大學(xué)生思想政治教育實踐育人探析

摘 要：大學(xué)生思想政治教育實踐活動被中央高度重視，它是大學(xué)生成長成才的重要環(huán)節(jié)，起著重要作用。新時代我們要充分認(rèn)識到大學(xué)生實踐育人的重要性，但目前大學(xué)生思想政治教育實踐育人還面臨現(xiàn)實困境。困境的破解需要創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育實踐育人模式，規(guī)范和完善高校實踐育人評估機制，形成全校上下協(xié)同聯(lián)動的思政育人氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;實踐育人

大學(xué)生思想政治教育實踐育人能很好地將理論教育與實踐活動緊密結(jié)合，是培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者的重要渠道。將育人元素融入到實踐活動當(dāng)中，能更好地踐行立德樹人的目標(biāo)。近年來，大學(xué)生思想政治教育實踐育人開展的如火如荼，伴隨著發(fā)展也出現(xiàn)了一些問題，需要重視并加以解決。

一、 大學(xué)生思想政治教育實踐育人的重要性

（一）符合馬克思的價值追求

人的自由而全面的發(fā)展是馬克思的價值追求。大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)是要造就“四有”新人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，德育為先之建設(shè)者，接班人。有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感有堅定的共產(chǎn)主義信念，自由而全面發(fā)展的人。近年來，社會發(fā)展中存在著不和諧因素，一部分來源于有才無德之人給社會造成的惡劣影響，坊間戲稱為社會的危險品。司馬光曾說才者，德之資也;德者，才之帥也。沒有社會責(zé)任感、不遵守社會公德、不遵紀(jì)守法的人，無論他多么有才，方向錯了，給社會帶來的將是災(zāi)難。紙上談兵式的大學(xué)生太多了，我們需要的是實干家，空談?wù)`國，實干興邦。人是社會中的人，大學(xué)生在實踐活動中需要合作，培養(yǎng)團隊意識，生生、師生交流機會增多，很大程度上鍛煉了他們的溝通、社會交往能力;也有助于減少孤獨、緩解焦慮情緒，活動給他們提供了一種傾訴渠道，有助于心理健康的形成使其更好地融入社會。大學(xué)生思想政治教育實踐活動如走訪、公益活動、“三下鄉(xiāng)”等活動也需要一定的體力支撐，這無形中也可以使他們了解自身的體質(zhì)，加強鍛煉，真正做到文明其精神、野蠻其體魄。在參與大學(xué)生思想政治教育實踐活動的過程中，參與者的毅力和換位思考能力也會得到提高。這樣的大學(xué)生才是全面發(fā)展的人，才能接好手中的接力棒，擔(dān)當(dāng)大任，為中國特色社會主義事業(yè)貢獻力量。

（二）為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是我國雙創(chuàng)教育的著力點。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，萬物互聯(lián)互通，我們要向產(chǎn)業(yè)鏈的高端發(fā)展，大學(xué)生的實踐能力將會變得更為凸顯。就業(yè)市場中舉目望去都是要求有實踐經(jīng)驗的，而缺乏實踐經(jīng)驗成為制約大學(xué)生順利入職的最大因素。就業(yè)是民生之本，破解密碼就在于我們要充分利用大學(xué)生思想政治教育實踐活動，鍛煉他們的能力，遇到實際問題，針對問題促使他們思考、解決，創(chuàng)新思維得到很好的鍛煉，實踐最有說服力，在不斷解決問題，完善方案中成為職業(yè)領(lǐng)域中的行家里手。創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才已然成為人才市場的主要需求。大學(xué)生思想政治教育實踐活動，特別是近年來搞的雙創(chuàng)活動，紅色筑夢活動，都起到了很好的導(dǎo)向作用。在參與的過程中，發(fā)揮各自的優(yōu)點，認(rèn)清缺點，了解不足，在今后的學(xué)習(xí)中迎頭趕上。

（三）提升大學(xué)生思想政治教育的實效性

大部分人對于思想政治教育存在誤解，認(rèn)為思想政治教育是一門理論課程，是假大空的想法根深蒂固。事實上思想政治教育是實踐性很強的學(xué)科?！叭^”的確立是不能完全依靠理論灌輸?shù)模瑢嵺`活動可以使抽象內(nèi)容具象化，實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，愛國主義的教育，理想信念的樹立都將通過實踐活動深深植根于大學(xué)生的心靈，實踐育人的活動能夠發(fā)揮各人所長，認(rèn)識自己，了解他人與社會，進而達到教育的最高境界自我教育。實踐育人真正使思想政治教育內(nèi)化于心，然后又外化于行，提高實效性。

二、大學(xué)生思想政治教育實踐育人的現(xiàn)實困境

（一）沒有形成各具特色的實踐形式

馬克思主義理論之精髓在于具體問題具體分析，因地制宜，搞實踐活動也要多樣化，不能套用同一實踐模式。全國高校，有211、985，也有地方本科院校，?？圃盒?，特別是職業(yè)院校，大學(xué)生思想政治教育實踐育人，必須結(jié)合高校的人才培養(yǎng)方案，制定符合實際的可行性的實踐方案，別人的可以學(xué)，但一定要有自己的特色，比如河北大學(xué)的微視頻實踐模式、重慶郵電大學(xué)的課賽融合品牌教學(xué)活動等是多年成果的積淀，我們不能急功近利只學(xué)習(xí)表面，依葫蘆畫瓢，掌握不了精神實質(zhì)。單純套用別人的實踐模式教育者和受教育者獲得感不強。水土不服，終究走不長遠。

（二）不重視實踐育人的反饋環(huán)節(jié)

實踐活動不應(yīng)走馬觀花，只重視數(shù)量，關(guān)鍵要重視質(zhì)量。實踐活動結(jié)束之后，實踐活動的組織者大部分都沒有跟蹤回訪，融入學(xué)生中去聆聽她們在活動中獲得的喜悅或者遭遇的挫折，沒有進一步了解他們的所期與最終結(jié)果的差距，失去了持續(xù)育人的機會，僅僅以實踐活動拍照，提交心得體會，填寫調(diào)研報告等草草收場。實踐活動停留于淺層。實踐活動后的信息反饋極為重要，經(jīng)過認(rèn)真細致的回訪，把最后一公里的事情做好，處理一些學(xué)生思想行動中的困惑，摸索出學(xué)生真正受益的實踐活動模式，為下一步的實踐活動取得成效貢獻智慧。

（三）安全顧慮和參與人數(shù)受限

平安校園固然重要，但是也不能為了安全，不作為，現(xiàn)在00后的學(xué)生社會化程度還是蠻高的，他們參與實踐活動的熱情很高，但是理性思維不足，容易在實踐中受挫而無法找到合適的途徑擺脫。大學(xué)生思想政治實踐活動育人中央文件已經(jīng)屢次強調(diào)，但是這么一項實踐活動應(yīng)該是廣覆蓋的，而不應(yīng)變?yōu)闃O個別學(xué)生的福利。因此開展實踐活動不能單靠思政教師完成，要全校上下齊抓共管方可以做到參與的廣泛性，安全的保障性。

三、破解大學(xué)生思想政治教育實踐育人困境的途徑

（一）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育實踐育人模式

思想政治教育是做“人”的工作。人的思想根深蒂固且具有自我的保護機制，改變一個人的思想在短時間內(nèi)是無法做到的，需要持續(xù)跟進。實踐育人模式不能急于求成，要下功夫深挖當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化資源，創(chuàng)新實踐活動。大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，實踐活動要融入專業(yè)，靈活多樣，發(fā)揮特長，為立德樹人目標(biāo)貢獻智慧。大學(xué)生思想政治教育實踐活動一定要貼近學(xué)生，貼近生活，貼近現(xiàn)在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，從抖音、直播、微電影、動漫、游戲、微博、朋友圈等受教育者樂于接受的方式入手，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和虛擬技術(shù)結(jié)合自己的專業(yè)知識進行創(chuàng)新。

（二）規(guī)范和完善高校實踐育人評估機制

大學(xué)生思想政治教育實踐育人也要有嚴(yán)格的程序來遵循，實踐內(nèi)容、形式、試圖要達到的目標(biāo)等要有方案可循，活動中還要進行跟蹤對照，以便及時進行信息反饋，最后是實踐成果考評。PPT、音頻、微視頻、直播、抖音等先進的技術(shù)會讓實踐活動更為直觀、真實，參與者還會緊跟時代，學(xué)會先進的技術(shù)，收獲更豐富、實踐效果會更為顯著。采用多樣化的評估方法比如：動態(tài)與靜態(tài)、宏觀與微觀、單項與綜合以及群體與個體評估，自我與他人評估，定性與定量評估等。評估要重在過程以及過程中雙方的感悟，收獲，更重要的要發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，解決問題，達到實踐活動的升華，入腦入心化為行才是育人最高境界。

（三）形成全校上下協(xié)同聯(lián)動的思政育人氛圍

領(lǐng)導(dǎo)的政治站位一定要高，要統(tǒng)籌規(guī)劃，不能只是上傳下達。如今三個重要會議全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會的召開，已經(jīng)明確地表明思想政治課的重要性，課程思政的提出，更是促使全員思考我們首先是育人然后才育才。教育經(jīng)費逐年增加，學(xué)校要有頂層設(shè)計，各部門要協(xié)同配合，思政教師要積極參與，實踐單位與大學(xué)生最好有面對面的對接，這樣上下協(xié)同、多方動員才能夠真正實現(xiàn)實踐育人。實踐活動絕不是單打獨斗，人員調(diào)動、車輛配置、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)生高度自覺參加等如此龐大的工程需要全校齊心協(xié)力方能擴大參與人數(shù)，保障安全。

大學(xué)生思想政治教育實踐育人，形式要各具特色，但宗旨始終不變，我們是社會主義的國家，黨領(lǐng)導(dǎo)一切，我們培養(yǎng)的是社會主義的建設(shè)者接班人。要在實踐活動中培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感，集體主義意識，樹立共產(chǎn)主義的信仰，把個人的價值融入社會價值中，在實現(xiàn)社會價值中成就自己。

參考文獻

[1] 鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2] 王洪波.“馬克思主義基本原理概論”課校內(nèi)實踐教學(xué)及其操作程序初探——以“馬恩原著讀書小組”為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014.

[3] 張安莉.高校思想政治教育實踐育人探究[J].理論觀察，2016.

作者簡介：楊淑芳（1980.04- ），女，漢族，山西太谷人，碩士，晉中學(xué)院政治與歷史學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。