談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

鄧洪虹

摘 要：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)靈活科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，增加學(xué)生的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文探討多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)的運(yùn)用：及時(shí)更新課件PPT內(nèi)容，符合實(shí)際教學(xué)需要;創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;注重內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);多媒體技術(shù);運(yùn)用

隨著時(shí)代和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地運(yùn)用于教育教學(xué)領(lǐng)域。多媒體可以為不同學(xué)習(xí)任務(wù)提供不同的媒體信息。做為一線的英語(yǔ)教師，應(yīng)該注意將英語(yǔ)教學(xué)與多媒體有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供活潑有趣、形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，不僅有利于教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)，也有利于提高學(xué)生的綜合能力。

一、及時(shí)更新課件PPT內(nèi)容，符合實(shí)際教學(xué)需要

在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師承擔(dān)著傳道、授業(yè)和解惑的責(zé)任，教師采用靈活多樣的教學(xué)手段，構(gòu)建融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望，提高學(xué)生的注意力。因此，在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上，課件PPT是比較理想的教學(xué)手段。作為課堂教學(xué)的主要媒介，課件PPT集合文字、圖片、聲音、視頻于一身，可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容活潑有趣、生動(dòng)形象。

英語(yǔ)教學(xué)課件豐富多樣，是多數(shù)一線教師認(rèn)真?zhèn)湔n的成果，可以通過(guò)多種途徑下載使用。但也因?yàn)檫@樣，有些教師下載課件后，就遵循“拿來(lái)主義”直接使用。而有些課件內(nèi)容并不一定符合實(shí)際的教學(xué)需要，以前用過(guò)的課件也不一定符合教學(xué)需要，因此，這就要求教師根據(jù)教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)、更新。這不僅有助于教師緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，更新自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也有助于充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要教師借助多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)輕松、又易于學(xué)習(xí)的的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生親臨其境，在情境中鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受生活。因此，教師在教學(xué)中，多創(chuàng)設(shè)生活化的對(duì)話情景，以助于提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感?？蛇\(yùn)用多媒體，向?qū)W生播放相關(guān)的英語(yǔ)視頻、動(dòng)畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)感水平，再由將所聽(tīng)、所看進(jìn)行陳述、再現(xiàn)、表演等。

如我在上Can you play the guitar？這一單元時(shí)，在Can you? sing？環(huán)節(jié)，我播放一首流行經(jīng)典又朗朗上的英文歌曲“Take Me To Your Heart”視頻讓學(xué)生根據(jù)歌詞和旋律跟唱，之后再讓學(xué)生上臺(tái)演唱，增加課堂趣味。而在學(xué)習(xí)play the guitar，play the violin，play the drums時(shí)，我用多媒體播放相應(yīng)的樂(lè)器演奏聲音，讓學(xué)生根據(jù)聲音判斷短語(yǔ).最后再讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)樂(lè)器，用英文表達(dá)其與樂(lè)器之間的故事。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言情境，使得英語(yǔ)教學(xué)“寓教于境”，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀說(shuō)能力，加強(qiáng)了教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生之間的交流能力。

三、注重內(nèi)容，突出重點(diǎn)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)突出，首先能打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，教師不再只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。其次，多媒體技術(shù)具有圖文聲像并茂，直觀性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，能打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。最后，運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，靈活多變，能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

任何事物既有利又有弊，正是多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)突出，導(dǎo)致容易教師在運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)追求形式，忽視內(nèi)容，重點(diǎn)不突出等現(xiàn)象。一整節(jié)課，教師為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和高度的熱情，不斷追求引用新穎的視頻、新聞信息等形式，而忽視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使得整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，但實(shí)際收獲甚少，聽(tīng)讀寫(xiě)等能力得不到培養(yǎng)。也有一部分教師，追求課件的容量大，添加大量?jī)?nèi)容，上課時(shí)沒(méi)有突出重點(diǎn)，面面俱到，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得多而雜，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

因此，教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)，要注重內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如我在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)，我適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生有選擇地播放英語(yǔ)視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，以此鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。進(jìn)行詞匯教學(xué)，我通過(guò)多媒體，將單詞、短語(yǔ)編成故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，也運(yùn)用多媒體反復(fù)播放音頻資料，讓學(xué)生跟著反復(fù)地讀，以此加深學(xué)生的記憶。進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，我會(huì)展示一篇美文給學(xué)生做參考，講解其中的技巧，引導(dǎo)學(xué)生在借鑒的基礎(chǔ)上自主寫(xiě)作。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)，需要教師注重教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，有選擇性地使用多媒體，切不可過(guò)分追求形式。

四、將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)雖然有它不可忽視的缺點(diǎn)，但也有諸多優(yōu)點(diǎn)。如教師的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)老師的書(shū)寫(xiě)工整、漂亮規(guī)范，能在學(xué)生中樹(shù)立起威信。這是多媒體教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果。還有就是師生情感交流方面，傳統(tǒng)教學(xué)有助于學(xué)生把注意力的集中在教師身上，教師也有更多機(jī)會(huì)有學(xué)生進(jìn)行情感交流，這都有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系，也有利于鍛煉學(xué)生社會(huì)交往的能力。因此，教師應(yīng)注重將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體有機(jī)結(jié)合在一起，不能單純追求多媒體的便利，而一節(jié)課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都用多媒體代替。也不可圖講授方便，一整節(jié)課都單純講授知識(shí)，忽視學(xué)生的體驗(yàn)和感知。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用越來(lái)越普遍。多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。