游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用分析

【摘要】隨著人民生活水平的日益提高，我國的教學(xué)質(zhì)量也在潛移默化中有所改變?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生英語教學(xué)做出了更加嚴格的要求，在小學(xué)英語教學(xué)過程中不可死守封建呆板的教育思想，應(yīng)該運用新時代手段下衍生出的創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生在快樂中成長在學(xué)習(xí)中尋找歡樂。小學(xué)英語游戲教學(xué)法主要是通過課堂中組織學(xué)生進行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動，通過游戲的手段幫助小學(xué)生在枯燥的英語學(xué)習(xí)過程中以愉快的心態(tài)去接受英語復(fù)雜的知識。進而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使得枯燥的英語學(xué)習(xí)過程中充滿歡樂。本文主要分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的運用，并且提出了游戲教學(xué)法運用過程中應(yīng)該注意的事項。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué);小學(xué)教學(xué);運用分析

【作者簡介】王芳，甘肅省景泰縣草窩灘鎮(zhèn)龔家灣小學(xué)，高級中學(xué)教師，研究方向：英語教育。

隨著素質(zhì)教育的加強工作，各家庭的家長對孩子的學(xué)習(xí)要求更加重現(xiàn)了。很多學(xué)生從小學(xué)時期起就有大量的補課和各種培訓(xùn)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只有把握好小學(xué)時期的英語學(xué)習(xí)，才能在以后的學(xué)習(xí)道路上有一個很好的英語基礎(chǔ)。如此一來，學(xué)生英語學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使得多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的壓力巨大，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。所以很多學(xué)校小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性嚴重不足，在小學(xué)英語教學(xué)過程中運用游戲教學(xué)法以娛樂的模式幫助小學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，在游戲的快樂中灌輸英語知識通過游戲教學(xué)法這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

一、游戲教學(xué)法的本質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法就是在課堂之上運用游戲進行英語教學(xué)一種創(chuàng)新教學(xué)模式。教師通過組織學(xué)生進行集體性的活動，該活動能夠激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生有愉快的心理狀態(tài)，并且復(fù)合小學(xué)生該年齡階段所能接受的知識層面。在利用游戲教學(xué)的過程中，借助有效的模仿及想象來反映所要教學(xué)的課堂知識從而對學(xué)生進行知識的灌輸。并且在集體性的游戲過程中，還能夠加強整個班集體的團結(jié)合作，在一定程度上還能夠?qū)πW(xué)生的語言表達能力、團隊合作能力、人際交往能力起到一定的培養(yǎng)作用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中游戲教學(xué)法可以，高效培養(yǎng)小學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度以及價值觀，將其引入小學(xué)的英語教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)英語能夠讓學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)的同時，進而培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。

二、根據(jù)游戲的性質(zhì)而設(shè)置教學(xué)

英語游戲教學(xué)法的本質(zhì)目標(biāo)就是在英語課堂通過組織學(xué)生進行一定的課堂游戲活動，從而對小學(xué)生的英語能力與英語基礎(chǔ)知識進行一定的灌輸工作。依據(jù)學(xué)生愛玩的心理本質(zhì)狀態(tài)符合孩子年齡特性進行的教學(xué)工作，以一定的教學(xué)效果為前提的條件下幫助小學(xué)生減輕英語學(xué)習(xí)的壓力，提供一個快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生進行各方面能力的培養(yǎng)有一定的幫助作用。通過促進學(xué)生想象能力從而構(gòu)建一個反映真實的生活狀態(tài)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進行英語學(xué)習(xí)并且提高學(xué)生的基本能力，能夠取得一定的教學(xué)效果。

1.英語游戲教學(xué)法的運用原則。在小學(xué)英語游戲教學(xué)法的過程中，教師必須要以學(xué)生為課堂核心，在課堂游戲教學(xué)法的進行過程中要覆蓋整個班級學(xué)生。讓全班學(xué)生參加到游戲中，教師要避免出現(xiàn)遺漏學(xué)生的情況，盡量達到百分之九十的參與度。小學(xué)生對于教師的評價是十分在意的，遺漏某學(xué)生的情況可能會導(dǎo)致該學(xué)生產(chǎn)生心理健康成長問題，甚至?xí)绊憣W(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。

在游戲教學(xué)過程中，教師要注意課堂場地的范圍在有限的課堂場地內(nèi)要保障游戲進行的方便同時，也要注意學(xué)生在進行游戲活動的過程中安全問題，以游戲的安全進行為首要的原則進行課堂英語游戲是寓教于樂的前提條件。

同時聯(lián)系生活中較為普遍的生活情趣進行英語教學(xué)也是十分有效的，例如，在學(xué)習(xí)“Can I help you”“How much is it”可以組織學(xué)習(xí)開展小組小超市，通過實物的單詞記憶再到價格的全方位資訊，可以有效地提高學(xué)生英語口語能力當(dāng)然該類游戲教學(xué)較有難度不適合小學(xué)低年級段的英語教學(xué)過程。

2.游戲教學(xué)過程中效果、趣味需并存。小學(xué)英語教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法地開展工作必須要以開展的效果與開展過程中的趣味為前提，教師要有一定的教學(xué)評價工作，仔細地觀察學(xué)生對該游戲教學(xué)是否有一定的興趣，同時也要保障游戲教學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)效果。尤其是要注意在游戲教學(xué)過程中對學(xué)生的管理工作，要把握住學(xué)生課堂的氣氛達到收放自如的教學(xué)課堂。在組織游戲的教學(xué)過程中要依附學(xué)生的興趣進行活動，加大學(xué)生對于課堂游戲的參與程度，避免出現(xiàn)學(xué)生的孤立情況。

3.明確游戲教學(xué)目的。在教學(xué)課堂中進行游戲教學(xué)法的教學(xué)手段中，必須要明確教學(xué)的最后目的，在注重娛樂性的同時不可脫離教材，也不可脫離生活實際進行教學(xué)。一切的娛樂性最后是要為提高學(xué)生英語成績?yōu)槟康模谟螒蚪虒W(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)英語的過程中也要把控學(xué)生娛樂的程度。

三、結(jié)語

要有效地提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，就必須要依附學(xué)生興趣入手，通過游戲與娛樂的方式促進學(xué)生的知識吸收，教師在教學(xué)過程中必須要跟上時代的步伐改革自己的教學(xué)手段，同時教師也要及時地進行專業(yè)補缺，完善自我的專業(yè)技能，在教學(xué)過程中以學(xué)生為首位，全心全意地幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，為我國英語基礎(chǔ)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.