能的原因在于食品樓中很多儀器一天24小時(shí)都在工作，凌晨?jī)x器無(wú)人看管，出問(wèn)題不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，容易發(fā)生安全事故；絕大多數(shù)研究生在做實(shí)驗(yàn)前，能夠預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)，僅有0.6%的研究生直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；對(duì)于危險(xiǎn)性化學(xué)品或會(huì)揮發(fā)藥品的取用，99%的研究生會(huì)做一定的保護(hù)措施，僅有1%的研究生不注重操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)室中，電腦的顯示器關(guān)閉問(wèn)題也是值得關(guān)注的一個(gè)安全問(wèn)題， 67%的研究生關(guān)電腦時(shí)都會(huì)把顯示器關(guān)掉，說(shuō)明研究生自主安全意識(shí)有待提高。

5.實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)情況

從研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施的了解來(lái)看，食品科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的消防、應(yīng)急設(shè)施和防護(hù)用具比較齊全。大多數(shù)人接受過(guò)安全知識(shí)講座，實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)測(cè)評(píng)，海報(bào)宣傳，安全標(biāo)語(yǔ)等類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)以及師兄師姐的提醒，并且接受培訓(xùn)后，90%的人能做到按規(guī)范操作；從“通過(guò)哪種方式提高實(shí)驗(yàn)安全”這道題來(lái)看，大多數(shù)人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全力度不夠，應(yīng)該從多個(gè)方面來(lái)提高實(shí)驗(yàn)安全，例如嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)、提高師生安全意識(shí)等。

6.研究生自律與實(shí)驗(yàn)室安全之間的相關(guān)性

問(wèn)題選項(xiàng)你是否有過(guò)因不夠自律而導(dǎo)致目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)的情況是(62%)否(38%)———你認(rèn)為影響你自律的原因包括懶惰(34%)認(rèn)為沒(méi)有意義不想去做(16%)沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣(31%)受環(huán)境所左右和吸引,如手機(jī)依賴(lài)癥(38%)不知道實(shí)驗(yàn)操作禁忌(33%)其他(3%)你是否有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有,能做到自主學(xué)習(xí)(78%)雖然想自主學(xué)習(xí),但易受外界影響無(wú)法堅(jiān)持(20%)幾乎沒(méi)有,考試前臨時(shí)抱佛腳(2%)你是否嘗試過(guò)提升自律沒(méi)有嘗試過(guò)(3%)有過(guò)想法,但未實(shí)施(10%)嘗試過(guò),但失敗了(13%)嘗試過(guò)也成功了(74%)——————你多久會(huì)反省自我或進(jìn)行總結(jié)提出新的目標(biāo)每日(15%)每周(53%)每月(20%)每學(xué)期(9%)每年(0%)其他(3%)你會(huì)給自己的自律能力打多少分1分(幾乎不能做到自律,更多依靠他律)(0%)2分(偶爾能做到自律,控制惰性)(6%)3分(基本能做到自律)(34%)4分(多數(shù)情況能做到自律,抵抗誘惑)(51%)5分(能夠嚴(yán)格自律,并且不會(huì)感到約束)(9%)———你認(rèn)為對(duì)自身來(lái)講,自律與他律哪個(gè)更能起到作用他律(8%)自律(92%)———你更愿意接受自律還是他律他律(6%)自律(94%)———

由上表可得出，62%的研究生有過(guò)因不夠自律而導(dǎo)致目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的情況，而影響研究生自律的原因多種多樣，包括不知道實(shí)驗(yàn)室操作禁忌，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣等，78%的研究生都能夠做到自主學(xué)習(xí)，而且73.89%的人都嘗試過(guò)提升自律并且成功了，53.87%的研究生每周會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)并且提出新的目標(biāo)；50.96%的人多數(shù)情況能做到自律，33.76%的研究生基本能做到自律，90%以上的人認(rèn)為自律更能起到作用，并且更愿意接受自律。

三、討論與建議

1.從實(shí)驗(yàn)安全現(xiàn)狀來(lái)看，造成實(shí)驗(yàn)安全隱患一方面的原因是研究生不注重實(shí)驗(yàn)中個(gè)人著裝、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；另一方面是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、不足。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期對(duì)儀器、線(xiàn)路、安全通道等進(jìn)行檢查，從源頭上排除安全隱患，另外，研究生應(yīng)提高自己的安全操作意識(shí)，注重提升自己的自律意識(shí)，并且可以互相監(jiān)督，杜絕安全事故[5][6]。

2.大多數(shù)研究生都有基本的實(shí)驗(yàn)安全操作常識(shí)，但仍有部分人不了解常識(shí)，發(fā)生事故的很大一部分原因就是對(duì)各種儀器不了解和實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前一定要詳細(xì)了解所使用的儀器信息、操作步驟，注意可能發(fā)生危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)，保證安全；在平時(shí)實(shí)驗(yàn)工作中，多聽(tīng)多看，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全操作常識(shí)，反復(fù)對(duì)照操作規(guī)范，做到有則改之無(wú)則加勉。

3.從實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)情況來(lái)看，研究生安全培訓(xùn)類(lèi)型較少，這點(diǎn)應(yīng)該引起相關(guān)人員的重視，關(guān)注研究生對(duì)提高實(shí)驗(yàn)室安全的訴求，可以加大實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)力度，采用多層次多方式進(jìn)行安全培訓(xùn)，從而大大提高實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)的效果。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)后，大多數(shù)研究生都能夠按規(guī)范操作，體現(xiàn)了研究生的自律自覺(jué)性[7]。

4.實(shí)驗(yàn)安全與研究生的自律緊密相關(guān)，調(diào)查結(jié)果顯示，有三分之一的研究生影響其自律的原因是不知道實(shí)驗(yàn)室操作禁忌，這就需要在實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備工作；有三分之二的研究生嘗試過(guò)提升自律并獲得成功，說(shuō)明研究生具有較強(qiáng)的自我約束意識(shí)，并且通過(guò)調(diào)查報(bào)告還了解到他們對(duì)自己的定位——多數(shù)情況下能做到自律、抵抗誘惑，這也是絕大多數(shù)研究生了解實(shí)驗(yàn)安全操作常識(shí)，有較高自主安全意識(shí)，積極接受實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)的原因。只有每個(gè)研究生從心理上重視實(shí)驗(yàn)安全，從行動(dòng)上重視實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，才能構(gòu)建一個(gè)和諧安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境[8]。