初中英語課堂有效教學(xué)活動的設(shè)計與實施

【摘要】隨著社會生活的不斷進步，越來越多的人重視英語學(xué)習(xí)，因此 英語教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展也起著非常重要的作用。本文通過對初中英語有效課堂教學(xué)活動的觀察，討論有效課堂教學(xué)中存在的問題，研究英語有效課堂教學(xué)的方法，其目的是提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語;有效課堂;設(shè)計與實施

【作者簡介】羅登楚，福建省尤溪第一中學(xué)文公分校。

課堂活動是課堂有效教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生提升英語交流能力，快速獲取知識的途徑。制定好的教學(xué)方案是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。本文通過研究英語課堂有效性教學(xué)活動的設(shè)計方法，來實現(xiàn)初中英語有效課堂的教學(xué)目標。

一、有效課堂教學(xué)活動存在的問題討論分析

英語教學(xué)是動態(tài)教學(xué)模式，教師組織有效的課堂教學(xué)活動，通過語言實踐，鼓勵學(xué)生多讀、多說、多參與，對學(xué)生進行語言交流培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的英語語言表達能力。但是由于教師對新課改課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和理解還不夠全面，在課堂教學(xué)活動設(shè)計和實施過程中還常常存在一些問題。

1.只注重教學(xué)活動而缺乏語言交流。有部分教師在做課堂教學(xué)活動設(shè)計時只注重教學(xué)活動設(shè)計的質(zhì)量，而忽視了語言交流的重要性。這樣不但不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教學(xué)質(zhì)量也得不到提高，而且教師過于重視教學(xué)活動設(shè)計的形式，常常使教學(xué)活動偏離了教學(xué)的內(nèi)容，有的甚至偏離了課堂教學(xué)的目標，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地接受知識，教師也不能享受教學(xué)活動的過程，大大地降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.只關(guān)注教學(xué)活動設(shè)計而忽視學(xué)生本身。有部分教師在做課堂教學(xué)活動設(shè)計時只注重教學(xué)活動設(shè)計的質(zhì)量，而忽視了學(xué)生能否接受這大量的知識，在設(shè)計的過程中，沒有結(jié)合學(xué)生本身進行綜合性評價，使學(xué)生在課堂上跟不上教師的授課節(jié)奏。知識點跟不上，就會導(dǎo)致學(xué)生在與老師交流時無話可說，既不能很好地展開教學(xué)活動，也不能真正激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性和熱愛。

二、研究有效教學(xué)活動的設(shè)計方法

英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性與英語課堂教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。教師設(shè)計的課堂教學(xué)活動要與時俱進，要符合時代教學(xué)要求，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生自身的特點，制定合理有效的課堂教學(xué)活動方案。

1.明確教學(xué)目標、合理制定教學(xué)方案。只有明確教學(xué)目標，才能有效設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)目標是教學(xué)活動設(shè)計的基礎(chǔ)，它掌控著整個課堂教學(xué)活動的進行。教師只有制定合理的教學(xué)方案和目標，才能保證課堂教學(xué)的順利進行。教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)該為學(xué)生設(shè)立更多的真實的語言場景，給學(xué)生提供足夠的語言支持。在學(xué)生回答問題時能夠豐富學(xué)生的語言能力，使教學(xué)的質(zhì)量在最短的時間內(nèi)達到最好的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。有趣的課堂能夠幫助學(xué)生打開思維，提高學(xué)生的主動性和積極性，增強學(xué)生在英語課堂上的參與程度。興趣是最好的老師，很多學(xué)生對于沒有興趣的科目都是不太喜歡主動去學(xué)習(xí)的，甚至有一些逃避。因此老師應(yīng)該通過設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方案來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)活動的時間留給學(xué)生，讓他們能夠最大限度發(fā)揮創(chuàng)造性。教師在講授課文的時候可以將教材中的角色人物形象化，讓學(xué)生來扮演教材中的角色，學(xué)生一定會非常感興趣的。然后老師在講授課文的時候可以把一些重點的句型和單詞寫在黑板上，讓同學(xué)們用這些單詞和句型說一段話，這樣不僅能夠加深學(xué)生對重點句型和單詞的記憶，也能讓學(xué)生更加理解和掌握老師教授的內(nèi)容。

三、提高英語課堂有效教學(xué)的措施

1.教材內(nèi)容與教材設(shè)計活動的有機結(jié)合。只有充分的了解教材的內(nèi)容才能夠設(shè)計出對課堂教學(xué)有效的教學(xué)活動方案。教師可以通過把課堂教學(xué)活動簡化，重點利用教材，突出文章的重難點，運用學(xué)生最能理解和接受的方式來展開課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標來開展教學(xué)活動，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生融入課堂。好的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。有效課堂是指在有限的時間內(nèi)老師有合理的教學(xué)方案，能夠讓學(xué)生合理的利用時間來達到學(xué)習(xí)的目標。因此，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍十分重要，學(xué)生和教師是課堂的參與者和主體，好的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深刻地感受到學(xué)習(xí)的樂趣和獲取知識后的喜悅。

3.鼓勵式教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。鼓勵式教學(xué)就是在教學(xué)中充分的運用能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種教學(xué)方式。學(xué)生有了學(xué)習(xí)熱情之后，課堂的教學(xué)效率也會有所提升。對于學(xué)生所獲得的成績要及時地進行評價，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。即使學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所下降了，老師也應(yīng)該把學(xué)生往積極樂觀的方面引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣和享受學(xué)習(xí)的過程。老師與學(xué)生的交流也非常的重要，老師只有充分的了解學(xué)生的實際情況，才能夠針對學(xué)生的情況開展不同的教學(xué)。老師對學(xué)生的鼓勵也是對學(xué)生的一種認可，只有老師充分的認可學(xué)生才會不斷地進步。

四、結(jié)束語

總而言之，要進一步提高初中英語課堂教學(xué)和實踐活動的有效性，就要從有效角度對課堂教學(xué)活動中可能存在的問題進行討論分析，從研究有效的教學(xué)活動的設(shè)計方法和提高英語課堂有效教學(xué)的措施中不斷地探討，才能夠真正幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)和實現(xiàn)初中英語有效課堂教學(xué)實踐活動的教學(xué)目標。

參考文獻：

[1]王曉梅.初中英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性[J].教育，2016：139.