古詩詞特色校建設(shè)的幾點做法

王曉嬌

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0097-01

語文是日常生活當(dāng)中最重要的交際工具，良好的語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，更是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展不可或缺的知識組成部分。而古詩詞教學(xué)則是小學(xué)語文教育的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶和集中體現(xiàn)，是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，如同浩瀚海洋中一顆久經(jīng)考驗的璀璨明珠，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文學(xué)進步的過程中起到了毋庸置疑的重要作用。

2017年年初，我校根據(jù)農(nóng)安縣教育局年初工作計劃要求，結(jié)合中心校學(xué)期初確定的本學(xué)期工作要點，根據(jù)我校實際情況，因地制宜，把古詩詞教學(xué)納入我?！疤厣！苯ㄔO(shè)之中，經(jīng)過全體師生的共同努力，成為全鎮(zhèn)“特色校建設(shè)”的一個引人注目的亮點，被評為全鎮(zhèn)“特色校”建設(shè)樣板校，為師生了解學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化，繼承祖國文化精髓，發(fā)揚繼承經(jīng)典文化，提供了一個有效的學(xué)習(xí)平臺，同時也在很大程度上推動了“書香校園”建設(shè)的進程，形成了濃郁的書香氛圍，人人熱愛古詩詞學(xué)習(xí)，人人出口成章，人人陶醉其中而不能自拔。接下來就把我校在古詩詞特色校建設(shè)過程中的幾點經(jīng)驗分享給大家，與諸君共勉。

1.活動主題的提出和確定

為了更好地把“特色校建設(shè)”落到實處，不流于形式，我校在2017年年初由校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處發(fā)出號召，全校師生及全體學(xué)生家長共同參加，召開了“特色?！苯ㄔO(shè)專題會議，在會議進行過程中，各學(xué)科眾多教師分別提出了自己的寶貴意見和建議，“輪滑”、“粘貼畫”、“聲樂”、“古詩詞”均提上了議程，在辯論過程中，眾多教師各抒己見，據(jù)理力爭，向?qū)W校全體參會人員及學(xué)生家長介紹了各自的可操作性開展優(yōu)勢和發(fā)展前景，最后通過師生共同投票，“古詩詞學(xué)習(xí)”這一主題脫穎而出，獨占鰲頭，成為我校特色校建設(shè)主題，整個投票過程民主、公開、透明。

2.活動的后勤保障

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！奔热淮_定了特色校建設(shè)的“古詩詞”主題，那么就要為活動保駕護航，就要突出“古詩詞”的位置，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與語文組教師多次溝通，決定把校園文化長廊建設(shè)的重點放在古詩詞上，加大監(jiān)督力度，確保實施進程，在文化長廊建設(shè)中，我們要求設(shè)計單位版面設(shè)計必須合理，既有古詩詞內(nèi)容、也要有作者簡介，有寫作背景、做到圖文并茂，引人入勝;與此同時，我們在其他方面“勒緊褲腰帶”的同時，也加大了圖書投資的力度，加大了古詩詞書籍在所有圖書中的占比，以2017年年底為例，我校購買的圖書中，古詩詞圖書的比例占圖書總數(shù)的80%以上，圖書館也定期向廣大師生開放，我們進行了相關(guān)數(shù)字統(tǒng)計，學(xué)生借閱古詩詞圖書的比例占借閱總數(shù)的96.8%，而教師的借閱比例更是達到了驚人的100%。

3.活動的開展

3.1 由教師指導(dǎo)學(xué)生書寫讀書筆記、讀后感，做到“不動筆墨不讀書”。低年級只做簡單的摘抄，中高年級同學(xué)則要把作者相關(guān)資料、寫作背景、讀后感都寫到讀書筆記里邊。學(xué)校每學(xué)期檢查兩次，由教導(dǎo)處統(tǒng)計檢查評比結(jié)果，為指導(dǎo)教師及獲獎班級頒發(fā)錦旗，為成績突出的學(xué)生頒發(fā)獎狀及獎品。

3.2 古詩詞晨讀與英語晨讀平分秋色，各自占晨讀總時間的50%，由語文教師和英語教師流動巡視，做好每天的檢查記錄，及時向全體師生反饋，保證了晨讀的質(zhì)量。

3.3 定期做好古詩詞知識大賽。比賽分為兩個環(huán)節(jié)，首先進行筆試部分，成績合格者參與到下一環(huán)節(jié)，大屏幕展示試題，學(xué)生當(dāng)場作答，評委現(xiàn)場打分。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，語文教師批閱試卷。

3.4 結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽定期做好古詩詞朗誦比賽。由教導(dǎo)處對活動做出詳細的評比細則，對學(xué)生的詩詞內(nèi)容、活動流程設(shè)計、課件使用情況、背景音樂、串聯(lián)詞設(shè)計、主持人的現(xiàn)場發(fā)揮都進行現(xiàn)場評價，比賽后除了頒發(fā)錦旗、獎狀、實物獎勵外，活動成績也計入班主任老師期末考評成績。

3.5 做好古詩詞書籍交流活動。學(xué)校有專人組織，教師統(tǒng)一指導(dǎo)，學(xué)生用自己手中熟讀成誦的書籍換到自己中意的圖書，在指導(dǎo)教師給出意見以后達成交易，通過這樣的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析、辨別、交易能力，同時也達到了交易資源，共享資源、互通有無的目的。

3.6 做好校園情景劇的征稿、撰稿、演繹工作。由學(xué)校統(tǒng)一安排適合改編成劇本的古詩詞，面向全體師生征稿，學(xué)校統(tǒng)一評選，改編劇本，最后由學(xué)校安排具備相關(guān)能力的教師帶領(lǐng)具備表演能力的學(xué)生進行節(jié)目排練，學(xué)校為活動提供資金、服裝、設(shè)備支持，期末時面向全體師生及學(xué)生家長進行匯報演出，學(xué)校對特殊貢獻的師生做出表揚獎勵。

3.7 活動后在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好經(jīng)驗交流工作。由學(xué)校指派教導(dǎo)處參與活動的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在中心校進行經(jīng)驗介紹，部分節(jié)目展示，經(jīng)過兩年時間的努力，2018年年底得到了全鎮(zhèn)各個兄弟學(xué)校的廣泛關(guān)注，在全體兄弟學(xué)校到我校參觀以后，把活動在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行推廣。