簡(jiǎn)約，高效

【摘要】新目標(biāo)初一年級(jí)的英語(yǔ)充分體現(xiàn)了語(yǔ)言與生活結(jié)合這一特點(diǎn)，在課堂組織上，很適合直觀教具的應(yīng)用。但是從現(xiàn)階段義務(wù)教育學(xué)校，特別是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的硬件設(shè)備來(lái)看，多媒體還不能成為日常課堂教學(xué)的主要手段。而自制教具憑借著其自身的優(yōu)勢(shì)，亦能活躍英語(yǔ)課堂，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】初一英語(yǔ);直觀教具;自制教具

【作者簡(jiǎn)介】何甜，浙江省紹興諸暨市店口鎮(zhèn)明誠(chéng)初中。

新目標(biāo)初一英語(yǔ)課本作為初中英語(yǔ)的入門(mén)教材，其單元內(nèi)容的素材，都是來(lái)自學(xué)生身邊的事物，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言和生活相結(jié)合這一特點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。基于初一英語(yǔ)這一特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，初一英語(yǔ)的教學(xué)必須體現(xiàn)直觀性的教學(xué)原則。隨著計(jì)算機(jī)在學(xué)校的運(yùn)用越來(lái)越普及，直觀教具被提到最多的當(dāng)數(shù)多媒體的應(yīng)用。然而，在本地區(qū)目前的教育條件下，特別是農(nóng)村中學(xué)，基本上達(dá)不到每個(gè)教室都配備的媒體設(shè)備的要求，教師想運(yùn)用多媒體作為日常教學(xué)的主要手段，還需要學(xué)校在硬件配置上努力。國(guó)內(nèi)有學(xué)者指出，雖然多媒體比起傳統(tǒng)的教具，大大地豐富、擴(kuò)展、靈活……但是，它們應(yīng)用的教學(xué)原理，基本上沒(méi)有什么本質(zhì)的變化，特別是在直觀原則上。因此在多媒體還不能用于日常教學(xué)的今天，自制教具成為彌補(bǔ)這一空缺的有效教學(xué)手段。很多人認(rèn)為自制教具已經(jīng)是一種“老土”的教學(xué)手段，但是，就是這些“出身”和“身份”都不怎么高貴的自制教具，如能精心利用，在現(xiàn)今的教育教學(xué)中，也能處處閃耀著傳統(tǒng)經(jīng)典的光輝，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

一、利用自制教具使單詞教學(xué)形象化

新目標(biāo)初一英語(yǔ)的一大特點(diǎn)是詞匯量較大，其中大約40%的詞匯集中在第一課時(shí)，通過(guò)第一課時(shí)的詞匯學(xué)習(xí)，為后面三個(gè)課時(shí)奠定詞匯基礎(chǔ)。這些詞匯基本上與學(xué)生生活密切相關(guān)，為自制教具的制作提供了條件。例如，unit 2 關(guān)于學(xué)習(xí)工具的詞匯，教師可以利用畫(huà)圖法制作圖片將單詞形象化;Unit3 關(guān)于家庭成員稱(chēng)呼的單詞，教師則可利用繪制全家福和制作單詞卡片，在這些自制教具的幫助下，讓學(xué)生能夠物—詞聯(lián)系，進(jìn)行有效的詞匯學(xué)習(xí)。

二、自制教具還可以作為句型教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)工具

在第一課時(shí)的詞匯教學(xué)中所使用的圖畫(huà)和單詞卡片，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中都可以作為一種情景創(chuàng)設(shè)的工具，把單元整合聯(lián)系起來(lái)。例如，unit4 Wheres my backpack？ 在利用各種家具的圖片完成第一課時(shí)詞匯的教學(xué)以后，第二課時(shí)緊接著就是談?wù)撨@些物品的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)表示位置關(guān)系的介詞in ， on 和under。那么教師就可以很方便地利用第一課時(shí)制作的家具圖片，根據(jù)教學(xué)需要在黑板上擺出這些物品的各種位置關(guān)系，使學(xué)生能直觀地感受不同的介詞所表達(dá)的不同的位置關(guān)系。

三、自制教具還能使寫(xiě)作教學(xué)生動(dòng)靈活化

新目標(biāo)英語(yǔ)教材對(duì)初一英語(yǔ)提出了寫(xiě)作要求，要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)出一段話(huà)。初一學(xué)生剛開(kāi)始接受正規(guī)的英語(yǔ)訓(xùn)練，寫(xiě)作無(wú)疑是對(duì)學(xué)生和老師的一大挑戰(zhàn)。如果僅僅是像試卷的作文題那樣，讓學(xué)生按照要求寫(xiě)作文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的作文課不但枯燥乏味，而且也確實(shí)難以寫(xiě)出好的文章來(lái)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這樣的作文也是一種負(fù)擔(dān)。所以在寫(xiě)作課上，教師的輔導(dǎo)是必不可少的。怎么樣來(lái)組織寫(xiě)作課？自制教具可以發(fā)揮作用。比如說(shuō)進(jìn)行Unit8 How much are these pants寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，范文Huaxing clothes store sale對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一篇相當(dāng)難的文章，如果對(duì)文章不理解，對(duì)文章里面的表達(dá)方法不掌握，就談不上模仿寫(xiě)作了。在處理該文時(shí)，如果用自制的圖片或者實(shí)物教具，在黑板上或者講臺(tái)上擺出服裝大銷(xiāo)價(jià)，用自制服裝圖片或者直接利用實(shí)物將文章中提到的商品結(jié)合廣告句型一一講解，學(xué)生就能清晰地感受到每種表達(dá)的用法，不但可以正確地表達(dá)價(jià)格，而且還能身臨其境地感受到廣告的號(hào)召力，找到諸如great ， good等詞，在模仿寫(xiě)作的時(shí)候豐富詞匯和句型。

自制教具不僅在單元的處理上發(fā)揮著重要作用，自制教具的制作過(guò)程對(duì)教師和學(xué)生對(duì)的發(fā)展也起著重要作用。自制教具的制作是基于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也能深化教師對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以享受教師制作的教具，學(xué)生也可以自己制作教具。在上When is your birthday一課時(shí)，我也讓學(xué)生制作class birthday calendar。學(xué)生在制作class birthday calendar 的過(guò)程中，不僅需要了解日歷的制作規(guī)律，而且還需要用所學(xué)的句型 When is your birthday來(lái)收集班級(jí)同學(xué)的生日。利用制作教具，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每一堂課都有特定的教學(xué)內(nèi)容，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法、措施都應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，都應(yīng)是為了使學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)階段的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的需要，把制作教具納入自己的教學(xué)過(guò)程，使其成為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分。教師要不怕麻煩，勤于思考，用自己的創(chuàng)造性帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

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