淺談中職體育教學(xué)數(shù)字化的推進(jìn)

和燕賢

摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，國家對于教育高效開展的重視程度也在不斷增加，而體育教學(xué)作為保證學(xué)生健康成長的后援君，在教學(xué)過程中更是具有著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。隨著現(xiàn)代化時代的到來，在中職體育教學(xué)過程中傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)沒辦法滿足學(xué)生的個性發(fā)展，所以在體育教學(xué)過程中教師就需要合理的實施數(shù)字化教學(xué)來優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)中所存在的不足，以進(jìn)一步提升中職體育教學(xué)效率，為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的整體性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職，體育教學(xué)，數(shù)字化，推進(jìn)

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-095-2

雖然在中職教學(xué)過程中體育課程的安排時間較少，但是體育課程對于學(xué)生的整體性發(fā)展卻具有著至關(guān)重要的推動作用。為了讓學(xué)生能夠在中職體育教學(xué)過程中得到更加全面的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中就一定要學(xué)會合理的實施數(shù)字化教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生快速的掌握體育課堂教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在積極參與過程中不斷提升自身的體育素養(yǎng)，以保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成，進(jìn)一步提升中職體育教學(xué)質(zhì)量。

一、中職體育教學(xué)數(shù)字化推進(jìn)的意義

1.豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在中職體育教學(xué)過程中，教師高效地實施數(shù)字化教學(xué)有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中了解更多相關(guān)的體育教學(xué)知識，以豐富學(xué)生的體育知識儲備量，提升學(xué)生的體育精神，進(jìn)而保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生更高效的開展體育練習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件基礎(chǔ)。

2.調(diào)動學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性

教師合理地運用數(shù)字化教學(xué)手段開展中職體育教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)枯燥乏味的體育課堂教學(xué)狀況，可以提升學(xué)生在課堂上的注意力，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促使學(xué)生在積極參加體育課堂學(xué)習(xí)過程中高效掌握課堂知識，進(jìn)而推動中職體育課堂教學(xué)的高效開展。

3.方便學(xué)生及時的了解自己的學(xué)習(xí)狀況

隨著信息化時代的到來，教師在日常中職體育教學(xué)過程中，就可以將學(xué)生的日常體育課堂練習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，利用信息技術(shù)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生能夠及時了解自己的日常體育課堂練習(xí)狀況，方便學(xué)生今后體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立，促使學(xué)生今后在中職體育課堂上能夠有計劃，有目的的進(jìn)行體育課堂練習(xí)，進(jìn)而保證中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

二、中職體育數(shù)字信息化推進(jìn)的策略

1.利用數(shù)字化教學(xué)進(jìn)行理論知識的傳授

在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)過程中，教師通常都是在體育課堂上抽出幾分鐘的時間給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識的傳授，但是教師口頭講述的方式不僅沒辦法調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，還很難保證學(xué)生對理論知識的透徹理解，從而影響到學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)效率。為了保證學(xué)生在體育課堂上高效地完成體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在教學(xué)過程中就可以實施數(shù)字化的教學(xué)，利用信息技術(shù)將抽象的體育理論知識以更生動形象的形式展示給學(xué)生，弱化體育理論知識的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生透徹的理解與掌握體育課堂理論知識，以此為學(xué)生接下來的體育練習(xí)鋪墊良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加快學(xué)生完成體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的步伐。例如，在中職體育教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)班級學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時，教師在教學(xué)過程中就可以把立定跳遠(yuǎn)的技巧與重點錄制成有趣的動漫微課課件，讓學(xué)生通過微課課件的觀看更直觀的了解與掌握立定跳遠(yuǎn)技巧。在這個過程中教師還可以通過慢動作的播放來進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)動作的觀察，以此加強(qiáng)學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)技巧的進(jìn)一步掌握，讓學(xué)生通過微課課件的觀看能夠在大腦中構(gòu)建出一個正確的立定跳遠(yuǎn)動作，以保證學(xué)生接下來立定跳遠(yuǎn)實踐練習(xí)的順利開展。在中職體育教學(xué)過程中，教師合理的利用數(shù)字化教學(xué)進(jìn)行體育理論知識的傳授更加符合學(xué)生的形象思維，可以保證學(xué)生對體育課堂理論知識的掌握效率，為學(xué)生高效地完成體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)增添更堅固的保護(hù)屏障，進(jìn)而有效提升中職體育教學(xué)質(zhì)量。

2.利用數(shù)字化教學(xué)調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過程中，教師給學(xué)生講解完體育項目練習(xí)的要點后，就會直接讓學(xué)生對體育項目進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，對于中職學(xué)生而言這樣的體育課堂過于枯燥乏味，很難調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。為了有效地改善傳統(tǒng)枯燥乏味的中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中就可以合理地實施數(shù)字化教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源來擴(kuò)充體育課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，開拓學(xué)生的體育視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育思維品質(zhì)，促使學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的體育練習(xí)觀念，以此保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在中職體育教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)班級學(xué)生進(jìn)行400米短跑練習(xí)時，為了調(diào)動學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性，消除學(xué)生短跑練習(xí)的疲倦感，教師在教學(xué)過程中就可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)?shù)膶敉饩毩?xí)轉(zhuǎn)移到室內(nèi)教學(xué)。在教室里教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一些國家短跑隊練習(xí)的視頻，讓學(xué)生通過了解國家運動員的日常練習(xí)形成堅韌不拔、不怕辛苦、刻苦訓(xùn)練的積極態(tài)度。同時教師還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放我國優(yōu)秀運動員在運動賽場上的表現(xiàn)及優(yōu)異成績。如張培萌在莫斯科世錦賽男子百米半決賽中以極佳的狀態(tài)獲得了10秒整的優(yōu)異成績;謝震業(yè)在法國蒙特勒伊賽上以9秒97的成績獲得男子百米冠軍，刷新了黃種人的百米紀(jì)錄;謝文駿在2019年4月25日的亞洲田徑錦標(biāo)賽上以13秒21獲得110米跨欄冠軍;蘇炳添在國際田聯(lián)室內(nèi)巡回賽最后一站德國杜爾塞多夫站60米比賽中以6秒49的成績奪冠等等。引導(dǎo)學(xué)生觀看我國優(yōu)秀運動員在運動賽場上的表現(xiàn)，不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感與民族精神，還可以讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的體育練習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠以更積極地狀態(tài)投入到體育課堂練習(xí)中來，以此保證接下來的學(xué)生體育練習(xí)狀態(tài)。

3.利用數(shù)字化教學(xué)完善中職體育課堂評價體系

課堂評價也是體育教學(xué)的重要組成部分。但是由于課堂時間有限，在中職體育課堂教學(xué)過程中，教師很難實現(xiàn)對每一個學(xué)生都實施有效課堂評價的教學(xué)任務(wù)，這就導(dǎo)致有一部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，很難發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中所存在的問題，從而影響到他們在體育學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)一步提升。為了進(jìn)一步加快中職體育課堂教學(xué)任務(wù)的高效完成，教師就可以合理的利用數(shù)字化教學(xué)來完善中職體育課堂教學(xué)評價體系，實現(xiàn)對每一個學(xué)生都進(jìn)行有效課堂評價的教學(xué)目的，以此保證每一個學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中的可持續(xù)發(fā)展。例如，在中職體育教學(xué)過程中，教師就可以利用信息技術(shù)為每一個學(xué)生制作一個學(xué)習(xí)成長檔案，在課堂上教師可以先將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄到筆記本上，在課堂結(jié)束以后將每一個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄到學(xué)生的成長檔案中，并利用QQ、微信、郵件等溝通交流工具將學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案發(fā)送給每一個學(xué)生。讓學(xué)生在課下通過自己學(xué)習(xí)檔案的觀看及時的了解自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀況以及自己在近期體育課堂學(xué)習(xí)過程中的提升或退步情況，以方便學(xué)生在今后的體育練習(xí)過程中做到揚長避短，不斷地完善自己的體育課堂學(xué)習(xí)方法，以此保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率的穩(wěn)定持續(xù)提升。

三、結(jié)語

綜合上述，在中職體育教學(xué)過程中教師合理的實施數(shù)字化教學(xué)可以有效地豐富中職體育課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與體育課堂練習(xí)的積極性與主動性，以保證學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成以及體育素養(yǎng)的有效提升，以此保證中職學(xué)生課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的高效完成，為中職學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)與生活打下良好的條件基礎(chǔ)。

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（作者單位：云南省麗江市民族中等專業(yè)學(xué)校，云南 麗江 674100）