關(guān)于思政課教師應(yīng)具備“六種”素養(yǎng)的幾點思考

張?zhí)焓?/p>

摘??? 要： 思政課的目標(biāo)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;上好思政課的關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“六種”素養(yǎng)的要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。思政課教師不僅要明確“六種”素養(yǎng)的深刻內(nèi)涵，還要不斷提高“六種”素養(yǎng)，做學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人，給學(xué)生種下善良的種子，為學(xué)生系好人生的第一?？圩印?/p>

關(guān)鍵詞： “三培養(yǎng)”??? 思政課教師??? “六種”素養(yǎng)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思政課教師座談會并發(fā)表重要講話。這一講話更加凸顯出思政課的重要作用。習(xí)近平總書記的講話為辦好思政課指明了方向。其中“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”是思政課的根本問題。解決這一根本問題的關(guān)鍵在教師，習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“六種”素養(yǎng)的要求。

一、思政課教師要明確“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”的問題

思政課教師首先要明確“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”，即學(xué)校思想政治理論課要全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。使思政課的教學(xué)目標(biāo)更加明確。

每一個時代有每一個時代的主題。中國古代受儒家思想影響以“齊家治國平天下”為政治理想，近代中國以尋求民族獨立為己任，新中國成立后以建設(shè)社會主義國家為使命。習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出：“我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵1]（36）現(xiàn)在中國特色社會主義入了新時代，新時代的總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

習(xí)近平總書記指出：“時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史?！盵2]（2）青年學(xué)生正處在世界未有之變局，正處在新時代的中國，這種際遇和機緣前所未有?，F(xiàn)在的歷史時期要求青年學(xué)生具有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)精神。青年學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中流砥柱。

青年強則國強，青年興則國興。思政課教師要用馬克思主義理論武裝學(xué)生，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。中國自古就注重道德品格的培養(yǎng)，有“立德、立言、立功”是為“三不朽”。毛澤東同志指出要德智體全面發(fā)展。習(xí)近平總書記又進一步指出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。雖然時代在變，但是“立德樹人”這一主題沒變，新時代賦予“立德樹人”新的內(nèi)涵。

二、思政課教師要明確“六種”素養(yǎng)的深刻內(nèi)涵

習(xí)近平總書記對“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”作了具體的說明，還提出了“怎樣培養(yǎng)人”這一問題。解決這一問題就要辦好思政課，思政課作為立德樹人的主陣地和主渠道，具有不可替代的作用，是其他課程無法比擬的，具有天然優(yōu)勢。辦好思政課的關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“六種”素養(yǎng)的要求。

1.從“四有好老師”到“六種”素養(yǎng)

習(xí)近平總書記把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，教師要“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。習(xí)近平總書記在2014年考察北京師范大學(xué)時指出，教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”[3]（8）。習(xí)近平總書記在2016年視察北京市八一學(xué)校時要求廣大教師做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！八挠小焙美蠋?、“四個引路人”是教師必備的素質(zhì)。2019年3月18日習(xí)近平總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”這“六種“素養(yǎng)是思政課教師要具備的素養(yǎng)，也就是怎樣做一名思政課教師。習(xí)近平總書記提出的“六種”素養(yǎng)實質(zhì)是對思政課教師提出了更高的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)，更有針對性和指向性。

2.“六種”素養(yǎng)的深刻內(nèi)涵

第一，政治要強?！傲N”素養(yǎng)首先突出的是政治性。思政課教師必須具有堅定的政治立場，自身要站穩(wěn)政治立場，做堅定的馬克思主義者。熱愛馬克思主義，信仰馬克思主義，研究馬克思主義，傳播馬克思主義，改變馬克思主義“失聲”“失語”的局面。在大是大非面前保持清醒的政治頭腦，旗幟鮮明地批判各種錯誤思潮。思政課教師要做到三個“真”，即真信、真懂、真講，用這三個“真”讓思政課堂富于感染力和影響力。思政課教師要自覺傳播國家主流意識形態(tài)，忠誠黨的教育事業(yè)。作為國家主流意識形態(tài)的代言人，思政課教師有責(zé)任用馬克思主義理論教育學(xué)生，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生，讓學(xué)生具有明辨是非的能力。

第二，情懷要深。思政課教師對國家要有深厚的情感，把國家、社會時刻裝在心里。國是千萬家，家是最小國。沒有國哪有家。思政課教師要心系國家和民族，關(guān)注現(xiàn)實社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想，讓抽象的理論變得生動形象，讓枯燥的理論變得活潑有趣。習(xí)近平總書記強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之中。

第三，思維要新。創(chuàng)新是辦好思政課的動力。思政課教師要做到“三新”，即思維新、話語新、方法新，做到與時俱進、因時而異、因時而變，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生以全新的教學(xué)體驗。尤其是高校思政課不是以考試為目的的，不是單純地劃重點、背教材，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。思政課教師要具有辯證思維，改變以往單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，應(yīng)把灌輸性和啟發(fā)性相結(jié)合，改變學(xué)生對思政課的刻板印象，使思政課充滿活力，做學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。

第四，視野要廣。思政課教師要有知識視野、國際視野和歷史視野。思政課教師需要博覽群書，做一個“雜家”。思想政治與其他哲學(xué)社會科學(xué)觸類旁通，思政課教師對哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵，應(yīng)具備完善的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在世界正處在百年未有之大變局，中國離不開世界，世界離不開中國。思政課教師應(yīng)放眼世界，關(guān)注國際時事、國際關(guān)系、國際政治。更能看清中國在世界上的地位，讓學(xué)生懂得構(gòu)建人類命運共同體的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。講政治離不開歷史。錢穆說過要對中國歷史抱有溫情與敬意，研究歷史可以知往鑒今。習(xí)近平總書記很重視歷史，因為歷史讓人們了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天。思政課教師要用中國歷史教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有歷史感，讓學(xué)生不忘本來，面向未來。思政課教師要講清楚為什么堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為什么堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國人民的選擇，為什么要走中國特色社會主義道路，為什么要擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大任等問題，讓學(xué)生堅定“四個自信”。而且，中國歷史是批判歷史虛無主義最有力的武器，歷史就是歷史，不容歪曲與否定。思政課教師要用通俗易懂的語言進行深入淺出的講解，使“高高在上”的思政課更加“接地氣”，讓思政課入耳入腦更入心。

第五，自律要嚴(yán)。思政課教師要做到兩個一致，即課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，做到表里如一、言行一致。思政課教師不能課上一套、課下一套，不能網(wǎng)上一套、網(wǎng)下一套，不做兩面人?！皩W(xué)術(shù)無禁區(qū)，講課有紀(jì)律”。思政課教師要嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在黨言黨、在黨愛黨，自覺弘揚主旋律，傳遞正能量。對學(xué)生進行愛國主義教育，讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。思政課教師嚴(yán)于律己，為自己樹立良好的形象，用自己的良好形象影響學(xué)生。

第六，人格要正。教師需要為人師表，尤其是思政課教師，更需要具有高尚的人格，要言傳更要身教。十年樹木，百年樹人，樹人先樹己。其身正不令而行，是為正人先正己。思政課教師要行得端、做得正，才能贏得學(xué)生的信任，讓學(xué)生其親師信其道。思政課教師既要做新時期中國特色社會主義思想的傳播者，又要做學(xué)生美好心靈的塑造者。

三、思政課教師要不斷提升“六種”素養(yǎng)

“六種”素養(yǎng)是習(xí)近平總書記對思政課教師提出的基本要求，也是思政課教師提高自身素質(zhì)和水平的努力方向。

1.樹立正確的理想信念

革命理想高于天。中國革命之所以取得勝利是因為有堅定的理想信念。習(xí)近平總書記對理想信念有非常形象的比喻，他把理想信念比作精神上的“鈣”，沒有理想信念就好比得了“軟骨病”。十九大報告中指出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！盵4]習(xí)近平總書記又指出：“讓有信仰的人講信仰。”[5]思政課教師首先要有正確的理想信念，堅定對馬克思主義的信仰。習(xí)近平在紀(jì)念馬克思200周年誕辰大會上說：“馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律;馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實現(xiàn)自身解放的思想體系;馬克思主義是實踐的理論，指引著人民改造世界的行動;馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時代前沿?！盵6]馬克思主義是科學(xué)的理論，并沒有過時，具有與時俱進的品格。沒有哪個思想能像馬克思主義那樣影響深遠。思政課教師培養(yǎng)學(xué)生認同馬克思主義，自己先要認同馬克思主義。馬克思主義的政治理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。習(xí)近平總書記指出：“如果大家都覺得這是看不見摸不著的東西，沒有必要為之奮斗和犧牲，那共產(chǎn)主義就真的永遠實現(xiàn)不了了。我們現(xiàn)在堅持和發(fā)展中國特色社會主義，就是向著最高理想所進行的實實在在的努力?！盵2]（321）實現(xiàn)共產(chǎn)主義其實正在路上。思政課教師必須堅定對共產(chǎn)主義的信仰。思政課教師要站穩(wěn)政治立場，堅定正確的理想信念，提高政治站位，這也是講好思政課的根本前提。

2.不斷加強理論學(xué)習(xí)

毛澤東同志指出：“不論是知識分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！盵7]（226）要想有正確的政治觀點，就要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)時事政治。讀經(jīng)典、悟原理，把閱讀馬克思主義經(jīng)典著作當(dāng)作一種習(xí)慣，馬克思主義經(jīng)典著作常讀常新。思政課教師要真正把握馬克思主義的精髓，掌握馬克思主義的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法。除了學(xué)習(xí)馬克思主義理論外，思政課教師還要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的理論成果，從毛澤東思想到鄧小平理論，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。此外，思政課教師要學(xué)習(xí)中國歷史，從中國古代史到中國近現(xiàn)代史，尤其是中國共產(chǎn)黨的歷史。培養(yǎng)學(xué)生善于從歷史的角度分析問題。“視野要廣”就是要求思政課教師的知識儲備要十分豐富。思政課教師不斷加強理論學(xué)習(xí)是為解決“有扎實學(xué)識”問題?！霸鷮崒W(xué)識”包括“視野要廣”“視野要廣”建立在“扎實學(xué)識”基礎(chǔ)上。

馬克思主義理論基礎(chǔ)越深厚，對馬克思主義的信仰就越堅定。2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。全黨要深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對遠大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認知和執(zhí)著追求?！盵8]具有深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)與對馬克思主義的信仰是一個問題的兩個方面，它們相輔相成，不可分割。習(xí)近平總書記在2018年5月2日考察北京大學(xué)時分享了讀書心得，“那時候，我讀了一些馬列著作。15歲的我已經(jīng)有了獨立思考能力，通過不斷重新審視，達到否定之否定、溫故而知新，慢慢覺得馬克思主義確實是真理，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實是人民的選擇、歷史的選擇，我們走的社會主義道路確實是一條必由之路。這種通過自己思考、認識得出的結(jié)論，就會堅定不移”[9]。樹立正確的理想信念不是無本之木、無源之水，它是有馬克思主義理論支撐的。

3.不斷提升道德素養(yǎng)

思政課教師要“有道德情操”，就是“自律要嚴(yán)、人格要正”。儒家主張“修身齊家治國平天下”，主張君子人格。思政課教師更要以身作則，起到表率作用。思政課教師要時時刻刻提醒自己，嚴(yán)格要求自己，慎獨慎微。古有曾子提出的“吾日三省吾身”，今有習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”。古有儒家倫理思想，今有共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)。思政課教師基本都是黨員，黨章就是思政課教師的行為規(guī)范，應(yīng)對照檢查找差距，并制定整改措施。思政課教師要不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，在做實做細上下功夫。

四、結(jié)語

思政課教師肩負著立德樹人的崇高使命，肩負著培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興大任時代新人的重任。這是黨和國家對思政課教師的重托，思政課教師肩上的擔(dān)子更加沉重。為此，思政課教師要發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，用“六種”素養(yǎng)要求自己。青年學(xué)生正處在“拔節(jié)孕穗期”，正是確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的時期，思政課教師要用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，為學(xué)生種下善良的種子，給學(xué)生系好人生第一?？圩印＿@就需要思政課教師把“六種”素養(yǎng)與“八個統(tǒng)一”相結(jié)合辦好思政課，充分發(fā)揮思政課鑄魂育人的主渠道作用。

參考文獻：

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[2]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編：中[M].北京：中央文獻出版社，2016.

[3]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[M].北京：人民出版社，2018.

[4]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[5]習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思政課教師座談會強調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19.

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話[N].人民日報，2018-05-05.

[7]毛澤東文集：第七卷[M].北京：人民出版社，1999.

[8]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02.

[9]習(xí)近平分享讀書心得：要聯(lián)系實際、做到知行合一[EB/OL].中國新聞網(wǎng).http：//www.chinanews.com/gn/2018/05-02/8504561.shtml.