新媒體環(huán)境下職校政治理論教學(xué)的變革

王叢威

摘 ?要：新媒體環(huán)境給職校政治理論教學(xué)帶來(lái)了諸多困難和挑戰(zhàn)，在與時(shí)俱進(jìn)積極變革教育理念、教學(xué)內(nèi)容、方法手段等方面的同時(shí)，政治理論教育的本質(zhì)屬性決定了其必須堅(jiān)守的主旨要義。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;職校政治理論教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)的發(fā)展和普及，以數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信為載體的新媒體逐漸取代了傳統(tǒng)獲取信息的方式，這種方式深刻改變了人們的生活方式、行為模式、思維模式和價(jià)值觀念，如何應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下紛繁復(fù)雜的技術(shù)變革和學(xué)情輿情，亟待職校思想政治理論工作者積極思考。

一、新媒體環(huán)境下政治理論教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

傳播學(xué)認(rèn)為，在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境下，某種觀點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)可以獲得較好的傳播效果，而在一個(gè)多元開(kāi)放的環(huán)境下，單純的說(shuō)教無(wú)法讓受傳者真正接受傳播內(nèi)容，這正是新媒體環(huán)境下職校政治理論教學(xué)的難點(diǎn)所在。信息內(nèi)容的海量復(fù)雜、傳播的迅速自由等都對(duì)信息分辨處理能力尚不健全的職校學(xué)生帶來(lái)極大沖擊和影響，給政治理論教學(xué)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。

首先，“信息爆炸”帶來(lái)的思想多元沖擊著主流價(jià)值觀。新媒體環(huán)境下各類媒體交叉融合發(fā)展，媒體信息的開(kāi)放性、共享性使得大量良莠不齊的信息波及到涉世未深的職校學(xué)生，影響到他們道德信念、價(jià)值觀念的建立，甚至導(dǎo)致信仰的危機(jī)，這些與思政課所傳授的價(jià)值體系相沖突的去主流化傾向使得思政教育的說(shuō)服力大打折扣。

其次，傳受一體的自由即時(shí)沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。在新媒體環(huán)境下，教師在新媒體傳播使用方面理論教學(xué)帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。教師在可能滯后于學(xué)生，課堂教學(xué)的再造乏力難抵高速搜索引擎，信息行為人的無(wú)法掌握，這些都使得課堂的神圣、教師的權(quán)威受到巨大沖擊.

再次，超時(shí)空的時(shí)效手段減弱教學(xué)管理的可控性。新媒體的信息應(yīng)用在快捷便利的同時(shí)，學(xué)生的注意力被嚴(yán)重干擾分散，對(duì)教師的依賴感降低，造成另一種疏離與隔閡。而學(xué)生在生理與心理上對(duì)新媒體的依賴也越發(fā)突出，手機(jī)須臾不可分離，更有部分學(xué)生沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)生活而逐漸喪失自我，嚴(yán)重的甚至成為荒廢學(xué)業(yè)的網(wǎng)癮患者，德育的可控性更加復(fù)雜，甚至有失去控制的可能。

二、新媒體環(huán)境下職校政治理論教學(xué)之變革

機(jī)遇總是與挑戰(zhàn)并存，面對(duì)新媒體這把“雙刃劍”，政治理論教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，才能永葆政治理論教學(xué)的生命力、吸引力和滲透力，成為學(xué)生真心喜愛(ài)并終身受益的課程。

（一）更新轉(zhuǎn)變教育理念

教育理念決定著教育活動(dòng)的方向和結(jié)果，新媒體環(huán)境下互動(dòng)的即時(shí)性、身份的隱蔽性和言論的自由開(kāi)放性，使得政治理論教學(xué)不再是教育者獨(dú)占話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代。因此，教學(xué)變革必須緊扣職校學(xué)生是新媒體的主要使用群體這一時(shí)代特點(diǎn)，認(rèn)清形勢(shì)、保持清醒、大膽擁抱、自覺(jué)接受，努力吸收更新先進(jìn)教育教學(xué)理念，從中找到研究興趣點(diǎn)、實(shí)踐落腳點(diǎn)，以理念變革為先導(dǎo)，帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法手段等的全面創(chuàng)新，從而在新媒體浪潮中把握主動(dòng)、激活政治理論教學(xué)的生命力，完成好黨和國(guó)家賦予的教書育人使命。

（二）整合豐富教學(xué)內(nèi)容

不斷調(diào)整豐富、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)新政治理論教學(xué)的核心，也是新媒體環(huán)境下增強(qiáng)政治論教學(xué)吸引力的關(guān)鍵。要圍繞重點(diǎn)，旗幟鮮明、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行理論灌輸和思想教育，同時(shí)吸納眾長(zhǎng)兼具豐富，最大限度滿足學(xué)生的個(gè)體化、差異需求。要增加熱點(diǎn)，添加素材，讓社會(huì)急劇變革進(jìn)程中普遍受到關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和深層次問(wèn)題走進(jìn)課堂，深度挖掘、層次剖析，增強(qiáng)思政教育的鮮活度和實(shí)效性。要聚焦疑點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以高度的政治敏感性和洞察力，幫助學(xué)生在良莠不齊的海量信息中去偽存直、抽絲剝繭、明辨是非。要宣傳亮點(diǎn)，以正面人物的言行把高深的思政工作原理和抽象的道德規(guī)范具體化，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生的效仿學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法手段

新媒體提供了更豐富的內(nèi)容和形式更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)戰(zhàn)性，緊跟時(shí)代步伐，始終保持對(duì)變化的敏銳性和旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，積極適應(yīng)、探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法手段，是新媒體環(huán)境下不斷增強(qiáng)政治理論教學(xué)滲透力的重要途徑和必然選擇。要充分運(yùn)用新媒體技術(shù)演繹教育內(nèi)容，化抽象為生動(dòng)具體，化枯燥為豐富多彩，化厭煩為喜聞樂(lè)見(jiàn)，使政治理論教學(xué)從平面走向立體，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。要利用新媒體技術(shù)的方便快捷和傳播面廣，使政治理論教學(xué)從個(gè)體走向群體，擴(kuò)大其在時(shí)間和空間的覆蓋面和滲透力。要不斷提升應(yīng)用新媒體載體傳播思政理論的表達(dá)力和解釋力，將教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界和日常生活，多角度、全方位地用時(shí)代特有方式表達(dá)時(shí)代精神和社會(huì)實(shí)踐本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧統(tǒng)一。

三、新媒體環(huán)境下職校政治理論教學(xué)之堅(jiān)守

職校政治理論課是以中國(guó)化的馬克思主義理論為主要的教育內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的奠基工程和重要環(huán)節(jié) 堅(jiān)持教育任務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)不放松，堅(jiān)定價(jià)值培育的主線不偏離。目前職校開(kāi)設(shè)的政治課均以“社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體在思想政治品德方面的質(zhì)量和規(guī)定的總的設(shè)想和規(guī)定”為指導(dǎo)，旨在為國(guó)家培養(yǎng)輸送合格的建設(shè)者和接班人，這是職校的基本職能和根本任務(wù)。

青年學(xué)生是國(guó)家的棟梁，民族的未來(lái)。青年的價(jià)值取向?qū)χ袊?guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展方向有著決定性意義。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針。青年正處在價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，思想政治課作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主課堂，必須始終抓牢這條主線，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值主體，幫助學(xué)生夯實(shí)政治認(rèn)同的基礎(chǔ)，扣好人生的“第一?？圩印薄?/p>

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