變與不變：在永葆初心中踔厲奮發(fā)勇立高等藝術教育的時代潮頭

俞 鋒（南京藝術學院，江蘇 南京 210013）

“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務?！弊鳛槲覈毩⒔ㄖ苿?chuàng)辦最早并延續(xù)至今的高等藝術學府，南京藝術學院迎來110年華誕。追源溯流，南藝人倍感自豪與榮光：1912年，劉海粟開創(chuàng)中國近現(xiàn)代高等美術教育先河的上海美專；1922年，顏文樑建立秉持現(xiàn)實主義辦學方針的蘇州美專；1951年，滿懷政治熱情、革命理想與文藝活力的山東大學藝術系應運而生；1952年，按照國家教育方針，這三所氣質(zhì)迥異、特色鮮明的學校合并于無錫社橋成立華東藝術專科學校，并在1958年遷至南京更名為南京藝術?？茖W校，1959年完成本科建制，定名為南京藝術學院。從風云激蕩、中西文明碰撞的近代中國到社會主義革命與建設的火紅年代，從改革開放的新時期，到建設新時代中國特色社會主義，一代代南藝人始終傳承蔡元培先生為上海美專題寫的“閎約深美”校訓精神，[1]秉持劉海粟先生提出的“不息變動”辦學理念，在110年的辦學歷程中篳路藍縷、開拓進取，特別是進入新時代，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，勇毅前行，踔厲奮發(fā)，不斷書寫新華章鑄就新輝煌。

一、不息變動：勇立中國高等藝術教育潮頭的不竭動力

（一）因勢而“變”，敢于開拓創(chuàng)先。110年來，南藝人以高度的社會責任感和歷史使命感把握時代之變、把握中國高等藝術教育的發(fā)展大勢，在歷史發(fā)展的重要節(jié)點、國家發(fā)展的重大關頭，審時度勢，謀定而動，以敢于開拓、敢于爭先的積極作為為國家興盛貢獻力量，始終走在中國高等藝術教育發(fā)展前列。

1.首倡新美育，育化人類。上海美專、蘇州美專、山東大學藝術系引領中國藝術教育改革之風氣，大膽實踐、大膽變革，其開創(chuàng)性貢獻成為南京藝術學院辦學精神中最寶貴的財富。1912年，17歲的劉海粟以“研究西方藝術的蘊奧”為開端，以“發(fā)展東方固有的藝術”為宗旨，創(chuàng)辦上海圖畫美術院，開創(chuàng)了我國新式藝術教育的先河。劉海粟認為，在這種不息的變動之中，也許能產(chǎn)生一種不息研究的精神，我以為在時代思想上，當然應該要“刻刻追到前面去才好”。[2]受蔡元培“以美育代宗教”[3]的辦學理念與“思想自由，兼容并包”的教育主張的影響，劉海粟提出“藝術教育就是藝術的精神，通過教育以培養(yǎng)育化人類美的本能和美的感情”，藝術教育不能僅僅局限于技藝教育，而應以“藝術代宗教”，以藝術開啟民智。上海美專是近代中國在半殖民地半封建社會政治、經(jīng)濟、科技、文化激蕩變化的背景下與時俱進，主動順應近代文明之發(fā)展大勢下創(chuàng)建的。劉海粟先生是飲譽海內(nèi)外的杰出的美術教育家和藝術大師，是我國新美術運動的拓荒者和現(xiàn)代藝術教育的奠基人。他學貫中西、藝通古今、成績卓著，為發(fā)展我國文藝事業(yè)、加強我國同世界各國文化交流做出了重大貢獻。[4]其后，1922年顏文樑創(chuàng)辦的蘇州美專以實用美術教育服務社會的現(xiàn)實主義藝術教育為辦學宗旨。顏文樑認為開辦美術學校是為了“謀藝術的進步，和社會的改善”。[5]5蘇州美專通過開辦實用美術專業(yè)，“貫徹教育聯(lián)系生產(chǎn)實際，培養(yǎng)社會需要的有用之才”，開啟了學校教育走出校門，開辦實業(yè)直接服務于社會的先河，為改變當時落后的實用美術教育探索了辦學之路，積累了辦學經(jīng)驗，發(fā)揮了重要的示范作用。1952年，全國高校大調(diào)整，山東大學藝術系的紅色基因融入華東藝術?？茖W校，從而真正實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨文化藝術教育領域中的領導作用。[5]42山東大學藝術系具有光榮的革命傳統(tǒng)，從文工團轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃龣C構(gòu)的同時，創(chuàng)作編排了大量文藝節(jié)目，在工廠和劇場輪回公演，他們保持著革命文藝戰(zhàn)士的革命品質(zhì)。[6]他們充分發(fā)揮革命精神，實行基礎學習與社會實踐相結(jié)合的教學方式，在這樣的密切聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾的原則指導下，造就了一支生氣蓬勃的文藝新軍。

2.首建碩博點，提升層次。南京藝術學院是全國藝術類院校中最早籌劃、布局博士、碩士學位點建設的高校之一。1977年10月，國務院批準了教育部《關于高等學校招收研究生的意見》，要求師資和研究基礎較好的高等學校積極招收研究生，中國開始恢復研究生教育。1978年夏季，南京藝術學院招收中國畫、油畫、美術史論、工藝美術、民族器樂、鋼琴、民族音樂理論等七個專業(yè)的研究生，成為改革開放之后國內(nèi)首批招收研究生的高校之一。1981年，國務院學位委員會正式批準中國畫藝術研究、美術歷史及理論研究、聲樂藝術研究三個專業(yè)為碩士學位授予權的專業(yè)點。1986年，美術歷史及理論專業(yè)又獲得博士學位授予權。2006年，學校獲得藝術學一級學科博士點，至此在美術學和音樂學博士學位授予權點的基礎上，又拓展出設計學、藝術學和戲劇影視學的博士學位授予權點，2007年獲得藝術學一級學科博士后科研流動站。2012年藝術學作為學科門類確立后，學校憑借百年積累下來的學術優(yōu)勢和學科配置完整的條件，成為全國綜合性藝術院校唯一獲得全部五個一級學科博士、碩士學位授予權點的院校，同時，獲得五個一級學科博士后科研流動站。

3.首倡新門類，歷史躍升。南京藝術學院積極倡導提升藝術學學科地位的努力，有力地推動了中國高等藝術教育的歷史性轉(zhuǎn)變。一方面，高等藝術教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的特征明顯，到2006年，全國1000多所高校開設藝術類專業(yè)，在校生人數(shù)達20多萬。另一方面，視覺信息設計、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技等新興與交叉學科蓬勃發(fā)展，亟須培養(yǎng)新型、復合型藝術人才。藝術學作為一級學科放在文學門類中已經(jīng)制約了學科建設與藝術人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的實際需要對于藝術學學科的建設來說，無疑是一次新的歷史性的發(fā)展機遇。許多老一輩藝術家、文藝評論家一道為藝術學升格為門類學科積極鼓與呼，在此過程中，南京藝術學院做了大量卓有成效的基礎性工作，為藝術學升格為門類學科發(fā)揮了關鍵性作用。2007年在南藝召開的“藝術學學科定位與建設發(fā)展高層論壇”為藝術學升格為門類學科做了重要的學理性梳理。經(jīng)過藝術界、教育界等專家學者的共同努力，2011年3月，由國務院學位委員會和教育部頒布新的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，新增了藝術學為第13個學科門類，下轄5個一級學科，即藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學和設計學。此次學科調(diào)整方案表明，國家對學科設置非常重視現(xiàn)實因素的考慮，順應了藝術學學科大發(fā)展的要求，進而使藝術學學科在國家政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展中起到越來越大的作用，成為推動文化大發(fā)展大繁榮，提升國家軟實力的重要力量。

（二）變中求新，彰顯兼容并蓄。“不息變動”不僅僅表現(xiàn)在學校能夠緊跟國家形勢、時代大勢提前謀劃，主動求變；還體現(xiàn)在學校能夠緊扣教學改革、教育管理等內(nèi)部體系的變革創(chuàng)新，通過積聚內(nèi)生動力，提升藝術人才的培養(yǎng)質(zhì)量和辦學建設水平。

1.西為中用、中西合璧。上海美專的辦學思想既強調(diào)中西融合，西為中用，又主張學術自由，兼容并蓄，追求多樣化；蘇州美專則“中西合璧，造就人才”，吸納西方藝術，促進現(xiàn)代新美術的發(fā)展；山東大學藝術系始終保持著優(yōu)良革命傳統(tǒng)，深入聯(lián)系群眾搞創(chuàng)作。在具體的教學實踐與教學管理方面，上海美專在沒有充裕的經(jīng)費支持、沒有成熟規(guī)范的美術教學模式可資借鑒的情況下，憑著先進的辦學目標和教學理念，以“不息變動”的探索勇氣開展教學體制和教學方法的創(chuàng)新實踐。例如，在全國首創(chuàng)采用人體模特兒作為寫生練習并公開陳列人體寫生素描，不僅打開了藝術創(chuàng)作的思路，有利于提升畫家人物塑造技法，更推動了大眾思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變。劉海粟曾經(jīng)在《上海美專十年回顧》中坦言：“況且美專之在中國，要依什么章程也無從依起，處處要自己依著實際情形實事求是去做，因此就時時發(fā)生變動”。[2]上海美專在中國美術院校中首倡旅行寫生和野外寫生、創(chuàng)辦我國第一本美術類刊物《美術》，都是希望通過不息變動的辦學理念探索藝術教學與人才培養(yǎng)的有效路徑。蘇州美專在實踐中探索形成的獨特美術教學體系體現(xiàn)在打破美術系科的邊界，開設實用美術科。為了達到更好的教學目標和教學效果，顏文樑親自赴滬訂購德國名廠生產(chǎn)的各種制版印刷設備，聘請技師共同開展教學活動，并配套建設印刷制版工場。為了美術基礎教學的規(guī)范性與科學性，顏文樑于1928—1931年親赴法國留學，回國時購置了460余件石膏像和一萬余冊畫冊。蘇州美專引入西方“科學”為核心的美術教學方法，借鑒歐洲美術教育經(jīng)驗，推進了中國近現(xiàn)代實用美術教育的進程。

2.創(chuàng)新體制、多層辦學。20世紀90年代，學校大力推進辦學體制改革，打破原有單一體制和方式，積極開展多渠道、多層次和多形式的辦學模式。1995年，與國外院校合辦大專層次的附屬鋼琴調(diào)律學校，進一步豐富藝術人才培養(yǎng)層次適應社會對不同類型藝術人才的需求；1998—2000年本科教育在原有美術、音樂、工藝美術三大系科基礎上，陸續(xù)籌備恢復了戲劇影視系、舞蹈系的建制。此后幾年間，又在五大系科改制的二級院基礎上發(fā)展出流行音樂學院、人文學院、高等職業(yè)教育學院，奠定了藝術學全科教育的基礎。1998年，學校在原中專部的基礎上改制并恢復建立“南京藝術學院附屬中等藝術學?！保瑸槲覈谝凰皣忻褶k”中等藝術學校，首創(chuàng)了建校資金由“學校貸款政府貼息”的模式，進一步加大藝術后備人才儲備；1999年，又創(chuàng)辦國有民辦尚美分院，充分適應市場經(jīng)濟迫切需要的新興學科，開設動畫、游戲、攝影、廣播電視編導等應用性專業(yè)，為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)緊缺型人才，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為相關領域的中堅力量。辦學體制的改革，進一步激發(fā)了學校的辦學潛力、完善了學校的辦學體制，為跨入新時期的高等藝術教育貢獻了南藝智慧。

3.厚基強能，完全學分。進入新世紀，南京藝術學院在高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程中，教學改革和實踐再次走到了全國的前列。從1996年開始實行學年學分制到2000年在全校范圍內(nèi)實行完全學分制，在全國同類型藝術院校中率先實行了完全學分制的教學管理模式，以“厚基礎、廣實用、 保技能、重素質(zhì)”為目標，致力于科學系統(tǒng)的課程體系建設，既突出課程、也強化了專業(yè)，增強了藝術人才的競爭優(yōu)勢。2003年，南藝在教育部首批本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”等級，評估專家指出，南藝實行的完全學分制人才培養(yǎng)模式，為專業(yè)性、開放性相結(jié)合的新型藝術人才培養(yǎng)、為新時期社會需要的“德藝兼?zhèn)洹钡乃囆g人才做出了積極的探索和實踐。

（三）以變圖強，構(gòu)筑核心優(yōu)勢?！安幌⒆儎印鞭k學理念的核心就是要敢于突破、敢于創(chuàng)新。110年來，南京藝術學院在國家與時代發(fā)展的不同階段能夠按照國家的要求和人民的需要因時而變，因勢而變，在變動中尋求機遇、搶占先機，構(gòu)筑核心優(yōu)勢。

1.順適革新，完善學科。上海美專和蘇州美專在辦學中從不因循守舊，總是能在教學發(fā)展的過程中敏銳地把握住時代脈搏而超越自己。上海美專作為一所專門的美術學校，老校長劉海粟于1921年創(chuàng)設了音樂科，音樂科的增設不僅從現(xiàn)實角度上完善了上海美專“美育”的教學建制，實現(xiàn)了劉海粟“大美術”的構(gòu)想，更是從歷史發(fā)展的角度大力促進了現(xiàn)代意義上“美育”的發(fā)展，其影響十分深遠。顏文樑在抗戰(zhàn)后發(fā)表《中國藝術教育論》一文并闡明了藝術教育應用于生產(chǎn)生活的主張。沿著這一方向，新中國成立后，蘇州美專增設動畫科，為新中國培養(yǎng)了急需的動畫人才。半個世紀前上海美術電影制片廠的創(chuàng)作骨干中，蘇州美專校友竟有30多人。由校友錢家駿、徐錦達創(chuàng)作的水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，校友嚴定憲、林文肖、浦稼祥、陸青設計的美術片《大鬧天宮》，分別獲得國內(nèi)外多個大獎，并在國際上引起轟動。

2.創(chuàng)新方法，占據(jù)高地。改革開放初期，學校大力加強學科建設，不斷開辟傳統(tǒng)學科研究領域，創(chuàng)新研究方法，形成卓有影響力的南藝學科高地。中國美術史經(jīng)過一個世紀的發(fā)展，成長為獨立的學科而在人文學科中占據(jù)著重要地位。在這一進程中，俞劍華教授發(fā)揮著重要的奠基作用，其一千余萬字的美術史論著作探索出了頗具特色的美術史的研究方法和學術原則，在他以及羅尗子、劉汝醴、溫肇桐等理論大家的影響下，20世紀80年代，林樹中、周積寅等作為學術梯隊將中國美術史的研究工作推向了更大的規(guī)模，一舉成為新時期全國美術史論研究的重鎮(zhèn)，也是在這一重鎮(zhèn)產(chǎn)生了中國美術史研究領域的第一位教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授。1980年6月，南藝發(fā)起并舉辦首屆民族音樂學學術討論會，高厚永教授倡導民族音樂學理論研究，奠定了中國民族音樂學學科的歷史地位和學科研究方向。張道一教授在1982年舉行的第一次全國高校圖案教學座談會上系統(tǒng)闡述了圖案學的基本理論，提出重建中國圖案學的倡議，為新時期我國圖案教學奠定了基礎，圖案學研究成為我校工藝美術學科學術研究和課程教學改革的核心問題，在我國工藝美術界引起了很大的反響。

3.緊跟時代，協(xié)同并進。順應快速發(fā)展的社會經(jīng)濟文化需求，學校聚力內(nèi)涵建設，優(yōu)化專業(yè)布局，形成多學科協(xié)同共進、融合發(fā)展的態(tài)勢。21世紀的第一個十年，在專業(yè)建設方面，學校審時度勢，創(chuàng)建了傳媒學院、工業(yè)設計學院、文化產(chǎn)業(yè)學院等，開設數(shù)字媒體藝術、產(chǎn)品設計、藝術與科技、文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術管理等具有交叉學科性質(zhì)的新專業(yè)，充分顯現(xiàn)了學校的整體辦學實力和綜合性優(yōu)勢，為新時期藝術人才的培養(yǎng)提供了南藝方案。2014年組建南京藝術學院研究院，并轄有如藝術學研究所、音樂學研究所、現(xiàn)代手工藝研究所、傳媒藝術研究中心、非洲藝術研究所、影視藝術研究所，江蘇現(xiàn)代版畫研究中心、中國畫研究中心、當代美術研究所、數(shù)碼藝術研究所、流行音樂研究所、江蘇民間舞研究所、民國電影研究所、當代視覺藝術研究中心、戲劇研究所、中國當代舞劇研究中心等共16個研究所/中心，進一步加強理論研究，為學科發(fā)展奠定扎實的學術基礎。

進入新時代，學校得百十年辦學歷程的豐厚學術滋養(yǎng)，在2019年教育部啟動的“雙萬計劃”中，南京藝術學院中國畫等28個專業(yè)先后入選國家一流專業(yè)建設點，位列全國藝術院校第二。積極發(fā)展留學生教育，在1995年建立留學生院的基礎上，成立國際教育學院，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已先后接受了來自五大洲80多個國家和地區(qū)的數(shù)千名國際學生，培養(yǎng)各專業(yè)的優(yōu)秀國際藝術人才，接受“一帶一路”國家留學生200多名，培養(yǎng)了眾多中外文化友好使者。

二、初心不變：堅守中國高等藝術教育使命的責任擔當

（一）固本培元：堅守德藝雙馨藝術人才的初心不變。人才培養(yǎng)是一所大學的根本所在。在110年的發(fā)展歷程中，南藝始終恪守“閎約深美”的校訓精神，在“不息變動”的辦學理念中堅守育人初心，為社會為時代培養(yǎng)德藝雙馨的藝術人才而奮力前行。

1.育人初心，矢志不渝。南京藝術學院為近現(xiàn)代中國培養(yǎng)造就出遍及海內(nèi)外眾多的知名藝術家。上海美專注重師法自然，尊重學生藝術個性，提倡藝術風格之多樣化。上海美專聘請各種畫派、各路畫家來校進行教學示范，邀請社會名流來校講學，通過各種思想和文化交流拓寬學生視野，提升學生的素養(yǎng)。上海美專以繪畫見長，但人才培養(yǎng)卻不拘一格、百花齊放，不僅培養(yǎng)了眾多的繪畫大師，還培養(yǎng)出吳印咸、沙飛、俞創(chuàng)碩、鄭景康這樣的攝影大師，還培養(yǎng)出電影界趙丹、許幸之這樣的藝術大師。顏文樑創(chuàng)辦蘇州美術?？茖W校的辦學主旨突出藝術素養(yǎng)的培育，鮮明提出“涵養(yǎng)美感”“養(yǎng)成工作之趣味、勤勞之習慣”，成為培養(yǎng)具有全面人格發(fā)展教育的組成部分。

2.立德樹人，永無止境。進入新時代，學校堅持立德樹人根本任務，堅持“美的教育”，聚焦培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。著力打造特色鮮明的“四美四育”育人體系，涵養(yǎng)“心之美”，培育“美的追隨者”；弘揚“文之美”，培育“美的傳承者”；創(chuàng)造“藝之美”，培育“美的創(chuàng)造者”；實踐“行之美”，培育“美的播撒者”。著力構(gòu)建本科教學質(zhì)量標準體系，建立自我監(jiān)測與評估機制，探索和創(chuàng)新以“綜合性藝術人才”為“體”，創(chuàng)新型、復合型、應用型三種專業(yè)人才培養(yǎng)目標并立的“三位一體”本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式。著力完善教學課程體系，“中國畫技法”“油畫技法”“中國美術史”等三門課程為國家精品資源共享課程；藝術設計專業(yè)、美術學學科為“全國高等學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)”、數(shù)字媒體藝術國家級實驗教學示范中心、動畫等5個專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設點。“美術學人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與實踐”獲得國家教學成果二等獎，《“四美四育”美育育人體系的建構(gòu)與實踐》入選江蘇省高校思政精品項目。

3.德藝雙馨，重在師資。人才培養(yǎng)的關鍵在于師資，學校一直致力于構(gòu)建一支高層次、高素質(zhì)的師資隊伍。目前學校擁有中宣部“四個一批”人才、全國“德藝雙馨”文藝工作者、教育部“長江學者”、教育部新世紀優(yōu)秀人才、中組部“萬人計劃”青年拔尖人才、國務院學位委員會學科評議組成員、教育部教學指導委員會委員、享受政府特殊津貼專家、國家百千萬人才工程、全國優(yōu)秀教師等國家級榮譽稱號近40人；榮獲江蘇紫金文化獎章、江蘇省“德藝雙馨”文藝工作者、江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇省“五個一批”人才、省“333工程”“青藍工程”“六大人才高峰”“社科英才、優(yōu)青”“紫金文化創(chuàng)意英才、優(yōu)青”等百余人。

（二）閎約深美：厚植學科發(fā)展根基的初心不變。學校在三校合并后，辦學實力大為增強，尤其是從無錫遷入南京后，在六朝古都千年文化的滋養(yǎng)下，走上了一條快速發(fā)展的道路。

1.學科引領，優(yōu)勢凸顯。新時代，學校堅持“學科引領”戰(zhàn)略，構(gòu)筑了基礎鞏固、重點突出、優(yōu)勢明顯的學科體系。2011年，藝術學升格為門類學科后，學校成為全國唯一同時擁有藝術學學科門類下全部五個一級學科博士學位授予權和博士后科研流動站的高等院校。在教育部第四輪學科評估中，五個一級學科全部躋身全國前六，其中，美術學獲A級，全國高校并列第三；音樂與舞蹈學獲A-級，全國高校并列第四；設計學獲A-級，全國高校并列第五；戲劇與影視學、藝術學理論獲B+級，全國高校并列第六；有4個學科全省排名第一；A類學科達到學校學科總數(shù)的60%，居全省第一。藝術學學科門類連續(xù)四年位列武書連大學排行第一；5個一級學科全部入選軟科中國最好學科排名榜單，其中，美術學入圍中國頂尖學科。

2.厚積薄發(fā)，碩果累累。2015年以來，學校連續(xù)獲批7項國家社科基金藝術學重大招標項目，位列全國第一。2018年五個一級學科全部入選江蘇省高校優(yōu)勢學科三期建設項目。獲中央財政支持地方高校發(fā)展項目35項；獲省部級科研項目106項；獲教育部社科優(yōu)秀成果獎5項、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎20項。學校一批研究機構(gòu)獲批省級哲學社會科學研究基地；一批研究團隊獲批省級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。《南京藝術學院學報（美術與設計版）》入選CSSCI來源期刊和全國中文核心期刊，《南京藝術學院學報（音樂與表演版）》入選2020版全國中文核心期刊?！靶挛目扑囆g學類專業(yè)課程體系與新形態(tài)教材建設”“藝術與科技相融合的新型產(chǎn)品設計專業(yè)及課程建構(gòu)”，兩個項目被立項為首批江蘇高校新文科研究與改革實踐省級重點培育項目；2014年，獲批立項建設江蘇高校文化創(chuàng)意協(xié)同創(chuàng)新中心；2016年，紫金文創(chuàng)研究院成為江蘇省首批新型重點高端智庫，躋身全國A級智庫；2018年，成立江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心南藝基地，2022年，入選江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心首批基地，積極推動新思想的理論闡釋、傳播和教學。南京藝術學院美術館多次被國內(nèi)重要媒體評為全國十大藝術機構(gòu)、十大美術館。

3.繼往開來，名師云集。在一個多世紀的辦學歷程中，南京藝術學院秉承了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、積淀了深厚的文化底蘊，從上海美專董事局主席蔡元培先生確立的“閎約深美”辦學理念到劉海粟先生提出“不息的變動、不息的改造”辦學精神，陶甄了一代代優(yōu)秀的藝術人才。劉海粟、顏文樑、陳之佛、俞劍華、程午嘉、劉汝醴、溫肇桐、謝海燕、臧云遠、黃賓虹、傅雷、賀綠汀、張大千、朱屺瞻、潘天壽、豐子愷、呂斯百、黃鎮(zhèn)、吳印咸、沙飛、董希文、趙丹、呂鳳子、陳抱一、陳大羽、黃友葵、盛雪、甘濤、洪潘、劉少椿、程十發(fā)、羅尗子、蘇天賜、林樹中、方駿等名家大師曾在這里執(zhí)教或?qū)W習。他們?yōu)橹袊囆g教育的崛起作出過卓越的貢獻，也為南京藝術學院的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

（三）國之大者：情系國運為民放歌的愛國初心不變。劉海粟將上海美專的創(chuàng)辦與民族文化振興的命運緊緊相連，用藝術教育啟迪民智，救亡圖存，藝術救國的思想貫穿于辦學的始終。

1.謳歌革命，啟迪民智。劉海粟創(chuàng)辦上海圖畫美術院伊始曾立下三項宣言，其中第二項便是：“我們要在慘酷無情、干燥枯寂的社會里，盡宣傳藝術的責任，因為我們相信藝術能夠匡濟現(xiàn)時中國民眾的煩苦，能夠驚覺一般人的睡夢?！睆膭⒑Ｋ谠阡翜麘?zhàn)場創(chuàng)作油畫《四行倉庫》開始，藝術救國的“紅色題材”作品不斷涌現(xiàn)：沈逸千的《毛澤東速寫像》、上海解放時出現(xiàn)在街頭的第一張毛澤東像——馬承鑣的《毛澤東主席油畫像》、以反戰(zhàn)為主題的中國第一部正歌劇《秋子》等作品影響深遠。也正是這種情系國運的擔當，上海美專才培養(yǎng)出了一大批革命文藝家：1942年延安文藝座談會上，100余名代表中有9位畢業(yè)于上海美專，包括陳叔亮、石泊夫、蔡若虹、王式廓、許珂、劉峴、張望、吳印咸和鄭景康；左翼美術家聯(lián)盟創(chuàng)始人、電影《風云兒女》的導演許幸之；真實記錄了從新民主主義革命到社會主義建設時期珍貴歷史畫面的“紅色攝影之父”吳印咸；唯一一部記錄紅軍長征壯舉的速寫集《西行漫畫》的作者、新中國著名外交家黃鎮(zhèn)；第一個用相機報道八路軍英勇抗日的攝影記者俞創(chuàng)碩；《解放軍畫報》和《晉察冀畫報》的創(chuàng)始人沙飛等。

2.謳歌祖國，鼓舞人心。新中國成立之后，南京藝術學院師生用深刻的藝術作品歌頌中國革命和社會主義建設時期的火熱生活和建設成果。劉海粟油畫《八達嶺長城》（1953年），陳大羽中國畫《打井抗旱》（1951年）、《沸騰的馬鋼》（1960年），李宗津油畫《飛奪瀘定橋》（1951年），陳之佛中國畫《松齡鶴壽》《鳴喜圖》（1959年），蘇天賜油畫《江上長虹》（1964年），張華清油畫《韶山建黨》（1964年），李長白中國畫《山茶壽帶》（1975年），馮健親油畫《讓毛主席放心》（1977年），曹輔鑾油畫《花劍冠軍欒菊杰》（1978年），等作品以多樣的藝術形式、表現(xiàn)技巧與愛國主義精神融合在一起，傳達出特定時代的精神節(jié)律。陳大羽創(chuàng)作于1960年代的花鳥畫《一唱雄雞天下白》，以雄雞在紅日冉冉升起的背景下引吭高鳴的藝術形象隱喻新中國欣欣向榮的景象和中國人民昂揚的精神風貌，鼓舞人們建設新中國、建設美好家園的熱情。

愛國主義情懷在新時期的南藝師生中依然深沉，以愛國主義為主題、在全國美展獲獎或為國家級美術館收藏的繪畫作品不在少數(shù)。如朱士杰的《雪林》，周碧初的《梅園》，蘇天賜的《早春》，陳大羽的《并蒂呈祥》，張文俊的《江山旭日》，劉菊清的《搏浪》，馮健親的《春滿鐘山》，沈行工的《小鎮(zhèn)春深》，賀成、賀蘭山的《共和之光》，朱建忠的《希望的田野》，徐建明的《希望的大地》，蘇立群的《呼喚和平》等。從題材的選擇，到藝術語言的駕馭，都體現(xiàn)了在國力強盛的祥和歲月，那種不拘一格、揚己所長、“各美其美”“美美與共”的探索闖蕩精神。

3.謳歌時代，禮贊盛世。新時代的南藝，時代的責任擔當愈發(fā)強烈，在用藝術的方式服務國家經(jīng)濟文化發(fā)展、書寫時代風華上奏響南藝強音。學校復排《秋子》，在英國愛登堡戲劇節(jié)引起強烈反響；音樂劇《長明》《茉莉花開》《隱秘的光》，舞蹈詩劇《崢嶸歲月》《雨花石的等待》《十二秒》，話劇《那時花開》《觴城》等一大批“立得住、叫得響”的原創(chuàng)藝術作品，弘揚愛國主義、唱響時代精神。學校積極投身國家和地方文化建設，圓滿完成了南京大屠殺死難者國家公祭鼎、亞投行新標徽和啟動裝置設計任務，習近平總書記親自為國家公祭鼎和亞投行啟動裝置揭幕；圓滿完成國慶70周年江蘇彩車“江蘇智造”、世界語言大會視覺系統(tǒng)、江蘇發(fā)展大會會標、2018羽毛球世錦賽標志、中國醫(yī)療保障官方標志及徽標、江蘇援湖北醫(yī)療隊標志、南京地鐵壁畫等設計任務。近年來，學校藝術創(chuàng)作成果豐碩，教師編劇動畫片《大禹治水》獲第15屆中宣部“五個一工程”獎、第26屆電視文藝“星光獎”優(yōu)秀電視動畫節(jié)目獎；獲全國美展金銀銅獎8項，“金鐘獎”金獎2項，“文華獎”金獎1項，全國聲樂比賽金獎1項；教師編劇出品的電視劇《大清鹽商》榮獲第30屆“飛天獎”和第28屆“金鷹獎”榮譽提名獎；教師編劇出品的電視劇《埃博拉前線》榮獲第33屆電視劇“飛天獎”優(yōu)秀電視劇獎；獲中國舞蹈“荷花獎”古典舞獎。自2016年開始，南藝“520畢業(yè)展演嘉年華”已連續(xù)成功舉辦七屆，營造了“一校展演、全城盛宴”的濃厚藝術氛圍，成為一項具有廣泛影響力的公共文化藝術活動。

從1918年的弱冠青年，到1988年以90高齡耄耋之年，劉海粟十上黃山創(chuàng)作了400余幅表現(xiàn)黃山、歌頌黃山的作品。劉海老十上黃山情懷充分體現(xiàn)了他對祖國和祖國大好河山的熱愛和歌頌；這種情懷和精神是一代代南藝人熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的最好詮釋。雖未臻至善至美之境，但卻構(gòu)成了南藝躬逢盛世在藝術創(chuàng)作領域拓進不止的昭然標識而享譽藝苑。

三、應變順勢：勇?lián)聲r代新征程文化強國的歷史使命

黨的二十大剛剛勝利閉幕，當前，學校上下正在認真學習、貫徹、宣傳黨的二十大精神。黨的二十大吹響了實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的號角。百十南藝將在習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟下，在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的新征程中勇?lián)姑?、勇挑重任。為豐富人民精神世界，實現(xiàn)人民共同富裕，促進人與自然和諧共生，推動構(gòu)建人類命運共同體不懈努力。

（一）在馬克思主義中國化時代化進程中展現(xiàn)更大作為。學校將建好建強江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南藝基地、江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心南藝基地、馬克思主義中國化研究與創(chuàng)作中心、馬克思閱讀中心等平臺，聚焦馬克思主義文藝理論研究、馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合研究、南藝紅色藝術史研究等重點領域，推出更多重要理論成果、學術成果，為譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章作出南藝貢獻。

（二）在建設中國式現(xiàn)代化進程中承擔更大責任。推動人民的精神富裕和社會文明進步是我們藝術教育工作者的使命和責任，南藝人將深刻理解中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵實質(zhì)和本質(zhì)要求，堅持以滿足人民文化需求、增強人民精神力量為己任，努力將南藝建設成為服務人民群眾審美素質(zhì)提升的示范區(qū)、引領地，成為推動社會美育水平提升的輻射源、培育地，奮力描繪全體人民共同富裕、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)、人與自然和諧共生、和平發(fā)展的中國式現(xiàn)代化[7]圖景。

（三）在建設文化強國進程中發(fā)揮更大作用。南藝將進一步增強服務文化強國建設的使命意識，堅持以更高質(zhì)量的藝術理論研究成果“舉旗幟”，以更加豐富的凝聚人、激勵人的文藝作品和文化服務“聚民心”，以更加強烈的立德樹人擔當“育新人”，以更多謳歌時代、謳歌人民的精品力作“興文化”，以更高水平的國際交流、國際傳播成效“展形象”。

（四）在實施科教興國戰(zhàn)略進程中做出更大貢獻。南藝將不斷深化對科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的認識，主動融入科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進“藝術+科技”融合發(fā)展，積極探索以現(xiàn)代技術改造傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新路徑，優(yōu)化學科專業(yè)設置，強化重點平臺建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建具有全球競爭力的藝術人才培養(yǎng)體系，為鑄就社會主義文化新輝煌造就更多拔尖創(chuàng)新人才。