加強制度建設 提高班子管理水平

李道富

多年來，我校領導班子成員由黨委、政府培養(yǎng)、考察后予以提拔任用的，許多同志都是教學第一線的骨干力量，教學走在教師前面，在管理、教學等方面做出了一定成績。不少同志都通過自學具有本科學歷，業(yè)務能力不斷提高，一些同志還曾到村小鍛煉過，在實際工作中積累了較為豐富的經(jīng)驗，有的同志還經(jīng)過崗位培訓。

也應當看到，班子成員之間素質(zhì)參差不齊，服務意識、創(chuàng)新精神還不強，管理能力方法還有欠缺?，F(xiàn)在，教育進入了新時代，教育觀念不斷更新，教育競爭日趨激烈，提高學校管理層次和領導班子成員管理能力的任務已現(xiàn)實擺在我們面前。學校教育的根本目的是立德樹人，培養(yǎng)人才，實施素質(zhì)教育。這就要求我們堅持育人為本、教學為主、管理為先的原則。學校一切工作必須圍繞教育教學這個中心來進行，領導班子成員只有全面樹立服務學生、服務教師、服務教學的思想觀念，才能在各自崗位上為學校創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，作出自己的貢獻。

管理是一門科學，是一門職業(yè)，是一門藝術，管理育人，服務育人，不能停留口頭上，而要真正地落實到具體的行動中。為進一步提高我校領導班子成員整體素質(zhì)，以適應新時代教育教學改革的需要，適應老牌學校創(chuàng)名牌的需要，學校黨政一班人認真討論研究，把建立和完善領導班子四項制度建設作為突破口，采取切實有效的措施，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，增強管理能力。

雙周例會制度。半月召開一次班子全體成員會議，傳達學習有關教育教學文件、政策，通報學校各方面工作進展情況，分析存在問題，探討改進措施，集思廣益，發(fā)揚民主，科學決策學校發(fā)展大計。研究、布署一段時期工作內(nèi)容。

周六學習制度。提高管理水平，推進學校工作，需要領導不斷學習。每周六上午班子成員集中學習教育教學法規(guī)，學習習近平新時代教育思想，學習新課程標準和教學理念，推薦閱讀有關書刊，落實學習任務，做好筆記，撰寫、交流學習心得。

逐月述職制度。工作有布置，就要有落實。落實情況如何，存在什么問題，擬定什么措施，班子成員每月末集中，向校長同志詳細回報，互通分管工作情況，共性問題集體研究整改方案，個性問題大家?guī)椭治?，提出建設性意見。切實落實責任制，對工作中存在的問題開展批評與自我批評。

期末民主評議制度。班子每個成員工作狀態(tài)、工作方法如何？效果如何？教師的眼睛是明亮的，心里是有數(shù)的，誰的德、能、勤、績怎樣，通過無記名測評，召開座談會，讓群眾來評議。根據(jù)評議結果，班子成員自我對照，排查問題，加強整改?？己私Y果與年終績效、推先評優(yōu)掛鉤。

在此基礎上，我們強調(diào)“一線”管理要求。中層以上干部每人承擔一門學科教學，與教育教學工作“零距離”接觸，自覺做好教學“六認真”，在教學質(zhì)量提升上放樣子;掛鉤幫扶一個薄弱學科，通過聽課、看資料、師生座談等，了解學情、教情，真正掌握學校教學現(xiàn)狀，為教研教改提供可靠依據(jù)，教學評價也不再是憑經(jīng)驗和感覺做出簡單的“好與差”“對與錯”，真正把握工作話語權和課程領導力。養(yǎng)成“聞風而動”、力求精致的工作作風，堅持走動管理，到師生中去，面對面交流、“拉家?！?，傾聽他們對管理、教學中的熱點、疑點和難點問題的看法，善于“望聞問切”，做到任務在一線落實，問題在一線解決，經(jīng)驗在一線總結，典型在一線推廣，克服拖沓推諉，提高工作效率。

幾年來的實踐證明，加強四項制度建設和一線管理要求，提高了我校領導班子成員管理水平。大家自覺遵守紀律，帶頭講學習，樹正氣，主動加強自身業(yè)務能力進修，努力做到政治上成熟，理論上充實，能力上過硬，嚴于律己，勇于實踐，善于總結。許多同志立足教學第一線，在師德建設、教學實踐、工作創(chuàng)新、團結協(xié)作和敬業(yè)奉獻等方面成為教師的表率，用自己實實在在的工作和優(yōu)良表現(xiàn)，贏得了廣大教師的信賴和支持。

（東臺市安豐鎮(zhèn)小學）