中職院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究

翟堃

摘 要 為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，實(shí)現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的技能型人才，中職院校就必須認(rèn)真思考，謀劃未來(lái)，大力建設(shè)一支富有創(chuàng)新能力高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞 中職院校 雙師型教師隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1探索“雙師型”教師的成長(zhǎng)規(guī)律，逐步構(gòu)建起促進(jìn)“雙師型”教師成長(zhǎng)的培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核管理制度

造就“雙師型”的教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，不僅需要教師本人做出超常的努力，同時(shí)還需要校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并加強(qiáng)指導(dǎo)，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件。我校就此作了有效的探索并取得了一定的成效。一方面利用各種機(jī)會(huì)，采取多種方式加強(qiáng)宣傳教育，要求教師要忠于事業(yè)、樂(lè)于育人、勤于學(xué)習(xí)、提升自我。另一方面，利用每周固定時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，形成濃厚的教學(xué)研討的氛圍。學(xué)校通過(guò)黨政聯(lián)席會(huì)，確立教師考核管理制度。

2鼓勵(lì)教師考取雙證書(shū)

鼓勵(lì)具有教師資格證書(shū)的教師考取專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)或具有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的專業(yè)技術(shù)人員考取教師資格證書(shū)，于此同時(shí)我們把教師的薪金、職稱與技能證書(shū)緊密掛鉤，加強(qiáng)教師職業(yè)技能競(jìng)賽的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作，大力表彰優(yōu)秀教師。使更多的教師勝任“雙師”工作，成為真正意義上的“雙師型”教師。并且針對(duì)我校專業(yè)教師逐漸年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，讓具有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深教師對(duì)青年教師實(shí)行“一幫一”、“一帶多”等形式，要求青年教師不僅要熟悉教學(xué)過(guò)程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同事在資深教師的幫助下深入實(shí)踐一線，學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3針對(duì)我?，F(xiàn)有的“雙師型”教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀到一線醫(yī)院（企業(yè)）進(jìn)行調(diào)查，了解醫(yī)院（企業(yè)）對(duì)教師的要求

我校現(xiàn)有“雙師型”教師隊(duì)伍的逐漸呈現(xiàn)出年老化、斷代化。針對(duì)此現(xiàn)狀、和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的具體問(wèn)題進(jìn)，深入醫(yī)院一線，開(kāi)展專業(yè)調(diào)研并收集教學(xué)案例等教學(xué)所需的素材，提高教學(xué)與崗位能力需求之間的結(jié)合度。在調(diào)研過(guò)程中了解崗位發(fā)展新趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新技能，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力。了解醫(yī)院（企業(yè)）管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，提升專業(yè)管理能力，并且了解企業(yè)文化、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度和職業(yè)資格證書(shū)考試等具體內(nèi)容，跟蹤動(dòng)態(tài)，掌握情況，回校后開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4開(kāi)展“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)成果及遠(yuǎn)景規(guī)劃

我校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，首批國(guó)家示范性建設(shè)學(xué)校，師資力量雄厚，有相當(dāng)一部分教師已具備雙師型資格，并且青年教師的整體素質(zhì)特別是“雙師型”教師素質(zhì)整體提高。本著學(xué)校要發(fā)展，在“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)方面必須高度重視的原則，基于這種認(rèn)識(shí)，我校本著以提高教師專業(yè)水平和實(shí)踐能力為目的，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以多種形式培訓(xùn)為關(guān)鍵途徑;堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜新教師”的原則，培養(yǎng)多層次、高規(guī)格滿足學(xué)校發(fā)展的“雙師型”教師，促進(jìn)我校的教育質(zhì)量大幅度提高，切實(shí)提高學(xué)校專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（1）建立和完善教師培訓(xùn)制度 ?每年，主干課程教師到醫(yī)院（企業(yè)）進(jìn)修10人;骨干教師參加相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)率達(dá)到100%;到對(duì)口企業(yè)參加頂崗實(shí)踐26人;參加國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)21人;出國(guó)考察和培訓(xùn)3人，聘用兼職教師20人。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專任教師職業(yè)資格證率達(dá)到90%以上。

（2）擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍 ?學(xué)校制定了兼職教師聘任標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，常態(tài)化聘請(qǐng)合作企業(yè)專家、技術(shù)人員十?dāng)?shù)名，擔(dān)任學(xué)校的兼職老師。改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（3）開(kāi)展專業(yè)理論和專業(yè)技能研討 ? 讓理論課教師成為專家，讓實(shí)踐指導(dǎo)教師及兼職教師學(xué)會(huì)教學(xué)方法，讓教師成為真正意義上的“雙師型”教師。

（4）每年鼓勵(lì)各專業(yè)教師組織參加教學(xué)技能競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省、市技能大賽，9位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;2位教師參加國(guó)家技能大賽獲一等獎(jiǎng)。

（5）教務(wù)科每月至少組織2次全體專兼職教師集體教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，提升教師整體素質(zhì);各專業(yè)教研組每月至少進(jìn)行1-2次專、兼職教師集體教學(xué)研究活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升教師業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)近些年的建設(shè)，我?！半p師型”教師隊(duì)伍人數(shù)呈現(xiàn)直線上升狀態(tài)，原先，我校“雙師型”教師隊(duì)伍僅僅體現(xiàn)在我校附屬醫(yī)院的教師隊(duì)伍中，由原先的四十多名“雙師型”教師，占全校教師的百分之三十，到現(xiàn)有的“雙師型”教師達(dá)到一百多名，占全校教師的百分之八十。

未來(lái)，我校對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)將持續(xù)持久化，拓寬“雙師型”教師引進(jìn)渠道。要加大對(duì)高學(xué)歷、高職稱、高技能人才的引進(jìn)力度，要引進(jìn)相關(guān)企業(yè)、科研單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)到專業(yè)教師隊(duì)伍中。另外，還將繼續(xù)積極地、有計(jì)劃地聘請(qǐng)與本校專業(yè)相關(guān)醫(yī)院（企業(yè)）的具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。通過(guò)這些教師可以給學(xué)校帶來(lái)生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝、新信息，促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，并在和學(xué)校其他教師共同進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)中，起到相互交流、共同提高的作用，促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。