提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 豐富生涯體驗(yàn)

靳澤修

上海市莘莊中學(xué)在特色高中創(chuàng)建過(guò)程中，探索出了一條特色辦學(xué)的有效路徑：以學(xué)生核心素養(yǎng)培育為價(jià)值追求，構(gòu)建DIY學(xué)園體驗(yàn)平臺(tái)，圍繞DIY綜合實(shí)踐課程的建設(shè)，全面提升高中生綜合實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)“善德博學(xué)、健體尚美、靈動(dòng)創(chuàng)意”的育人目標(biāo)?！癊F”財(cái)經(jīng)社（“EF”為Economy與Finance的首字母組合），一個(gè)經(jīng)濟(jì)金融類學(xué)生社團(tuán)，是莘莊中學(xué)DIY學(xué)園下的眾多學(xué)生社團(tuán)之一，在近年開(kāi)展的一系列社團(tuán)活動(dòng)中，立足學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的提升，極大豐富了學(xué)生生涯體驗(yàn)，在育人探索方面收獲了令人欣慰的成績(jī)。

一、“EF”財(cái)經(jīng)社的探索背景

2015年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，將“核心素養(yǎng)”置于深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。核心素養(yǎng)是指學(xué)生借助學(xué)校教育所形成的解決問(wèn)題的素養(yǎng)與能力，它更加注重學(xué)生的自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新實(shí)踐，注重學(xué)生同他人建構(gòu)和諧人際關(guān)系的能力以及管理與解決沖突的能力。

OECD發(fā)起的PISA測(cè)試中有一個(gè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的定義：關(guān)于財(cái)經(jīng)概念和金融風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)與理解，以及運(yùn)用這些知識(shí)和理解的技能、動(dòng)機(jī)和信心，以便在廣泛的財(cái)經(jīng)活動(dòng)中做出有效決策，提高個(gè)人和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)收益、參與經(jīng)濟(jì)生活。大到買(mǎi)房，小到如何處理壓歲錢(qián)，都是財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是年輕人的一項(xiàng)必備生活技能。

在很多西方國(guó)家，家長(zhǎng)從小就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，而我國(guó)的孩子從小很少接受過(guò)專門(mén)的財(cái)經(jīng)教育，這一點(diǎn)需要引起重視。每個(gè)人都會(huì)與財(cái)富打交道，有的人因此發(fā)家致富，有的人卻傾家蕩產(chǎn)，決定理財(cái)成敗的一個(gè)重要因素就是個(gè)人的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。前不久發(fā)生的一起大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款最終自殺的事件，更是說(shuō)明了財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培育不僅能夠幫助學(xué)生做好迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，助力他們實(shí)現(xiàn)美好人生，而且其整體水平的高低還會(huì)間接影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，我國(guó)中小學(xué)校尚未開(kāi)設(shè)提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的專門(mén)課程，但是學(xué)校仍然可以通過(guò)多種形式進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育。莘莊中學(xué)“EF”財(cái)經(jīng)社的成立，正是基于以上思考，將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到社團(tuán)活動(dòng)或者課外活動(dòng)中，通過(guò)情境模擬或者現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，讓學(xué)生親自體驗(yàn)理財(cái)活動(dòng)。例如，讓學(xué)生寫(xiě)下某一段時(shí)間零用錢(qián)的收支情況，課堂上一起討論其零用錢(qián)計(jì)劃和收支情況，列出表格，由師生共同評(píng)議，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、自主理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)；還可以組織實(shí)地參觀活動(dòng)，例如參觀銀行、證券公司等，了解其基本的職能和運(yùn)營(yíng)情況。

二、“EF”財(cái)經(jīng)社的探索成效

莘莊中學(xué)的“EF”財(cái)經(jīng)社是致力于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的創(chuàng)意園地，強(qiáng)調(diào)的是自助自立，素質(zhì)與實(shí)績(jī)并重。“EF”財(cái)經(jīng)社由四大部門(mén)組成：學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)理論建構(gòu)；策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的制定與完善；宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)外信息發(fā)布；保障部負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)與后勤。“EF”財(cái)經(jīng)社團(tuán)的成立，為對(duì)經(jīng)濟(jì)和金融感興趣的學(xué)生提供了一個(gè)課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，全新的環(huán)境、全新的知識(shí)和挑戰(zhàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，促使他們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并積極通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。

“EF”財(cái)經(jīng)社，從成立、運(yùn)作、參賽，到社刊的編印、社團(tuán)的章程、學(xué)生的課堂教學(xué)等，都主要依靠學(xué)生自己的力量，教師扮演的角色只是學(xué)生成長(zhǎng)的觀察者和記錄者。這群愛(ài)好經(jīng)濟(jì)學(xué)、商學(xué)、金融學(xué)的高中生懷著共同的熱情相聚財(cái)經(jīng)社，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、模擬研討和各類商賽，建立了先進(jìn)的金融觀、理財(cái)觀，甚至因此確立了初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，“EF”財(cái)經(jīng)社一直有很強(qiáng)的凝聚力和互幫互助的氛圍。財(cái)經(jīng)社團(tuán)的成員每年更新，老社員承擔(dān)在新生中進(jìn)行社團(tuán)宣傳、報(bào)名和面試選拔的任務(wù)，并主持社團(tuán)核心的更替交接；每周一次的社團(tuán)活動(dòng)，由老社員負(fù)責(zé)安排，如舉辦經(jīng)驗(yàn)介紹和專題講座、聯(lián)系外聘專家授課、聯(lián)系實(shí)踐基地外出參觀等。通過(guò)新老社團(tuán)成員之間的傳幫帶，實(shí)現(xiàn)全體成員的共同提升。

在“EF”財(cái)經(jīng)社的各項(xiàng)活動(dòng)中，老社員起的是引領(lǐng)作用，他們對(duì)新社員不僅十分關(guān)懷，而且善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并予以鼓勵(lì)；而新社員通過(guò)觀察學(xué)長(zhǎng)成熟的表現(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，從而鞭策自己繼續(xù)努力。比賽中，團(tuán)隊(duì)的成員朝著共同的目標(biāo)，心往一處想、勁往一處使，從認(rèn)真的商討到較真的爭(zhēng)論，團(tuán)隊(duì)成員在碰撞和磨合的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)與理解的重要，開(kāi)始享受互信與合作的愉悅。正如一位學(xué)生說(shuō)：“只要你愿意抱著一顆平常心去信任一個(gè)人，那么久而久之一個(gè)不那么可靠的人也會(huì)慢慢開(kāi)始改變?；顒?dòng)中團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任與合作深深打動(dòng)了每一個(gè)人，只有團(tuán)隊(duì)才是真正的英雄?！?/p>

2.開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野

“EF”財(cái)經(jīng)社常常利用節(jié)假日，組織成員參加模擬商業(yè)比賽和上海市金融教育系列活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。除此以外，社團(tuán)還發(fā)展了自己的實(shí)踐基地，其中包括：上海紫竹科學(xué)園區(qū)、閔行區(qū)黎安創(chuàng)意展示產(chǎn)業(yè)園、上海銀行莘松支行、閔行區(qū)教育局普教科、閔行區(qū)旅游局、上海航天設(shè)備制造廠等單位。這些基地的遴選與產(chǎn)生，均由EF財(cái)經(jīng)社成員共同協(xié)商并自主公關(guān)落實(shí)，還將在未來(lái)根據(jù)社團(tuán)發(fā)展的需要不斷拓寬。

團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)定期深入“基地”參觀學(xué)習(xí)，接觸真實(shí)的公司內(nèi)部管理，與成功人士零距離交流、分享職場(chǎng)達(dá)人經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)親眼看、親耳聽(tīng)、親身實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)金融的興趣變得更加濃厚，社會(huì)交往的能力也得以提升。

3.提高了學(xué)生的自主能力

股票、負(fù)債、匯率、博弈、捆綁銷售、饑餓營(yíng)銷……面對(duì)外聘專家提到的課程和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了自己在經(jīng)濟(jì)、金融方面的懵懂無(wú)知。為鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，“EF”財(cái)經(jīng)社成立了“財(cái)經(jīng)圖書(shū)角”，一方面鼓勵(lì)學(xué)生提供財(cái)經(jīng)類書(shū)籍相互交流；另一方面，由學(xué)校撥出?？钯?gòu)買(mǎi)財(cái)經(jīng)類書(shū)籍，充實(shí)財(cái)經(jīng)書(shū)柜。財(cái)經(jīng)社還在每周的社團(tuán)活動(dòng)課堂上，定期請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己閱讀的書(shū)籍，相互介紹、推薦優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類書(shū)籍；邀請(qǐng)校外經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專家、教授為學(xué)生講授基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，根據(jù)社團(tuán)的需要請(qǐng)專家作專題報(bào)告，組織大家對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行討論和分析。

在汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，財(cái)經(jīng)社參加的每一場(chǎng)比賽，都是學(xué)以致用的絕佳機(jī)會(huì)。在比賽中，學(xué)生可以接觸到不同專業(yè)領(lǐng)域，或是與自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有一定重合度的知識(shí)，這本身就是一個(gè)快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程。比賽結(jié)束后如果對(duì)某些方面的知識(shí)有興趣，學(xué)生會(huì)有動(dòng)力去自主探索，這又是一個(gè)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己不足，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

4.增強(qiáng)了自信心與責(zé)任感

在“EF”財(cái)經(jīng)社組織參加的校外活動(dòng)中，許多學(xué)生都是第一次以一種全新的商業(yè)身份和素未謀面的人打交道。在與別人“談生意”的時(shí)候，你甚至可以聽(tīng)出他們聲音中的顫抖和努力壓制的慌張，沒(méi)有強(qiáng)大的勇氣是不足以支撐他們完成既定任務(wù)的。除了勇氣，堅(jiān)持也必不可少。有時(shí)，個(gè)別成員因?yàn)樽约航o“公司”帶來(lái)虧損而百般自責(zé)，甚至想放棄，但在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)下，他們都會(huì)選擇繼續(xù)堅(jiān)持。經(jīng)歷了多次挫敗、難堪和掙扎后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越從容鎮(zhèn)定，面對(duì)提問(wèn)和質(zhì)疑也越來(lái)越無(wú)所畏懼。

有一名成員在比賽結(jié)束后，看著團(tuán)隊(duì)取得的戰(zhàn)績(jī)由衷地感嘆：“我從來(lái)沒(méi)有靠自己的努力做成過(guò)一件事，這是我第一次真正脫離了父母做出的成果，這靠的是勇氣和堅(jiān)持！”為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，每個(gè)人都努力發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)，克服自身的不足，丟掉在家中的任性，盡心盡力地完成在團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)。正是每個(gè)人的自信心和責(zé)任心造就了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。

5.學(xué)會(huì)了交往與感恩

剛開(kāi)始參加模擬商賽時(shí)，不少成員都一心想按著自己的意愿和心中的計(jì)劃施展“偉大抱負(fù)”，然而在現(xiàn)實(shí)中碰壁后才明白自己所謂的偉大抱負(fù)是多么的遙不可及，自己的驕傲和自大狂妄是多么的不著邊際，只能從頭再來(lái)，邊學(xué)邊做。有學(xué)生曾在比賽中被對(duì)手激怒過(guò)，造成了很不好的后果，事后這名學(xué)生主動(dòng)檢討要注意控制自己的情緒。一名學(xué)生總結(jié)道：“經(jīng)過(guò)幾次商賽的磨練，我們明顯感覺(jué)自己不像從前那樣的年少輕狂，身上少了許多輕浮、焦躁和想當(dāng)然。”

之前，許多學(xué)生對(duì)父母的工作是不了解的，不知道自己的幸福生活是父母通過(guò)辛苦勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)的，認(rèn)為父母供自己上學(xué)，讓自己吃好、穿好、用好，都是天經(jīng)地義的事情?！癊F”財(cái)經(jīng)社通過(guò)組織學(xué)生參加商業(yè)比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)并參與市場(chǎng)運(yùn)作的過(guò)程，使他們從每一場(chǎng)賽事的充實(shí)和辛苦中，學(xué)會(huì)了寫(xiě)策劃案、銷售、拉贊助，學(xué)會(huì)與人交流、合作，懂得了盈利、虧損，“一分耕耘，一分收獲”，也體會(huì)到父母工作的辛苦和艱難。正如一名學(xué)生所說(shuō)：“要學(xué)會(huì)做生意，就要學(xué)會(huì)做人。以前對(duì)父母所說(shuō)的‘工作很辛苦‘掙錢(qián)不容易沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，通過(guò)這幾天的比賽，我深刻地體會(huì)到錢(qián)不是憑空而來(lái)的，是父母辛辛苦苦掙來(lái)的，我應(yīng)該更多地體諒父母、關(guān)心父母，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)?！?/p>

“財(cái)經(jīng)社團(tuán)的活動(dòng)，讓我確認(rèn)了自己在管理財(cái)務(wù)方面的興趣，堅(jiān)定了成為一名CFO（Chief Financial Officer，首席財(cái)務(wù)官）的理想，堅(jiān)定了自己的企業(yè)家之夢(mèng)，明確了高考目標(biāo)和方向?！泵鎸?duì)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，作為指導(dǎo)教師，筆者確實(shí)感到十分欣慰。

三、小結(jié)

高中生正處于人生的積累期，其個(gè)性、能力、知識(shí)都尚未定型，而“EF”財(cái)經(jīng)社不僅能提升高中生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，更是豐富高中生職業(yè)生涯體驗(yàn)的有效途徑。在“EF”財(cái)經(jīng)社的活動(dòng)中，學(xué)生面臨知識(shí)的運(yùn)用、與同伴的相處與博弈、事項(xiàng)的計(jì)劃、決策的膽量與眼光等各方各面的考察，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更為學(xué)生提前熟悉經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行法則、了解社會(huì)提供了一個(gè)渠道，最終為學(xué)生選擇人生道路、確定職業(yè)生涯規(guī)劃提供幫助，并為學(xué)生步入社會(huì)提前作好鋪墊。

（責(zé)任編輯 張慧籽）