以陶為師，發(fā)現(xiàn)教師之美

王祖明

【摘要】百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校以陶為師，發(fā)現(xiàn)教師之美，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 教育 教師 高尚 精湛 活力

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍發(fā)展的極端重要性。在此背景下，我校以陶為師，發(fā)現(xiàn)教師之美，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

一、我們是誰——教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

（一）我們的認(rèn)知

沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)貴在自我內(nèi)在覺醒。名師成就名校，名校打造名師。少部分教師才能成為名師，大部分教師應(yīng)該成為良師。

（二）學(xué)校現(xiàn)狀

我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，全體行知人一步一個(gè)腳印踏實(shí)走來，成為區(qū)域農(nóng)村教育發(fā)展的典范，先后獲得全國(guó)漢語國(guó)際推廣基地、全國(guó)校同足球特色學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省文明校同、南京市智慧校園示范校等榮譽(yù)，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，1097名學(xué)生，65位課任教師。

（三）教師現(xiàn)狀

目前我校教師思想淳樸、敬業(yè)奉獻(xiàn).但教師隊(duì)伍還不能滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行知教育的辦學(xué)期待。目前，我校的現(xiàn)狀是：教師結(jié)構(gòu)性缺編、骨干教師少、教師榮譽(yù)少、教師成長(zhǎng)周期慢、代課教師多且不穩(wěn)定等等。

二、我們往哪去——教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

歷任校長(zhǎng)一張藍(lán)圖繪到底，始終把教師發(fā)展作為教育教學(xué)質(zhì)量提升的核心工作來抓。教師隊(duì)伍五年發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃的最終目標(biāo)是推動(dòng)行知小學(xué)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)未來的行知“小陶娃”。

三、我們?cè)趺慈ァ處熽?duì)伍建設(shè)的路徑

（一）專業(yè)精神是前提

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的前提條件。我們定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，定期對(duì)教師的師德進(jìn)行綜合評(píng)議。學(xué)校還根據(jù)校情實(shí)際，將代課教師等同編制內(nèi)教師一樣要求、一樣培養(yǎng)、一樣考核，讓他們有歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

我校創(chuàng)新開展“花香陶苑”活動(dòng)，每周評(píng)選2位行知苑里的正能量代表教師，在周一升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)宣讀頒獎(jiǎng)詞、贈(zèng)送鮮花，獲獎(jiǎng)教師驚喜之余是感動(dòng)，感動(dòng)之后是行動(dòng)，行動(dòng)之后更主動(dòng)，溫馨的活動(dòng)已成為行知苑里獨(dú)特的教育名片。

（二）專業(yè)知識(shí)是保障

學(xué)校每年為每位教師訂閱一份教學(xué)期刊，每學(xué)期贈(zèng)送兩本教育專著，讓教師學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育理念。今年，學(xué)校還邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、市級(jí)名校長(zhǎng)、高校教授等專家來校講學(xué)，面對(duì)面交流，手把手指導(dǎo)，推動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。

我校大力開展教師讀書活動(dòng)，特別是讀書沙龍活動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)審計(jì)大學(xué)先鋒書店、科創(chuàng)同云書房、柄霞嚶柄書院等群賢薈萃之地，校長(zhǎng)、書記導(dǎo)讀引領(lǐng)，骨干教師精讀分享，年輕教師跟讀模仿，沙龍成為教師們最喜愛的讀書交流平臺(tái)。

我校還開展班子月度集體學(xué)習(xí)，通過“三定三不定”制度，不斷提高管理者善于謀劃、精于組織、樂于合作、敢于擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)于執(zhí)行、勤于反思等能力。

（三）專業(yè)能力是關(guān)鍵

專業(yè)能力是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題，我們著重在課堂教學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)、教科研等方面對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)、提升。

1.敬畏課堂，使命擔(dān)當(dāng)

學(xué)校舉辦課堂教學(xué)大賽，65位課任教師不分年齡、學(xué)科，應(yīng)賽盡賽，無一例外，校長(zhǎng)、書記帶頭上課，年輕教師匯報(bào)課、中青年教師展示課、老教師風(fēng)采課各美其美、比學(xué)趕幫。所有教師課后在主評(píng)委的指導(dǎo)下，再形成書面反思，營(yíng)造實(shí)實(shí)在在的教研氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)能力的真提升。在區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，8位參賽教師人人獲得學(xué)科一等獎(jiǎng)，面對(duì)現(xiàn)狀（全校僅13名骨干教師）縱向（以往幾屆）看，我們堅(jiān)定自信、豪情滿懷，理性比對(duì)（偶露崢嶸）橫向（與區(qū)域內(nèi)城區(qū)學(xué)校）看，我們毫無優(yōu)勢(shì)、憂患重重。

2.智慧校園，智慧教學(xué)

我們借助創(chuàng)建南京市智慧校同示范校的契機(jī)，提升全體教師的多媒體應(yīng)用能力。通過開展智慧管理、智慧課堂等系列培訓(xùn)活動(dòng)，特別是智慧精品課堂的示范引領(lǐng)、智慧常態(tài)課堂的全面推廣，極大地轉(zhuǎn)變了教師們的教學(xué)觀念和激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，尤其是中老年教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使得他們找到了自信，獲得了學(xué)生的認(rèn)可。

3.教育科研，助力成長(zhǎng)

教師走教科研之路，不單是職評(píng)、骨干教師評(píng)選的需要，更是成長(zhǎng)自己、成就學(xué)生的職業(yè)幸福感的需要。今年我們加大教師教科研培訓(xùn)和實(shí)踐力度。教師微課上傳區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)十篇，凡是40周歲以下教師未上交的，必須到分管校長(zhǎng)處說明原因，通過學(xué)校行政力催化教師成長(zhǎng)的內(nèi)生力;在區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比中，我校上交的40篇論文中，獲得一、二等獎(jiǎng)各8篇，三等獎(jiǎng)11篇;區(qū)級(jí)案例評(píng)比中，我校有30多人獲得一、二、三等獎(jiǎng);區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題申報(bào)，我校有8篇立項(xiàng)，遠(yuǎn)超教師發(fā)展中心下達(dá)3篇的指標(biāo)。2018年，我校教師有20篇文章發(fā)表。另外，我?！叭≌n堂”“五好陶娃”被評(píng)為南京市“十三五”規(guī)劃課題和補(bǔ)充立項(xiàng)課題。

4.校本研修，抱團(tuán)成長(zhǎng)

校本研修中，我校草根型研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)——尹文軍工作坊、德育工作坊和青年志愿者團(tuán)隊(duì)自發(fā)組成、積極作為，開展多次研討和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高我校數(shù)學(xué)教師、德育團(tuán)隊(duì)和青年教師的整體素養(yǎng)，為多位教師成長(zhǎng)成才提供了有力的支撐，2018年有2人被評(píng)為區(qū)學(xué)帶，1人被評(píng)為市德育工作帶頭人，1人獲南京市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng);2019年上半年有3位教師被評(píng)為區(qū)德育優(yōu)秀青年教師。

5.對(duì)外交流，汲取精華

我們借助每年舉辦“三國(guó)論壇”平臺(tái)，與新加坡、馬來西亞和歐美等國(guó)家的十多所學(xué)校結(jié)出姊妹學(xué)校，加強(qiáng)交流，開拓教師國(guó)際視野、提升教師專業(yè)水平。我們還借助中國(guó)陶研會(huì)、攜手共進(jìn)校、江蘇省鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)盟、全國(guó)名校聯(lián)盟等平臺(tái)，與云南文山實(shí)小、江蘇南京市鼓樓區(qū)天正小學(xué)等校結(jié)成友好學(xué)校，積極組織教師和管理者到名校強(qiáng)校跟崗學(xué)習(xí)，甚至還出省出國(guó)交流學(xué)習(xí)。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！工資不可能年年增加，職稱不可能無限攀升，評(píng)先評(píng)優(yōu)不可能人人都上，但贏得學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的尊敬不受名額和機(jī)會(huì)限制，大智大愛的教育情懷和奉獻(xiàn)求真的教育追求由自己主宰！雖然教師專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的漫長(zhǎng)的工程，但教師們勤奮刻苦、幸?？鞓?，他們創(chuàng)造優(yōu)秀的集體，帶動(dòng)著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。我們有“行動(dòng)才有希望，堅(jiān)持就有奇跡”的執(zhí)著和豪邁，一定要在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思的實(shí)踐中，自覺追求、永恒追求，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，成功教師、成就學(xué)生。

行知路上，我們已經(jīng)很精彩，相信未來更精彩！