線上云學習，切勿成為一種形式

高一涵

非常時期，非常教學。面對新型冠狀肺炎疫情防控導致的推遲開學現(xiàn)象，各個學校都積極響應教育部號召，開展了線上教學?！巴Ｕn不停學”迅速走紅網(wǎng)絡，鼓動人心，為學生和老師貼上了“勤奮”的標簽。而我認為，與其說網(wǎng)絡授課、釘釘打卡等線上學習方式是一種“停課不停學”的良好反應，不如說它是一場形式主義表演秀。

什么是學習？難道學習就是上課嗎？顯然，將學習與上課這兩者等同起來是一種極其簡單粗暴的做法，也是對教育的一種曲解。正如《中庸》所說，學習是“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。上課只是“博學”中小小的一部分，利用延長的假期時間去“博學，審問，慎思，明辨，篤行”不是更合適嗎？無論對誰來說，這多余的一小部分假期都是難能可貴的，都是反省自我、靜下心來思考問題的大好時機。無論是萬有引力定律，還是《十日談》，都是在歐洲近代兩次瘟疫時期，牛頓和薄伽丘為了躲避瘟疫，在家潛心學習的成果。所以，上網(wǎng)課并非學習的唯一形式，學校也不必為了證明學生“停課不停學”而開設大量網(wǎng)課。

或許，有人會說，上課確實不是學習的唯一方式，但是在中國的高考制度下，應試教育是必需的，面對面教學也是必需的。對于時間緊迫的高三、初三學子來說，時間分秒必爭。那么，上網(wǎng)課一定比自主學習效率更高嗎？不然。先不論網(wǎng)絡連接不暢、用戶數(shù)量過大導致平臺崩潰等技術問題，單從學生自我控制能力這一層面來看，線上云學習就并非一種好的學習方式。作為一個高中生，我沒有足夠好的自控力在彈幕過多且不斷黑屏的屏幕前認真聽課，也沒法在看了一天屏幕之后依然精力充沛地做好復習預習工作。釘釘打卡、開攝像頭這種表面上看起來可以監(jiān)督學生的方式實質上并未起到作用，因為不愿學習的同學仍然可以打完卡繼續(xù)睡覺，放照片在攝像頭前……而對于想要學習的學生而言，酸澀的眼睛和極低的效率或許會讓他放棄學習的念頭。

由此看來，線上學習是永遠不可能替代線下教學的。無論網(wǎng)絡多么發(fā)達，都替代不了班集體的歸屬感，替代不了師生之間的面對面交流，替代不了同學之間相互競爭、相互鼓勵的精神需求。線上學習絕不是未來教學發(fā)展的必然趨勢，更不可能促進教學方式的根本變革。

線上云學習這樣的形式主義表演秀自然是不可取的，但是正如漢代王充在《論衡》中所說，“人之不學，猶谷未成粟，米未成飯也”，“停課不停學”卻是一句真理?；蛟S，學會自我管理，學會明辨是非，學會關注民生，學會敬畏自然，才是我們在疫情中更該做的。