漢語言文學研究在文化傳承中的價值分析

朱峰

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，各國之間的交流不斷增進，各國之間的貿(mào)易也日趨增多。文化作為一個國家的軟實力，是一個國家綜合實力的重要組成部分。漢語言文學作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，總結(jié)歸納了漢語言的規(guī)律，并在社會不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新進步。在世界環(huán)境日漸復(fù)雜的當下，為了將中華優(yōu)秀文化根植于中華民族發(fā)展當中，就必須大力推進文化的傳承與發(fā)揚，充分展現(xiàn)漢語言文學在文化傳承當中的價值，實現(xiàn)中華文化的可持續(xù)發(fā)展。本文就漢語言文學與文化傳承的關(guān)系，分析了漢語言文學在文化傳承中的價值，研究了漢語言文學促進文化傳承的途徑。

關(guān)鍵詞：漢語言文學;傳統(tǒng)文化;傳承發(fā)展

中圖分類號：H102 文獻標識碼：A ?文章編號：1003-2177（2020）22-0038-02

0 引言

文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化作為民族之“根”、社會發(fā)展之“魂”，是中華民族偉大復(fù)興、興旺發(fā)達之本。中華傳統(tǒng)文化博大精深，不僅蘊含人們?nèi)粘９ぷ?、生活、勞作的?jīng)驗，而且還蘊含了道德、倫理、社會責任等諸多內(nèi)容。漢語言文學作為一種文化載體，可以對傳統(tǒng)文化起到記載和傳承作用，對文化傳承、文化發(fā)揚起到了至關(guān)重要的作用;漢語言文學是漢語言的精髓，中華民族文化是借助漢語言形式進行傳承延續(xù)的。隨著社會不斷發(fā)展，漢語言文學也在不斷累積和沉淀，促進了文化的發(fā)展進步，通過對漢語言文學進行研究，能夠總結(jié)出不同時代文化內(nèi)涵。因此，本文就漢語言文學研究在文化傳承中的價值進行分析研究。

1 漢語言文學與文化傳承的關(guān)系

1.1 漢語言文學是文化的組成部分

針對中華傳統(tǒng)文化來說，文明的延續(xù)發(fā)展所展現(xiàn)的是一種民族特質(zhì)和民族風貌，是歷史長河當中諸多民族特質(zhì)和民族文化的凝結(jié)。從我國歷史發(fā)展層次來看，諸多思想文化、價值觀念在歷史的檢驗之下，匯聚成為璀璨的中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式非常豐富，涵蓋了文學、語言、戲曲、思想價值觀念等諸多內(nèi)容[1]。漢語言文學、民族語言、經(jīng)典曲藝等，都是中華傳統(tǒng)文化的主要表達形式。例如，《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、四大名著等，都是漢語言文學經(jīng)典內(nèi)容，也是中華文化璀璨明珠。漢語言文學是漢語、文學的綜合體，而文學則屬于中華文化的經(jīng)典傳統(tǒng)內(nèi)容。因此，漢語言文學屬于中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對文化傳承和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

1.2 漢語言文學起到了文化傳承作用

漢語言文學與傳統(tǒng)文化是相互作用、傳承發(fā)展的關(guān)系。若沒有漢語言文學，那么文化傳承則缺乏多樣性、規(guī)范性;若沒有文化，那么漢語言文學內(nèi)涵則會像無根之木[2]。漢語言文學專業(yè)是在古代漢語、古代文學作品的基礎(chǔ)上進行總結(jié)的，古代漢語以及古代文學作品，不僅是古代漢語言的表達方式，更是中國古代文學作品的重要表達方式，記載著古代勞動人民的文學理論、生活經(jīng)驗、真情實感、對美好生活的愿景。中華傳統(tǒng)文化的哲學觀點、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文藝活動等內(nèi)容，主要是依托于漢語言文學傳承的[3]。在不同歷史背景之下，漢語言文學作品和內(nèi)容也積極進行更新，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化內(nèi)容的傳承與更新，所以漢語言文學專業(yè)在實施漢語言文學研究和歸納的過程中，本身便是對傳統(tǒng)文化進行繼承與發(fā)揚。

2 漢語言文學在文化傳承中的價值

2.1 有利于為文化傳承提供學術(shù)支持

漢語言文學專業(yè)是一門較為古老的學科，承擔著繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的責任使命。漢語言文學專業(yè)涉及的范圍較為廣泛，其中涵蓋了諸多學家的思想，如儒家思想、道家思想、墨家思想、法家思想等[4]。此外，漢語言文學專業(yè)當中涵蓋了諸多藝術(shù)內(nèi)容，內(nèi)容貫穿于中華上下五千年歷史。漢語言文學專業(yè)研究，能夠?qū)χ腥A民族文化當中各個藝術(shù)形態(tài)和歷史現(xiàn)實進行分析研究，對名家經(jīng)典的文化價值、歷史內(nèi)涵進行分析，為挖掘傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化打下堅實的學術(shù)基礎(chǔ)，讓塵封的文化與文學作品，在歷史長河中熠熠生輝，展現(xiàn)出中華民族優(yōu)秀文化的先進性和與時俱進性。

2.2 有利于培養(yǎng)傳承并發(fā)揚中華文化人才

當前，高等教育已經(jīng)呈現(xiàn)出大眾化發(fā)展趨勢，很多高校設(shè)置了漢語言文學專業(yè)。在素質(zhì)教育的影響下，當前社會對于漢語言文學專業(yè)人才要求更高，要求漢語言文學專業(yè)的學生，必須具備認真客觀分析歷史的能力，取其精華、去其糟粕，有針對性地對文化進行繼承發(fā)揚。在當前時代的要求之下，制定出科學合理的漢語言文學人才培育方案，構(gòu)建創(chuàng)新化漢語言文學課程體系，為我國漢語言文學研究工作注入更多新鮮血液[5]。結(jié)合漢語言文學研究工作發(fā)展趨勢，在滿足時代發(fā)展的同時，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用類人才，在傳承中華文化的同時，讓中華文化賦予新的時代內(nèi)涵，讓文化內(nèi)容更加具備時代特色、更加符合大眾以及社會發(fā)展的需求。

3 漢語言文學促進文化傳承的途徑

3.1 科學制定文化傳承教學課程

漢語言文學領(lǐng)域要展現(xiàn)出自身的文化傳承價值，就應(yīng)該致力于傳統(tǒng)文化傳承人才培養(yǎng)工作。結(jié)合高校漢語言文學專業(yè)的教學要求、教育特點，對漢語言文學專業(yè)內(nèi)容深入探究。漢語言文學研究工作與其他學科存在差異，對于漢語言文學的學習，是一個深入研究的學習過程，其中涉及到諸多歷史、文化領(lǐng)域、文學著作的研究[6]。為了切實滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求，需要高校制定出完善的學習計劃，由淺及深地把控漢語言文學教學進度和教學難度。教師在開展?jié)h語言文學專業(yè)文化繼承課程時，不要將課堂當中的密度進行調(diào)控，要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息化技術(shù)，在課堂當中融入視頻、音頻等內(nèi)容，為學生們提供一個創(chuàng)新化、獨立化、立體化的學習研究體系，將漢語言文學知識與文化知識進行串聯(lián)和融合，讓學生們充分認識到文化傳承與發(fā)展的重要意義。

3.2 創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式

優(yōu)秀的文化是可以隨著社會不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新、不斷與時俱進的。在漢語言文學研究的過程中，為了充分展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的與時俱進性，就應(yīng)該對傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式進行改進，在傳遞傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，借助鮮活有趣的方式，讓傳統(tǒng)文化更加便于群眾感受，以便于傳統(tǒng)文化更加靈活地傳承。在新媒體環(huán)境之下，漢語言文學應(yīng)該積極適應(yīng)當前新媒體環(huán)境的變化，確保漢語言文學研究有效性，讓文化內(nèi)涵在時代當中不斷創(chuàng)新與發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代當中，文化傳承不應(yīng)該僅僅局限在漢語言文學書本當中，應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體手段，拓寬漢語言文學的發(fā)展和創(chuàng)新途徑。例如，《中國詩詞大會》，便將我國傳統(tǒng)文化當中的經(jīng)典詩詞，與現(xiàn)代化綜藝節(jié)目緊密結(jié)合，不僅可以在現(xiàn)場當中營造高雅、歡樂的氛圍，而且豐富具備文化魅力的內(nèi)容，可以將文化鮮活靈動地展現(xiàn)在觀眾視線當中，讓更多人們愿意主動接受中華傳統(tǒng)文化，并且愛上傳統(tǒng)文化。因此，在漢語言文學研究的過程中，應(yīng)該在漢語言文學的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)新和分析，讓傳統(tǒng)文化更便于新一代年輕人接受，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)展。

3.3 取其精華去其糟粕

在中華傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚的過程中，并不是一概而論的，而是需要將文化糟粕進行剔除，留取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓進行傳承并發(fā)揚。因此，為了與當前社會發(fā)展相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，在漢語言文學研究的過程中，必須要對糟粕漢語言文學作品、文化內(nèi)容進行剔除，切實保障我國文化的民族性、時代性。漢語言文學研究工作者在進行研究時，應(yīng)該對違背社會客觀發(fā)展、毒害群眾思想的漢語言文學內(nèi)容進行甄別和剔除，汲取漢語言文學當中的精華進行傳承。例如，將漢語言文學當中“三從四德”“二十四孝”“擺攤算命”等內(nèi)容進行剔除，保留優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化傳承并發(fā)展的良性循環(huán)。

4 結(jié)語

總而言之，漢語言文學與文化傳承之間的關(guān)系緊密，不僅有利于為文化傳承提供學術(shù)支持，而且還可以培養(yǎng)中華文化繼承和發(fā)揚的人才。為了展現(xiàn)出漢語言文學對文化傳承的價值，必須要在漢語言文學教育專業(yè)當中科學制定文化傳承教學課程。將新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等載體引入到漢語言文化研究當中，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)方式，取其精華、去其糟粕，展現(xiàn)出漢語言文學對文化傳承的價值，不斷增強我國文化軟實力，促進中華民族傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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[3]鄧青.漢語言文學研究在文化傳承中的意義和價值：評《漢語言與文學》[J].語文建設(shè).2020（19）：87.

[4]葉童彤.高中生如何看待漢語言文學對中華傳統(tǒng)文化的弘揚作用[J].速讀（中旬），2019（2）：168.

[5]唐成.網(wǎng)絡(luò)語言對漢語言文學發(fā)展的沖擊分析[J].參花（上），2019（01）：147.

[6]黃文.淺析漢語言文學教學在大學生人文素質(zhì)教育中的作用[J].作家天地，2019（24）：46+82.

（責編：王錦）