新形勢下創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)方式的措施

蘇玉霞

摘要：在新課程理念下改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 正視基礎(chǔ)教育課程改革，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。高中化學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要在化學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己的技能，進(jìn)而提升課程教學(xué)質(zhì)量。為此，在新課程理念下教師要積極改進(jìn)教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新形勢;創(chuàng)新;高中化學(xué);教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-059-1

化學(xué)是一門實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常重要的組成部分，沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教學(xué)就會(huì)變得十分枯燥。為此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，與日常生活也有著密切的聯(lián)系，在化學(xué)教學(xué)中，教師要善于將化學(xué)和生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將化學(xué)和生活聯(lián)系起來，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象，從而幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，并且還可以在日常生活中更好的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。以高中化學(xué)乙醇的學(xué)習(xí)為例（人教版），教師在講解乙醇的知識(shí)時(shí)可結(jié)合日常生活中“醉酒，酒精對(duì)人體的刺激作用，為何混有工業(yè)酒精的假酒會(huì)造成人身死亡”等問題，用乙醇和日常生活聯(lián)系來引入教學(xué)，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在枯燥的理論知識(shí)中融入生活案例，可以讓化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)原子、分子等知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生不太理解這些微粒之間存在一定的間隔，這時(shí)教師就可以采用生活中比較常見的微粒元素來幫助學(xué)生理解其中的知識(shí)。將一碗芝麻，一碗綠豆混合在一起之后，還能裝滿兩個(gè)碗嗎？將這些日常中常見的生活實(shí)例引入到教學(xué)中，并對(duì)此進(jìn)行分析，學(xué)生就可以很容易理解其中的化學(xué)道理，進(jìn)而加深學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的欲望。

二、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

化學(xué)是一門操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。很多學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)都充滿好奇，但是對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索仍停留在表面階段，缺乏對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入探索。為此，在教學(xué)過程中，教師要將課堂的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，并且要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行提問，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。在學(xué)生提出問題之后，要讓學(xué)生自己通過查閱相關(guān)資料以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式去尋找答案，通過這種方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并且可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高中化學(xué)教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而新的學(xué)習(xí)方式才更有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在教學(xué)中教師要積極探索新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探索，并加強(qiáng)學(xué)生的合作交流，讓學(xué)生在交流中不斷提升自我，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、采用直觀的教學(xué)手段使學(xué)生充分了解化學(xué)基礎(chǔ)

高中化學(xué)知識(shí)中有很多內(nèi)容學(xué)生在理解上都存在一定的困難，為此，在教學(xué)過程中，教師就需要采用更加直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象。例如，在高二化學(xué)苯環(huán)（人教版）的學(xué)習(xí)中，教師就可以通過對(duì)苯環(huán)的形狀分析來加深學(xué)生的印象，教師可利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示苯環(huán)的圖片，將微觀的內(nèi)容更加形象化，進(jìn)而使學(xué)生加深對(duì)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為了使學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)，教師在教學(xué)中可引入大量的例子，將化學(xué)問題具體化、實(shí)際化，這樣就可以將抽象的化學(xué)問題簡單化，讓學(xué)生更好的把握化學(xué)概念，從而形成正確的思維模式。此外，在化學(xué)教學(xué)中要學(xué)會(huì)將多種教學(xué)方法結(jié)合到一起，有時(shí)一種教學(xué)方式難以滿足實(shí)際的需求，而多種教學(xué)方式的融合可以使教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)。

四、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課程理念更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力以及知識(shí)運(yùn)用能力。而實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)中非常重要的組成部分，在教學(xué)中要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分提升學(xué)生的思維能力和洞察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師要為學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生要不斷克服自身的困難，將實(shí)驗(yàn)和化學(xué)理論結(jié)合在一起，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。此外，在教學(xué)中，教師也可將實(shí)驗(yàn)交由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生在遇到問題時(shí)要自行思考解決，從而提升化學(xué)學(xué)習(xí)的水平。

總而言之，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，多加思考，多做實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué) ，從而提升課堂教學(xué)效率，提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性。

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（作者單位：禮縣第二中學(xué)，甘肅 隴南 742201）