對(duì)話

張桂東

每個(gè)人都有自己崇拜或敬仰的人。特別是在書本中，有許多值得我們對(duì)話的人物，通過與這些人物的交流，表達(dá)我們內(nèi)心的感悟。

請(qǐng)以“與? ? ?對(duì)話”為題，補(bǔ)充文題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

（1）文體自選（詩歌除外）;

（2）結(jié)合自己讀的書，選取一個(gè)人物，填全文題，表達(dá)真情實(shí)感;

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

與雷鋒對(duì)話

◎盧 玨

螺絲釘雖小，其作用是不可估量的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。

——題記

雷鋒，一個(gè)普通的解放軍戰(zhàn)士。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，向我們?cè)忈屃巳绾位畛鲆粋€(gè)有意義的人生。

他出生于那個(gè)備受壓迫的年代，一家老少除他以外都被萬惡的舊社會(huì)逼迫致死。小小年紀(jì)，便孤身一人的他，對(duì)光明充滿渴望，希望有一天所有人都過上好日子。盼啊盼啊，總算盼來了光明——解放軍來啦！

從此，他開始“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。他認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不忘幫助其他同學(xué);只要是集體分配給他的任務(wù)，他總以百分之二百的精力和熱情去完成;主動(dòng)去幫助身邊需要幫助的人……

當(dāng)投身于祖國的建設(shè)工作時(shí)，他更是如此。有一次，部隊(duì)接到了抗洪搶險(xiǎn)的命令，雷鋒強(qiáng)忍著剛剛參加救火被燒傷的疼痛，又和戰(zhàn)友們一起連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，把手指甲都弄破了;為了不耽擱明天的出車，雷鋒強(qiáng)忍肚子的疼痛繼續(xù)工作……

他樂于助人的品質(zhì)也令人欽佩。一次，雷鋒在沈陽車站換乘，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒答道：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

雷鋒，在屬于他的小崗位上，在一個(gè)叫集體的大機(jī)器上，堅(jiān)守他作為一顆螺絲釘?shù)牧x務(wù)。

新時(shí)代的我們也應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做當(dāng)代雷鋒，傳承雷鋒精神！

在江蘇無錫，有一支遠(yuǎn)近聞名的“最美志愿者愛心車隊(duì)”，車隊(duì)由上百位熱心社會(huì)公益活動(dòng)的出租車司機(jī)組成。他們每天穿梭于大街小巷，不但文明行車、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且?guī)屠е?、見義勇為。愛心車隊(duì)曾有組織地進(jìn)過軍營，走訪過敬老院，送過高考生……當(dāng)問他們受誰的影響最深時(shí)，他們的答案是：雷鋒！

再說第十二屆全國人大代表鐵飛燕，她來自云南昭通，是位“90后”。這位普通的公路收費(fèi)站收費(fèi)員曾勇救落水工人，還撫養(yǎng)了一個(gè)棄嬰，被譽(yù)為“最美90后女孩”。

生活中還有許多“雷鋒”，他們?cè)谄椒驳膷徫簧祥W耀出不平凡的光彩。

讓我們立刻行動(dòng)起來，繼續(xù)書寫《雷鋒日記》，讓雷鋒精神代代相傳！

（江蘇東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)）

模擬評(píng)分：48分

得分理由：小作者圍繞《雷鋒日記》，選取雷鋒進(jìn)行對(duì)話，通過幾個(gè)具體生動(dòng)的事例來刻畫雷鋒的形象，表現(xiàn)雷鋒精神。結(jié)尾結(jié)合實(shí)際，列舉現(xiàn)實(shí)生活中的“雷鋒”，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)光大。最后議論抒情，表達(dá)了對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的決心。

失分理由：文題強(qiáng)調(diào)對(duì)話，小作者自身的實(shí)際敘寫不足。

這是一道半命題作文，在寫作中要把握以下幾點(diǎn)：

一、審題準(zhǔn)確，把握要求

這篇作文的寫作要求是從所閱讀的書中選取一個(gè)人物，并表達(dá)內(nèi)心的感悟。首先，要選準(zhǔn)人物，填全文題。然后，結(jié)合選定的書，看看這個(gè)人物有哪些精神品質(zhì)是值得來寫的。

二、人物刻畫，方法多樣

這是一篇寫人的作文，那就要充分運(yùn)用刻畫人物的方法，例如，語言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫等，盡量把人物刻畫得豐滿感人，才能讓對(duì)話的內(nèi)容有所寄托，也才能讓讀者引起共鳴。

三、強(qiáng)化表達(dá)，綜合方式

這篇對(duì)話作文，其實(shí)與讀后感有相似的地方，主要是通過主要人物來談讀后感，所以，要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，例如，記敘、議論、抒情、描寫等，只有這樣，才能使感悟更有深度，作文的主旨才更有說服力。

與傅雷對(duì)話

◎熊一丁

傅雷提筆給孩子寫下一篇篇家書時(shí)，正是他疾病纏身、精神抑郁、瀕臨崩潰邊緣的時(shí)候?？伤€是堅(jiān)持在書桌前寫下“親愛的孩子”，與遠(yuǎn)在國外的兒子談藝術(shù)與人生。那一抹深夜忍著病痛在昏黃的臺(tái)燈下寫信的身影，還有他寫給兒子的那一封封信，在我心中久久揮之不去。

傅雷寫給兒子的家書并不只是一篇篇傾訴舐犢之情的普通家書，在傅雷與兒子的溝通中，道德排第一，藝術(shù)排第二，第三才是對(duì)兒子的深沉的愛。對(duì)于傅雷來說，傅聰不僅僅是他相隔萬里而掛念不已的兒子，更是人生中的忘年之交。

這是我最羨慕的父子之間的相處方式，也是讀《傅雷家書》，與傅雷對(duì)話帶給我最大的感動(dòng)。

偶然間翻到兒時(shí)的相冊(cè)，封面便是母親懷著我時(shí)與父親的合影。母親腆著大肚子，兩人臉上都是幸福的微笑。照片的背后寫著一段我出生前夕母親寫給我的話。母親說希望我做一個(gè)快樂的人。不論何時(shí)，再翻出來看，心中總會(huì)有些許的感動(dòng)。

我與母親已經(jīng)很久沒有促膝對(duì)談過了，母親忙于工作，忙于照看我那兩歲的小妹妹;我忙于學(xué)習(xí)，在空閑時(shí)間寧愿對(duì)著電子產(chǎn)品消耗時(shí)間也不愿意花時(shí)間與愛的人聊聊生活。傅雷教會(huì)我，珍惜身邊的人并多與之交流。在信息傳遞極為便利的今天，有短信、QQ、微信、電話……而正是這種便利的通信，更讓我讀懂了信的魅力——一種無與倫比的幸福感與隱隱的期待感。有時(shí)候，翻出數(shù)年前母親寫給我的紙張微微泛黃的信，再次細(xì)細(xì)品讀。抬頭看一眼母親忙碌的身影，我又有了跟上一次讀信全然不同的感觸，也比上一次讀信覺得更加幸福。

今天，我拿起筆，在信紙上寫下了“親愛的母親，當(dāng)你老了，我還在”。我想這就是《傅雷家書》教會(huì)我的。

與傅雷對(duì)話，讓我更明白了親人的可貴。親愛的母親，我有許多話想對(duì)你說……

（湖南常德市外國語學(xué)校）

模擬評(píng)分：48分

得分理由：將讀書感悟和自己的人生經(jīng)歷結(jié)合起來，使作文最終落地，貼近生活，既能看到小作者的成長，又能觸動(dòng)人心。

失分理由：語言還可以進(jìn)一步雕琢。

（大空）