如何做一位學(xué)生喜歡的班主任

張永強(qiáng)

摘 要：班級(jí)管理是一種精細(xì)、需長(zhǎng)久堅(jiān)持且見(jiàn)效慢的工作。班主任工作量大、所管的事瑣碎繁雜，但確是一項(xiàng)非常有意義的工作，它關(guān)乎學(xué)生的身心健康發(fā)展的大事，是一個(gè)學(xué)校管理的具體表現(xiàn)，責(zé)任重大。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí);管理

“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”，育人是一項(xiàng)辛苦且幸福的工作，教師是我自小夢(mèng)想的職業(yè)，做一名學(xué)生愛(ài)戴的教師更是我一直的追求。班級(jí)管理是一種精細(xì)、需長(zhǎng)久堅(jiān)持且見(jiàn)效慢的工作，要成為一名學(xué)生喜歡的班主任，首先要成為一名學(xué)生喜歡的教師，更要成為一名學(xué)生的知心人。以下做法與大家探討。

一、我認(rèn)為教師要強(qiáng)大自己，學(xué)生才有喜歡我們的理由。

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬”，倘若你的課堂枯燥無(wú)味、味同嚼蠟，那么縱使你和藹可親、平易近人，學(xué)生的臉上也不會(huì)露出會(huì)心的微笑！倘若你的課堂生機(jī)無(wú)限、活水不絕，那么學(xué)生的臉上自然也會(huì)寫滿舒心的笑容。大量事實(shí)證明，風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才的教師深受學(xué)生歡迎，那么我們做班主任的，首先就要讓學(xué)生喜歡自己所上的課，這樣才能親其師、信其道，進(jìn)而喜歡自己的老師。要上好一節(jié)課，包括很多因素，但關(guān)鍵看孩子們是不是愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。首先再設(shè)計(jì)課時(shí)要存學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的需求考慮，也要對(duì)學(xué)生所在的環(huán)境考慮。教學(xué)設(shè)計(jì)也不能束縛與教材，要善于對(duì)教材的創(chuàng)新，善于設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的題材，這樣才能激發(fā)學(xué)生的探討的興趣。問(wèn)題和作業(yè)注重分層設(shè)計(jì)，以便所有學(xué)生都能有不同層次的提升。在上課時(shí)，感覺(jué)學(xué)生疲勞時(shí)，可穿插一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，這樣風(fēng)趣幽默的老師學(xué)生無(wú)不喜歡。只有氣氛輕松、課堂氛圍活潑了，學(xué)生才能愉悅的接受知識(shí)，才能喜歡課堂，才能喜歡上課的教師，更喜歡這樣的教師做他們的班主任。教師平時(shí)多充電，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，讓我們的學(xué)生有一種滿足感與安全感。

二、以身作則，內(nèi)化于心，外化于行，做學(xué)生榜樣和引路人。

教師是學(xué)生的鏡子，而學(xué)生則是教師的影子。教師要不段嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的素養(yǎng)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn)。在升入高年級(jí)后，隨著他們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，明白學(xué)生最反感的是老師的嘮叨，我更多的時(shí)候用筆和他們交談，以起到以理服人，以情捂情，以愛(ài)換愛(ài)，每一課的配套練習(xí)，根據(jù)作業(yè)的優(yōu)劣和平時(shí)捕捉到的表現(xiàn)和點(diǎn)滴變化，為他們加注誠(chéng)懇的評(píng)語(yǔ);班務(wù)記錄不只是班干部對(duì)班級(jí)情況的記載，更多的時(shí)候，我把自己在班上的所見(jiàn)所聞所思所想隨時(shí)記錄下來(lái)，在同學(xué)們翻閱時(shí)，能起到些許的教育作用;還有六年來(lái)堅(jiān)持記錄的成長(zhǎng)檔案本，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都有我和家長(zhǎng)的新學(xué)期寄語(yǔ)，到了高年級(jí)，讓他們自己也為自己寫下新學(xué)期寄語(yǔ)，而每到假期，成長(zhǎng)檔案本又會(huì)記載著他們假期生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀書(shū)心得，家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，還有他們每次考試后的試卷分析和反思，節(jié)假日的感言，寄希望于這小小的本子，幼稚樸實(shí)的文字成為他們的見(jiàn)證者和六年小學(xué)生活的回憶錄，愿用一支筆、一句話培育學(xué)生的為人之品，而讀書(shū)又是我引導(dǎo)教育學(xué)生的另一法寶，在碰到好的文章時(shí)，我經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，然后讓他們談感受，談收獲。

三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓孩子們體會(huì)成功的喜悅。

“好孩子是夸出來(lái)的”，可見(jiàn)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的作用有多大。學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。我班學(xué)困生楊浩，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，家里父母又經(jīng)常不在家，生活上也無(wú)人照顧，上課經(jīng)常無(wú)精打采，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校有勞動(dòng)任務(wù)，他都沖在最前面，表現(xiàn)非常積極。一個(gè)周五的下午，天氣下著一場(chǎng)大雨，我們班負(fù)責(zé)打掃的廁所里有很多的臟水，我領(lǐng)著一些男生把臟水往廁所坑里掃。他是第一個(gè)沖在大雨中掃臟水的同學(xué)，雨水、臟水、汗水把他淹沒(méi)了，他還時(shí)不時(shí)的指揮其他同學(xué)快干。別的同學(xué)干一會(huì)兒就捂著鼻子走了，可他始終如一，干的很認(rèn)真，很賣力。等勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我非常感動(dòng)，找來(lái)毛巾為他擦去臉上的汗水，乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上能有這股干勁，你一定可以超過(guò)別人，加油！老師相信你！”他聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，笑容非常燦爛。接下來(lái)，我有意的布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，他也非常樂(lè)意完成，也聽(tīng)話多了。在課堂上對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和同學(xué)們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他，讓他自信、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，漸漸地他有了改變，人也開(kāi)朗了許多，作業(yè)也比以前寫的好了，上課也守紀(jì)律了，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。

我們都知道，只有走近學(xué)生，才能讓學(xué)生慢慢的接納我們，也就慢慢的開(kāi)始喜歡我們了。在課間十分鐘和課外活動(dòng)，你是否會(huì)站在一旁觀看學(xué)生做的一些小游戲，你是否會(huì)加入他們和他們一起玩鬧;大掃除、布置教室、排練節(jié)目等集體活動(dòng)，你是他們中的一員嗎？只要我們能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)非常希望和你在一起活動(dòng)，也會(huì)非常喜歡你，親近你的。

在班級(jí)管理中營(yíng)造民主、公正的氛圍，能夠避免學(xué)生沾染壞風(fēng)氣。建立民主的選舉制度，獎(jiǎng)懲分明，認(rèn)真聽(tīng)取不同意見(jiàn)。班主任也要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，逐漸改進(jìn)自己的思想教育方式。孩子們犯錯(cuò)時(shí)，要做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，以理服人，讓學(xué)生在心底真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并樂(lè)于改正。此外，班主任與學(xué)生交往還要一視同仁，做事要公正公平。

最后再用一句話來(lái)總結(jié)如何做一名深受學(xué)生喜歡的班主任，那就是只有真正為學(xué)生的終身發(fā)展著想的老師，才能成為學(xué)生歡迎的班主任老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫艷.做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任[J].遼寧教育，2017（22）：58-59.