高職學(xué)生排球興趣調(diào)查與教學(xué)策略研究

王 榮

（長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 長(zhǎng)治 046000）

在亞健康時(shí)代的今天，運(yùn)動(dòng)是日常生活中常聊話題，研究表明，一周保持幾次適量運(yùn)動(dòng)是身體素質(zhì)提高的重要基礎(chǔ)。不同群體、不同個(gè)體因多方面因素而喜歡不同運(yùn)動(dòng)，如足球、排球、籃球、羽毛球、長(zhǎng)跑、短跑、跳繩等。球類是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域重要有機(jī)門類，排球作為“大球”門類的重要代表，國(guó)際賽場(chǎng)上各國(guó)家和民族都為其角逐。中國(guó)排球水平提高不僅僅要靠專業(yè)化訓(xùn)練，更要養(yǎng)成全國(guó)上下的排球氛圍，繼而提高全民排球素養(yǎng)，這是中國(guó)運(yùn)動(dòng)及中國(guó)排球發(fā)展的必經(jīng)之路。因此，高職作為人才培養(yǎng)的重要根據(jù)地，在國(guó)民運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)中發(fā)揮重要作用，如何在深入了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)及排球興趣的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開展排球教學(xué)工作是當(dāng)下高職體育教師首要的工作任務(wù)。

一、高職學(xué)生特點(diǎn)概述

高職學(xué)生多數(shù)是因?yàn)楦咧谐煽?jī)不理想或者高考失利而選擇傾向于技術(shù)培養(yǎng)的院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是成績(jī)不好并不代表高職學(xué)生綜合素質(zhì)水平不行。綜合素質(zhì)的評(píng)判有多重指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一方面，運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、社交能力等同樣是重要評(píng)判指標(biāo)。不少研究表明相比統(tǒng)招本科生，高職學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)出更優(yōu)的運(yùn)動(dòng)才能，如筆者所在長(zhǎng)治市，高職學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)較本科生更優(yōu)。據(jù)相關(guān)報(bào)道統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高職學(xué)生在文化課成績(jī)表現(xiàn)出消極心理，即心里有暗示學(xué)習(xí)成績(jī)相比本科生存在較大差距，但在運(yùn)動(dòng)、游戲等諸多需要活躍氣氛的方面反而表現(xiàn)出較為積極的態(tài)度，他們認(rèn)為自身頭腦并不傻，相比“書呆子”具備更高的運(yùn)動(dòng)天賦和游戲天賦。

筆者通過(guò)隨訪山西省本科高校及高職體育教師，不少教師表示本科生在體育課上表現(xiàn)并不積極，多數(shù)本科生都更看重自身學(xué)習(xí)成績(jī)，希望能在班級(jí)及年級(jí)中名列前茅并獲取相應(yīng)獎(jiǎng)學(xué)金。相反，高職學(xué)生在體育課及課后對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較高積極性，很多高職學(xué)生均表示學(xué)習(xí)成績(jī)不好不要緊，只要把身體素質(zhì)搞好了遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)到書本上“古板”知識(shí)更為重要。筆者結(jié)合多年在高職體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)高職學(xué)生表示“身體是革命的本錢”，相比專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，身體健康更為重要。鑒于此，筆者認(rèn)為高職學(xué)生在運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平或者運(yùn)動(dòng)意識(shí)上表現(xiàn)出較為積極的一面，運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)上均有更高可塑性，這為高職體育教學(xué)及排球教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查

筆者通過(guò)對(duì)任教所在高職院校學(xué)生隨訪來(lái)調(diào)查學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣及認(rèn)知，隨訪對(duì)象包括不同籍貫、專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生，其中男女人數(shù)相同。本次隨訪學(xué)生共260人，男女各130人，重要隨訪內(nèi)容概括及統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示。結(jié)果顯示，對(duì)排球感興趣的學(xué)生比例為26.92%（70/260），對(duì)排球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出積極態(tài)度的比例為38.46%（100/260）。其中男生130人中，對(duì)籃球感興趣的人數(shù)最多（60/130，46.15%），其次為足球（25/130，19.23%），排球感興趣的人僅有20人（15.38%）；相比之下，女生對(duì)排球感興趣的人數(shù)較多（50/130，38.46%）。對(duì)排球運(yùn)動(dòng)態(tài)度調(diào)查中，女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)積極態(tài)度更高（75/130，57.69%）。

表1 高職學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查情況一覽表

由上表可知，男生在球類運(yùn)動(dòng)上表現(xiàn)出更高積極性，主要傾向于籃球和足球，而對(duì)排球卻表現(xiàn)平平；相比之下女生在球類運(yùn)動(dòng)興趣上表現(xiàn)平平，但對(duì)排球卻表現(xiàn)較為積極。筆者通過(guò)深入調(diào)查了解，男生對(duì)籃球和足球感興趣主要是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)刺激性更強(qiáng)，參與伙伴更多，基本上所有打籃球的學(xué)生都表示在課后或者周六周日都會(huì)約上好友及同學(xué)去籃球場(chǎng)上揮灑汗水，以便緩解學(xué)習(xí)中的壓力。當(dāng)然，籃球運(yùn)動(dòng)“地氣”性比較明顯，對(duì)場(chǎng)地的要求不是很高，無(wú)論是居住小區(qū)還是學(xué)校均有可供籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。即便不具備籃球運(yùn)動(dòng)條件，也可以隨處找到空地來(lái)進(jìn)行籃球簡(jiǎn)單動(dòng)作的訓(xùn)練，這可能是讓男生對(duì)籃球孜孜不倦的重要原因之一。筆者通過(guò)在本地諸多高職院校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較為充足。此外，多數(shù)男生都以科比、詹姆斯、姚明等籃球明星為偶像，希望自己也能在籃球場(chǎng)上一展運(yùn)動(dòng)男生之颯爽風(fēng)姿。相比籃球，排球并非讓男生著迷。

實(shí)踐證明，高職院校學(xué)生對(duì)排球的興趣往往表現(xiàn)平平。這主要是因?yàn)榕徘驅(qū)\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求較高，一般需要室內(nèi)專用場(chǎng)地，以防運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到傷害。對(duì)于普遍性急的男生來(lái)說(shuō)自然對(duì)場(chǎng)地要求極高的排球來(lái)說(shuō)不感興趣，筆者在高職多年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)男生認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)雖然具備一定運(yùn)動(dòng)刺激性，但是相比籃球還是不夠刺激，沒(méi)有籃球那么讓人心潮澎湃，加之受到場(chǎng)地及運(yùn)動(dòng)伙伴的缺乏繼而形成“惡性”循環(huán)，男生對(duì)排球的喜愛(ài)自然熱情度不高。加之中國(guó)排球在世界以女排著稱，而男生往往不會(huì)把女性運(yùn)動(dòng)員當(dāng)作偶像，多數(shù)男生認(rèn)為排球是女生的運(yùn)動(dòng)。相反，女生多數(shù)認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)較為溫和，較為適合女生運(yùn)動(dòng)，加之受中國(guó)女排的影響，不少女生都以中國(guó)女排為奮斗目標(biāo)，能像那些優(yōu)秀的女排運(yùn)動(dòng)員一樣在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)女性之魅力，因此女生自然對(duì)排球的運(yùn)動(dòng)興趣較高。還有學(xué)生表示，現(xiàn)在高職校園場(chǎng)地有限，體育教育師資力量不足，不能很好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，特別是當(dāng)學(xué)生有專業(yè)化訓(xùn)練需求時(shí)，學(xué)校方面往往表現(xiàn)出 “心有余而力不足”。如有些女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)很感興趣，希望學(xué)校能組織相關(guān)社團(tuán)并組建一支女排團(tuán)隊(duì)，能受到學(xué)校專業(yè)排球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，但是高校往往不具備這類條件。相比籃球運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)學(xué)生群里數(shù)量較多，加之運(yùn)動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較多，學(xué)生可在平?；@球運(yùn)動(dòng)中通過(guò)相互交流與學(xué)習(xí)來(lái)提升自身水平。學(xué)生即使想在排球運(yùn)動(dòng)上面繼續(xù)深造，也難以在運(yùn)動(dòng)群體較少、場(chǎng)地配備不足及學(xué)校師資力量不足等情況下得以水平提升。師資力量的不足同樣是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球并不“感冒”的另外一個(gè)重要原因。

通過(guò)調(diào)查與分析可知，高職學(xué)生雖然相比本科生在文化知識(shí)水平上略遜一籌，但是在體育運(yùn)動(dòng)上面具有較高潛能。高職院校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、師資力量配備、運(yùn)動(dòng)氛圍及學(xué)生興趣等構(gòu)成高職院學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)及學(xué)習(xí)的主要硬軟件條件，上文說(shuō)到多數(shù)高職院校排球教學(xué)硬軟件配備條件呈現(xiàn)普遍較低水平。鑒于硬件及軟件配備上的不足，導(dǎo)致高職排球教學(xué)工作效率并不高。中國(guó)女排是中國(guó)驕傲，2019年中國(guó)女排在世界舞臺(tái)上再次為祖國(guó)增光。培養(yǎng)中國(guó)下一代優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員需從國(guó)民排球整體素質(zhì)出發(fā)，讓當(dāng)代包括高職學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生及家庭對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)科學(xué)理性認(rèn)識(shí)，讓孩子能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)中來(lái)，為提升國(guó)民排球素養(yǎng)助力。

鑒于此，教育相關(guān)部門、高職院校、體育教師等多方主體應(yīng)聯(lián)合一起，從硬軟件配備完善角度出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生逐步愛(ài)上排球，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，為提升全民排球素養(yǎng)貢獻(xiàn)出寶貴力量。

三、高職排球教學(xué)工作開展策略分析

學(xué)生對(duì)排球興趣表現(xiàn)平平主要原因是：①參與度不高；②對(duì)場(chǎng)地要求較高，學(xué)校場(chǎng)地硬件配備不足；③師資力量不足，專業(yè)化培養(yǎng)水平不夠。針對(duì)以上原因并結(jié)合筆者多年高職體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可從以下幾方面來(lái)開展高職排球教學(xué)工作。

第一，提高學(xué)生參與度。高職學(xué)生多數(shù)處于心智成熟且需要外界因素正確引導(dǎo)的青春階段，他們受外界因素影響較為明顯，其中包括校園文化和身邊主要群體的行為。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，很多學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，特別是在現(xiàn)在智能手機(jī)“橫行”的今天，學(xué)生天天玩手機(jī)導(dǎo)致身體素質(zhì)呈消極發(fā)展趨勢(shì)。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建良好的校園文化，讓學(xué)生更多參與到實(shí)際活動(dòng)中來(lái)，擺脫互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的沉溺，如各類社團(tuán)、鄉(xiāng)下支教、公益探望孤寡老人及留守兒童、參與城市馬拉松、參加各類運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該充分利用女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，打造校女排隊(duì)，并將其作為校園運(yùn)動(dòng)文化的重要有機(jī)組成，與?；@球隊(duì)齊手并肩。當(dāng)然，無(wú)論男生還是女生，學(xué)校都應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到排球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，可通過(guò)綜合素質(zhì)拓展學(xué)分、運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金等多種方式來(lái)提高學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。此外，學(xué)校還可以通過(guò)明星效應(yīng)來(lái)提高排球運(yùn)動(dòng)參與性，無(wú)論是籃球還是排球隊(duì)，只要表現(xiàn)優(yōu)異的都可以到場(chǎng)觀看明星賽場(chǎng)（如CBA、NBA、世錦賽等），想必這必然能有效提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

第二，優(yōu)化學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。籃球只需要簡(jiǎn)單的水泥地就可以完成，而排球往往需要室內(nèi)場(chǎng)專業(yè)場(chǎng)地，這由排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)所決定。但是高職由于場(chǎng)地有限，加之經(jīng)費(fèi)有限，往往難以建設(shè)較多排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。鑒于此，教育相關(guān)部門和當(dāng)?shù)刎?cái)政部門應(yīng)對(duì)高職院校給予合理的經(jīng)費(fèi)資助，從實(shí)際出發(fā)，建設(shè)滿足學(xué)校需求的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。此外，在中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府、教育部門、高職院校及社會(huì)各界都應(yīng)該鼓勵(lì)市場(chǎng)資本進(jìn)入高職院校硬件設(shè)施建設(shè)中去，構(gòu)建市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與高等教育相融合的一種模式，如同時(shí)具備社會(huì)經(jīng)濟(jì)屬性和高等教育公益屬性的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。由上可以看出，排球場(chǎng)地可以結(jié)合羽毛球、啦啦操等室內(nèi)場(chǎng)地共同建設(shè)，提高場(chǎng)地利用率。

第三，提高體育教師專業(yè)化師資力量。高職體育教師多半以本科學(xué)歷為主，教師本科階段可能主修田徑、籃球等，對(duì)排球并未受到較為系統(tǒng)的專業(yè)化培養(yǎng)，工作之后由于學(xué)校要求而轉(zhuǎn)教排球。首先，高職院校應(yīng)對(duì)已在崗教師加強(qiáng)繼續(xù)教育，經(jīng)常組織體育教師參與體育專業(yè)高校及機(jī)構(gòu)的專業(yè)化培訓(xùn)與交流，并把排球競(jìng)賽作為教師考核的一項(xiàng)指標(biāo)，讓體育教師對(duì)排球運(yùn)動(dòng)及排球教學(xué)保持較高積極性。其次，在新師資力量配備上，高職院校應(yīng)該引進(jìn)具備一定實(shí)踐能力的體育教師，特別是兼?zhèn)淅碚撝R(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)然，優(yōu)秀體育教師人才引進(jìn)需要政府和社會(huì)各界對(duì)高職體育教學(xué)給予足夠重視，并把人才引進(jìn)策略落到實(shí)處，讓人才看到學(xué)校和教育部門的誠(chéng)意。當(dāng)然，除了師資專業(yè)技能培訓(xùn)外，還應(yīng)該從心理學(xué)角度出發(fā)，提高教師心理分析能力。了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)所想，為學(xué)生制定科學(xué)合理的體育學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中愛(ài)上學(xué)習(xí)愛(ài)上體育。

高職是中國(guó)高等教育體系重要有機(jī)組成部分，中國(guó)排球文化在世界體壇上名聲赫赫，當(dāng)下中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中必須構(gòu)建中國(guó)核心文化，其中包括排球文化。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生等多方主體應(yīng)該攜手致力于中國(guó)排球文化的發(fā)展，讓中國(guó)排球在世界舞臺(tái)上大放光彩。