新時(shí)代大學(xué)生社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培育的思考

孟寶芬

摘 要：隨著我國發(fā)展進(jìn)入新的歷史方位，新時(shí)代青年大學(xué)生群體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不僅決定個人的成長成才，其社會責(zé)擔(dān)當(dāng)任意識的強(qiáng)弱更關(guān)乎國家和民族的未來。當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，探索培育其社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的路徑顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)

中圖分類號：F2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.11.003

關(guān)于個人與社會關(guān)系的問題，馬克思認(rèn)為“作為一個現(xiàn)實(shí)的人，自始至終有規(guī)定，有使命，有任務(wù)。至于你是否意識到這一點(diǎn)，這無關(guān)緊要，這項(xiàng)任務(wù)是由于您的需求及其與現(xiàn)有世界的聯(lián)系產(chǎn)生的?！必?zé)任就是指個體依照某種角色所必須遵守的職責(zé)和使命，帶有強(qiáng)制性。而擔(dān)當(dāng)在字典里被當(dāng)作動詞來釋義，帶有一定的感情色彩，更加突出行動與落實(shí)。大學(xué)生社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識是指大學(xué)生作為責(zé)任主體在承擔(dān)對國家、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)時(shí)所持有的態(tài)度和情感，并在一定能力保證下轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行為。在新時(shí)代下，迫切需要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，青春至美是擔(dān)當(dāng)，青年人的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識關(guān)系到自身的成長成才也是影響時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的重要力量。

1 落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想提升大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

黨的十八大以來，面對世情、國情和黨情等新情況新形勢，習(xí)近平總書記高度重視責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋。他關(guān)于青年大學(xué)生社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南盗姓撌鍪切聲r(shí)期做好青年大學(xué)生思想政治工作的基本遵循，是帶領(lǐng)青年實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的宏偉目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的行動指南。

1.1 以新思想為引領(lǐng)明確對社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知

古希臘有句至理名言叫作“認(rèn)識你自己”，中國也有古語“人貴有自知之明”，一個人必須認(rèn)識自己，對責(zé)任擔(dān)當(dāng)有清楚的認(rèn)知，既清楚“擔(dān)當(dāng)什么”和“為什么擔(dān)當(dāng)”，這樣才能更好地履行好責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！皳?dān)當(dāng)什么”是新時(shí)代大學(xué)生對自身作為社會生活中的主體所要履行的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識，習(xí)近平總書記曾說：“大學(xué)生要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對親人負(fù)責(zé)，對周圍的人和更多的人負(fù)責(zé)，進(jìn)而對民族、祖國、社會和人類負(fù)責(zé)，做一個有價(jià)值、負(fù)責(zé)任的人?！绷?xí)近平總書記如此強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生不僅要對自身、家庭和身邊的人負(fù)責(zé)任之外，還要有境界有高度樹立對國家、社會和全人類盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)男貞押捅ж?fù)，做一個有價(jià)值、負(fù)責(zé)任的人才能成就精彩人生。“為什么擔(dān)當(dāng)”是對責(zé)任擔(dān)當(dāng)內(nèi)在動力的感知，要求大學(xué)生要明晰自己所處的特殊時(shí)代承擔(dān)的特殊使命，新的時(shí)代條件下，國內(nèi)國際面臨的困難和挑戰(zhàn)層出不窮，青年大學(xué)生作為可愛、可信、可為具有創(chuàng)造力的群體是國家社會發(fā)展的青春力量，責(zé)任和使命重大，要以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)承擔(dān)歷史使命?！扒嗄昱d則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。習(xí)近平總書記在十九大上的重要講話，代表了對青年大學(xué)生提出的殷切希望和積極鼓勵。

1.2 以新思想為坐標(biāo)堅(jiān)定社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆较?/p>

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，大學(xué)生理想信念和價(jià)值觀正處于形成和確立階段，關(guān)系到整個社會的價(jià)值取向。青年大學(xué)生要擺正堅(jiān)定的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆较蚝土?，離不開正確的理想信念和價(jià)值取向作為指引。其中，理想信念是人精神世界的核心，是人精神上的鈣，如果精神上“缺鈣”，心靈上會空虛，意志上會薄弱，不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任。正如習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話時(shí)指出，“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固樹立的人生信念”。此外，樹立正確的人生觀價(jià)值觀對青年來說極其重要，習(xí)近平總書記說過“青年時(shí)代的價(jià)值觀養(yǎng)成就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！碑?dāng)今國際和國內(nèi)正處于大變局中，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交鋒的新形勢，人們的思想和價(jià)值觀念必然會呈現(xiàn)多元多樣、復(fù)雜多變的新特點(diǎn)，在此背景下，大學(xué)生要練就火眼金睛，要做到修德明辨篤實(shí)，樹立社會主義核心價(jià)值觀善于做出正確的判斷和選擇，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)定社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

1.3 以新思想為激勵增強(qiáng)社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?/p>

隨著距離中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)一天天臨近，在前進(jìn)中面對的困難和挑戰(zhàn)可想而知，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央在全面深化改革、決勝全面建成小康社會和打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，身先垂范的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神更助于激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。同時(shí)，習(xí)近平總書記的系列講話精神中也體現(xiàn)出他非常重視青年人的勇于擔(dān)責(zé)。習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四”運(yùn)動100周年大會上的講話時(shí)強(qiáng)調(diào)：“只要青年都勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國特色社會主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望?！薄皬V大青年要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會就練，沒有條件就努力創(chuàng)造條件。”其中，具備強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)勇氣之一體現(xiàn)在敢于擔(dān)當(dāng)，面對大是大非態(tài)度鮮明敢于亮劍，在危急關(guān)頭敢挺身而出，敢于和歪風(fēng)邪氣斗爭較量。在新的歷史時(shí)期，新時(shí)代大學(xué)生必須敢于擔(dān)當(dāng)，勇?lián)姑杏職庥袖J氣，踐行時(shí)代新人的任務(wù)和責(zé)任。具備強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)勇氣之二體現(xiàn)在敢為人先，敢于站在變革前沿，引領(lǐng)潮流之先，保持勇于創(chuàng)新的精神，以新的實(shí)踐創(chuàng)造更大的成就為實(shí)現(xiàn)中國夢注入強(qiáng)大的力量。

1.4 以新思想為導(dǎo)向提升社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)

事業(yè)靠本領(lǐng)成就，青年是苦練本領(lǐng)、增長才干的黃金時(shí)期。履行社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)離不開本領(lǐng)和能力作為保障，提升能力和本領(lǐng)要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩個方面，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑?！鼻嗄暾幱趯W(xué)習(xí)知識的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是其首要任務(wù)，要勤學(xué)、善學(xué)、真學(xué)、深學(xué)，通過持之以恒的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，努力成為堪當(dāng)重任的棟梁之材。新時(shí)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代人，大學(xué)生要警惕網(wǎng)絡(luò)生活中碎片化的知識內(nèi)容，要留心辨別何為有價(jià)值的知識內(nèi)容，要珍惜時(shí)間，在校掌握扎實(shí)的專業(yè)知識和真才實(shí)學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求和一種生活方式。二是要從責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐中汲取能量，按照總書記所說“要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之材?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有于實(shí)處用力，從知行和一上下工夫才能練就承擔(dān)社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼姹绢I(lǐng)。

2 新時(shí)代大學(xué)生社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培育對策

高校承擔(dān)著立德樹人的重要使命，作為思想政治教育的前沿陣地，在新時(shí)期更要增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，立足新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的內(nèi)容、方式和原則上不斷改進(jìn)，促進(jìn)大學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

2.1 發(fā)揮思政課功能，優(yōu)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的課堂內(nèi)容

“高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育工作，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。”大學(xué)時(shí)代，學(xué)生接受思政課教育是影響其世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展形成的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記指出，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！笔紫?，要最大程度上發(fā)揮思政課的作用，課程中充分挖掘社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的教育內(nèi)容，使貫穿這些課程中的知識素材形成關(guān)于社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培育的邏輯主線，使學(xué)生接受愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育，明責(zé)任、講擔(dān)當(dāng)、做奉獻(xiàn)，提升大學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。在課上授課時(shí)，要改進(jìn)教學(xué)手段和方法，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的困惑，使責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育入耳、入腦、入心。其次，發(fā)揮教師為人師表的作用是增強(qiáng)社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育實(shí)效的又一途徑。教師的一言一行對學(xué)生的成長起著十分重要的作用，其身正，不令其行;其身不正，雖令不從，習(xí)近平總書記在思政課教師座談會上的講話指出，辦好思政課關(guān)鍵在教師，要讓有信仰的人講信仰。例如，教師可以講述責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識在自身成長和職業(yè)發(fā)展中所起到的作用，講述自身所堅(jiān)守的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男艞l?？傊?，思政課教師要在平時(shí)的一言一行中給學(xué)生樹立良好的盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)榜樣。相應(yīng)地，高校也要探索提高思政課教師的準(zhǔn)入門檻，提高思政課教師的品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化思政課程的主陣地。

2.2 挖掘社會大課堂的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐

社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識必須要在社會實(shí)踐活動中鍛煉和強(qiáng)化。在相當(dāng)長一段內(nèi)，對于大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培育沒有與實(shí)踐活動配套地結(jié)合起來，責(zé)任教育僅僅停留在紙面上，致使理論教育與社會實(shí)踐相分離，很多大學(xué)生僅僅只是掌握了責(zé)任的概念，在日常學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中卻不曾體現(xiàn)出來，沒有形成高度重視，造成了知與行的脫節(jié)。實(shí)際上，不僅要重視對于責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的理論啟發(fā)，還需要將人文教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合。因此，要優(yōu)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)的環(huán)境，就必須把社會實(shí)踐這一大課堂融入責(zé)任教育之中，將思政小課堂與社會大課堂結(jié)合起來。要引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中了解我國的基本國情，拓寬實(shí)踐課程教學(xué)的形式，引導(dǎo)大學(xué)生密切觀察社會，采用任務(wù)驅(qū)動式布置寒暑假社會實(shí)踐作業(yè)，使學(xué)生體會社會中各個群體在平凡生活中履職盡責(zé)的生動事跡，這樣能使大學(xué)生自然而然地形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那楦姓J(rèn)同。

2.3 關(guān)注大學(xué)生個體差異，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的實(shí)效性

大學(xué)生社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)要關(guān)注學(xué)生的個體內(nèi)心，就每一個個體而言，由于成長環(huán)境，個人心理等影響因素，不同的學(xué)生已經(jīng)形成了自己鮮明的個性特征，不同主體在社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識上必然會存在差異性從而實(shí)現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w方式和水平也是不同的。所以對大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)必須以“因材施教”為原則來提高實(shí)效性，找準(zhǔn)不同個體對社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)認(rèn)知的水平，調(diào)查不同學(xué)生在踐行社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面的情況，有針對性、有步驟地進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)置。高校應(yīng)該建立關(guān)于大學(xué)生在校期間責(zé)任擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)的檔案記錄，整理資料形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，精準(zhǔn)做好學(xué)生的思想政治教育工作，真正解決學(xué)生的實(shí)際問題，使責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃m合學(xué)生的知情意行的成長規(guī)律。學(xué)校也可定期組織學(xué)生針對社會中某些關(guān)于責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面的話題和熱點(diǎn)事件在班會等團(tuán)體活動中展開討論組織活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生存在的思想困惑，注意搜集教育案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷反思，為后續(xù)強(qiáng)化更多學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識教育做好準(zhǔn)備。

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基金項(xiàng)目：本文是吉林省高教學(xué)會高教科研課題“新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培育研究”（JGJX20184D10）、吉林省教育科學(xué)規(guī)劃高校思政研究專項(xiàng)課題“習(xí)近平責(zé)任擔(dān)當(dāng)思想對新時(shí)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的啟示研究”的階段性成果。