基于易班平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作路徑探究

范文潔 付曉

摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)給高校思想政治工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，如何把握機(jī)遇加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，抓緊主導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)，更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容龐雜、價(jià)值觀多元的沖擊，成為高校迫切需要解決的問(wèn)題。易班作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的核心平臺(tái)，是高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)，通過(guò)建設(shè)易班平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的問(wèn)題提供了對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：易班;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;學(xué)生

中圖分類號(hào)：G414 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）14-0035-02

據(jù)調(diào)查顯示，近五分之一的年輕人每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)7小時(shí)。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了深刻的影響，也對(duì)大學(xué)生的思想政治工作提出了挑戰(zhàn)。如何學(xué)好網(wǎng)、管好網(wǎng)、用好網(wǎng)成為擺在高校面前的重要課題。

一、思政工作面臨的挑戰(zhàn)

在新時(shí)代，思想政治教育的客體發(fā)生了變化，學(xué)生群體逐漸由95后變成00后，社會(huì)環(huán)境變化日新月異，這都對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

1.虛擬空間下網(wǎng)絡(luò)思政工作的不可控性。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的活躍者和主力軍，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓大家可以隨時(shí)隨地地交流，他們更愿意鍵對(duì)鍵，而不是面對(duì)面，可以在網(wǎng)上暢聊無(wú)阻，見(jiàn)了面卻冷漠疏離。學(xué)生還活躍在各大新媒體平臺(tái)，尤其是一些不受學(xué)校教師監(jiān)管的平臺(tái)，他們可以自由地表達(dá)觀點(diǎn)和想法，虛擬的空間、隱藏的身份信息，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)思政工作的不可控性。

2.龐雜網(wǎng)絡(luò)信息增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的復(fù)雜性。互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來(lái)了諸多負(fù)面影響，還有部分大學(xué)生患上了“網(wǎng)癮綜合征”，每天沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，不自覺(jué)地點(diǎn)開(kāi)微信朋友圈、抖音等，無(wú)形中造成了碎片化時(shí)間的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生缺乏辨別力，易受網(wǎng)絡(luò)思想的沖擊和影響，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)思政工作的復(fù)雜性。

3.教育客體的變化導(dǎo)致傳統(tǒng)教育模式效果甚微。傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治教育主要依靠思政課教師授課、輔導(dǎo)員召開(kāi)主題班會(huì)、組織講座，在交流過(guò)程中潛移默化地影響大學(xué)生，如果教育內(nèi)容不能有效地傳達(dá)，教育的效果甚微，思想政治教育便會(huì)流于形式。如何將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)做到線上線下的有效結(jié)合，創(chuàng)新教育模式成為高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要難題。高校思政教育的主體是教師，教師隊(duì)伍和教育內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，而高校思政教育的客體大學(xué)生，則表現(xiàn)出思想行為的多變性。這就對(duì)教育的內(nèi)容、形式、學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間都有新的要求，因此如何將高校思政教育的穩(wěn)定性與學(xué)生需求的多變性統(tǒng)一起來(lái)成為難題。

4.智慧校園建設(shè)平臺(tái)多、黏性差，不能有效聚集學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，青年群體成為網(wǎng)絡(luò)陣地的主力軍，各高校逐步推進(jìn)智慧校園的建設(shè)，但目前高校建設(shè)的各個(gè)板塊并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，比如教務(wù)部門(mén)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、公寓的智能系統(tǒng)、第二課堂成績(jī)單等，平臺(tái)多但是黏性不強(qiáng);學(xué)生活躍在各大新媒體的交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)思政缺乏核心和抓手，如何在高校形成一個(gè)聚集學(xué)生的主陣地，將校園信息化與學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)有效結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供全方位、全過(guò)程的服務(wù)，成為必須解決的問(wèn)題。

二、易班成為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地

易班融合了論壇、社交、微博等主流的Web2.0應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持多種訪問(wèn)形式。易班在各高校設(shè)立了學(xué)生工作站，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，已經(jīng)成為全國(guó)教育系統(tǒng)的知名文化品牌。易班以服務(wù)“每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”為基本目標(biāo)，將一個(gè)個(gè)校園信息化的“孤島”連接起來(lái)，重構(gòu)校園信息化服務(wù)。此外，易班將線上線下校園用戶關(guān)系同構(gòu)，并依托其獨(dú)家的優(yōu)勢(shì)資源，將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用于教育教學(xué)資源、模式的創(chuàng)新和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，不僅為高校開(kāi)展在線教育提供了豐富的資源和平臺(tái)服務(wù)，還與高校合作每年開(kāi)展超過(guò)4000場(chǎng)互動(dòng)主題活動(dòng)，吸引上萬(wàn)名學(xué)生參與。

三、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)院易班建設(shè)工作

1.做好頂層設(shè)計(jì)，做好平臺(tái)建設(shè)。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，思政性校園活動(dòng)相對(duì)傳統(tǒng)的思政教育模式，更適應(yīng)大學(xué)生的接受規(guī)律，成為文化育人的重要途徑。易班的線上活動(dòng)點(diǎn)評(píng)、圖文直觀、活動(dòng)投票、話題引領(lǐng)等都能有效地解決網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將學(xué)生參與文化活動(dòng)與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

2.以學(xué)生教育為中心，整合校內(nèi)資源。易班要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，讓學(xué)生回歸思政教育的核心地位，發(fā)揮學(xué)生自我教育的主體性。打破思政傳播知識(shí)、信息獲取不平等導(dǎo)致的單向灌輸局面，給予了學(xué)生更多的主動(dòng)性和話語(yǔ)權(quán)，讓學(xué)生具有更強(qiáng)的獨(dú)立性和自主表達(dá)意識(shí)。

3.創(chuàng)新模式，依托平臺(tái)線上線下開(kāi)展校園文化活動(dòng)。將易班平臺(tái)置于思想政治教育和信息化建設(shè)的高度進(jìn)行全局設(shè)計(jì)。學(xué)校成立相應(yīng)的易班組織，分為辦公室、技術(shù)部、策劃部、外聯(lián)部四大部門(mén)，并由團(tuán)委統(tǒng)管易班工作站。同時(shí)將易班發(fā)展按照班級(jí)建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，依托完善的組織架構(gòu)建立健全易班的工作管理機(jī)制。

4.抓好有效節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育工作。在易班的平臺(tái)建設(shè)中以思想政治課建設(shè)為引擎，加強(qiáng)馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論的學(xué)習(xí)研究與宣傳，通過(guò)深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的理解，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。同時(shí)，利用易班搭建平臺(tái)主題的廣泛性與有效性，利用節(jié)日優(yōu)勢(shì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展思政工作。

5.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)特色板塊。在易班運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生在易班平臺(tái)上產(chǎn)生大量行為數(shù)據(jù)，結(jié)合活動(dòng)規(guī)律制定有效措施開(kāi)設(shè)特色板塊，增加學(xué)生使用易班的次數(shù)。開(kāi)設(shè)意見(jiàn)反饋平臺(tái)，采取好的建議及時(shí)更新相關(guān)應(yīng)用;對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，并下放通知。開(kāi)設(shè)處理平臺(tái)，供學(xué)生對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，搭建學(xué)生與易班的溝通橋梁，提高學(xué)生對(duì)易班平臺(tái)教育的滿意度。針對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題開(kāi)設(shè)匿名提問(wèn)板塊，聯(lián)系專業(yè)教師進(jìn)行解答。

6.調(diào)動(dòng)教師積極性，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。在共建易班的過(guò)程中要求全體師生都通過(guò)此平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政工作。學(xué)校易班組織及時(shí)對(duì)教師的工作開(kāi)展情況進(jìn)行考察，進(jìn)行周、月、年的評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀易班教師并及時(shí)進(jìn)行表彰。在易班平臺(tái)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，建立有效的溝通機(jī)制，整合信息以提高消息傳遞的效率。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)生的活跨度有效調(diào)整授課方式及時(shí)間分布，既提升教師的工作效率，又大大豐富大學(xué)生思政教育生活。

易班作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地，是傳統(tǒng)模式的有效補(bǔ)充，但是目前大部分高校處在建設(shè)階段，還有很多功能沒(méi)有開(kāi)發(fā)。只有在實(shí)踐應(yīng)用中不斷探索模式，創(chuàng)新思想政治教育新模式，才能贏得學(xué)生認(rèn)可，吸引教師和學(xué)生共同參與交流，打造信息共享的新社區(qū)，成為校園文化的重要組成部分。

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Abstract：The arrival of the Internet era has brought great challenges to college network ideological and political education，and also brought a golden opportunity.How to seize the opportunity to strengthen the college network ideological and political education，seize the dominant right and the speaking right with the impact of the massive and complex content of the Internet and the diversified values has become an urgent problem to be solved by colleges.As the core platform of ideological and political education for college students，E-class is a comprehensive interactive community of education，teaching，life service and cultural entertainment in colleges.By constructing E-class platform and constructing concentric circles online and offline，it provides countermeasures and suggestions for the college network ideological and political education.

Key words：E-class;network ideological and political education;student